Презентация "Методы воспитания"

Методы  Методы  воспитания воспитания

Определение понятия Методы  воспитания  –  это  способы  педагогической  работы,  осуществляется  целенаправленное  формирование  духовных,  этических,  эстетических и физических качеств личности. помощью  с  которых  Методы воспитания  ­ это способы взаимодействия  педагога  и  ребенка,  в  процессе  которого  происходит  воздействие  на  сознание,  чувства,  волю,  поведение  и  систему отношений воспитанника с целью формирования  личности.

По характеру воздействия на учащегося методы  воспитания делят: ­на  убеждение,  упражнения,  поощрение  и  наказание  (Н.И.  Волдырев, Н.К. Гончаров, Ф.Ф. Королев и др.). В данном случае  общий  себя  направленность, применимость, особенность и некоторые другие  стороны метода.  «характер  метода»  признак  включает  в  ­методы убеждения, организации деятельности, стимулирования  поведения школьников. (Т.А. Ильина, И.Т. Огородников).  ­объяснительно­репродуктивные,  проблемно­ситуативные,  методы  приучения  и упражнения,  стимулирования, торможения,  руководства, самовоспитания (классификация И.С. Марьенко).

Классификация методов воспитания И.Г. Щукиной построена на  основе  направленности  —  интегративной  характеристики,  включающей  в  себя  в  единстве  целевую,  содержательную  и  процессуальную  стороны  методов  воспитания.  Она  выделяет  три группы методов:  ­методы  формирования  (рассказ,  объяснение,  разъяснение, лекция, этическая беседа, увещевание, внушение,  инструктаж, диспут, доклад, пример);  сознания  ­методы  организации  деятельности  и  формирования  опыта  поведения (упражнение, поручение, воспитывающие ситуации);  ­  методы  наказание).  стимулирования  (соревнование,  поощрение,

уподобить  Воспитание  можно  сочинению  музыки.  Различные  мелодии,  даже  самые  сложные,  сочиняются при помощи только семи нот. При этом и  хорошая  и  плохая  музыка  также  получается  при  сочетании  этих  же  нот,  потому  что  все  зависит  от  профессионализма и таланта композитора. Воздействие  педагога,  направленное  ученика,  ему  на  вызвать  воспитание  соответствующее  ученика,  способствующее  самовоспитанию.  Отсюда  следует,  что методы воспитания бинарные. Бинарные методы  воспитания  предполагают  выделение  пар  методов  «воспитания — самовоспитания».  призвано  действие

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ ВОСПИТАНИЯ  (классификация Байбородовой Л.В. и Рожкова М.И.) Сферы личности Интеллектуальна я Методы  воспитания Убеждение и  самоубеждени е Формы и приемы Рассказ, беседа,  разъяснение,  диспут,  притча, анализ,  инструктаж,  дискуссия, доклад,  диалог, игра,  ассоциация,  импровизация,  театрализация

Сферы  личности Методы  воспитания Формы и приемы Эмоциональная Внушение Этическая беседа,  рассказ, беседа,  разъяснение, притча,  игра, настрой.  Речевые: слово,  интонация, пауза.  Неречевые: мимика,  жесты, обстановка,  художественный  образ

Сферы  личности Методы воспитания Формы и приемы Волевая Требование Совет, убеждение,  намек, одобрение,  выражение  доверия, приучение,  игра, рекомендация,  инструктаж Упражнение Проблемное  задание, поручение

Сферы  личности Мотивацион ная Методы  воспитания Формы и приемы Стимулирование Поощрение: похвала,  Мотивация одобрение,  благодарность, награда.  Наказание: замечание,  мотивированное лишение  чего­либо порицание.  Соревнование  Совет,  доброжелательная  критика, авансирование,  практическая помощь,  показ, просмотр,  презентация, анализ,  настрой

Сферы  личности Методы  воспитания Формы и приемы Саморегуляционн ая Коррекция  поведения Анализ  деятельности и  общения Пример: реальный,  литературный,  идеальный, педагога.  Самооценка,  взаимооценка,  самоконтроль,  самоанализ, тренинг,  взаимообучение, игра КТД, коллективный  анализ, рефлексия,  презентация

Сферы личности Предметно­  практическая Методы  воспитания Метод  воспитывающих  ситуаций  (ситуации  свободного  выбора) Экзистенциальная Метод дилемм  Формы и приемы дежурство, поручение,  самостоятельная  работа ­ творческая  работа, соревнование,  социальные пробы  (поход), сочинение,  игра  Рефлексия, дискуссия (совместное  обсуждение  моральных  дилемм: из  двух зол  выбрать  меньшее)

Достижение  целей  воспитания  осуществляется,  как  правило,  в  процессе  реализации  совокупности  методов.  Сочетание  этих  методов  в  каждом  случае  адекватно  поставленной  цели  и  уровню  воспитанности  детей.  Выбор  такой  совокупности  и  правильное  применение  методов  воспитания  –  вершина  педагогического  профессионализма. Каждый  метод  реализуется  различно  в  зависимости  от  опыта  педагога  и  его  индивидуального  стиля  профессиональной  деятельности.  Различия  в  реализации  метода  характеризуются  приемами воспитания, которые являются частью общего метода и  представляют  собой  конкретное  действие  педагога.  В  отдельных  случаях  воспитатель  приходит  к  новым  нетрадиционным  решениям,  или  позаимствованные у коллег приемы.  изобретенные  применив  им  самим

Доминирующие бинарные методы  воспитания­самовоспитания:  Сущностная  Доминирующий  Метод  сфера Интеллектуальная Мотивационная Эмоциональная  Волевая  Саморегуляции Предметно­  практическая  Экзистенциальная метод  воспитания Убеждение самовоспитания Самоубеждение Стимулирование Мотивация Внушение Требование Коррекция Самовнушение Упражнение Самокоррекция Воспитывающие  Социальные пробы ситуации Метод дилемм Рефлексия

­  Воспитание  детей  одна  из  основных  родительских  задач,  которая,  как  сложное  математическое  уравнение,  может  иметь  множество  решений.  Пути  и  способы  решения  этой  непростой  и  весьма  ответственной  задачи  называются  методы  воспитания.  Выбор родителями применяемых методов воспитания во многом зависит от того, какими методами воспитывали самих родителей, каков уровень их педагогических и психологических знаний, также во многом зависит от того, какие ценности приоритетны для семьи, насколько родители осознают важность процесса воспитания и ту роль, которая на них возложена.