Презентация "Методика умывания во 2 младшей группе"

Умывание во 2-й младшей группе по программе «Детский сад – Дом радости» [email protected]

последовательности мыть руки, тщательно намыливать, насухо вытирать их полотенцем во 2-й младшей группе детей делят на две подгруппы : мальчики и девочки. Это обусловлено физиологическими и психологическими особенностями развития . Для мальчиков процедура умывания более трудна, чем девочкам. Пальчики непослушны, потому что мелкие мышцы развиваются у них позже, чем у девочек. [email protected] Чтобы научить детей в определённой последовательности мыть руки, тщательно намыливать, насухо вытирать их полотенцем во 2-й младшей группе детей делят на две подгруппы : мальчики и девочки. Это обусловлено физиологическими и психологическими особенностями развития . Для мальчиков процедура умывания более трудна, чем девочкам. Пальчики непослушны, потому что мелкие мышцы развиваются у них позже, чем у девочек.

Младший воспитатель организовывает подвижную игру на ковре с девочками. [email protected] Младший воспитатель организовывает подвижную игру на ковре с девочками.

Воспитатель с мальчиками «едут» в умывальную комнату, имитируя различные движения. [email protected] Воспитатель с мальчиками «едут» в умывальную комнату, имитируя различные движения.

Для лучшего запоминания последовательности мытья рук в умывальной комнате наклеена СХЕМА МЫТЬЯ РУК [email protected] Для лучшего запоминания последовательности мытья рук в умывальной комнате наклеена СХЕМА МЫТЬЯ РУК

В начале обращаем внимание на длину рукавов. Длинные делаем короткими, чтобы не намочить их. [email protected] В начале обращаем внимание на длину рукавов. Длинные делаем короткими, чтобы не намочить их.

Согласно «СХЕМЕ» мочим руки водой и намыливаем их, место подходят другие. произнося слова «1, 2, 3- мыло положи». Дети с намыленными ладошками отходят от раковины. На их [email protected] Согласно «СХЕМЕ» мочим руки водой и намыливаем их, произнося слова «1, 2, 3- мыло положи». Дети с намыленными ладошками отходят от раковины. На их место подходят другие.

Качество чистоты рук зависит от обилия пены на руках – от «белых перчаток». Не забываем намылить тыльную сторону ладони и сделать у «перчаток» манжетики (намылить около ладони). [email protected] Качество чистоты рук зависит от обилия пены на руках – от «белых перчаток». Не забываем намылить тыльную сторону ладони и сделать у «перчаток» манжетики (намылить около ладони).

Когда все закончат намыливание рук, первые подходят смывать «перчатки». Смыв грязную пену и отжав капельки воды, ребята берут индивидуальные полотенца. [email protected] Когда все закончат намыливание рук, первые подходят смывать «перчатки». Смыв грязную пену и отжав капельки воды, ребята берут индивидуальные полотенца.

Регулируя темп, воспитатель предлагает посуше вытереть каждый пальчик, прочесть стихотворение на стенде или подумать над картинкой (ребус, д/и «Кому что нужно», «Кто первый, третий», «Назови овощи, фрукты» и др.) [email protected] Регулируя темп, воспитатель предлагает посуше вытереть каждый пальчик, прочесть стихотворение на стенде или подумать над картинкой (ребус, д/и «Кому что нужно», «Кто первый, третий», «Назови овощи, фрукты» и др.)

При складывании полотенца с детьми идет работа по закреплению математических представлений «широкий- узкий», «пополам» и др. [email protected] При складывании полотенца с детьми идет работа по закреплению математических представлений «широкий-узкий», «пополам» и др.

Весь этот процесс позволяет детям одновременно закончить умывание. Они строятся друг за другом. Здесь проводится логопедическая игра на активизацию звуков или различные упражнения для язычка. После этого дети «едут» играть в группу. [email protected] Весь этот процесс позволяет детям одновременно закончить умывание. Они строятся друг за другом. Здесь проводится логопедическая игра на активизацию звуков или различные упражнения для язычка. После этого дети «едут» играть в группу.