Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи.
И роль учителя – быть вдумчивым помощником, стимулируя учащихся к неустанному познанию и помогая им сформировать навыки продуктивного мышления.
А формируются они прежде всего, в дискуссии, письменных работах и активной работе с текстами.Знакомство с активными формами работы, позволяющими помочь ребятам изучать и наблюдать окружающий мир.
«Активные формы работы
на уроках познания мира»
Учитель начальных классов Зырянова Н.Г.
«Развитие и образование ни одному человеку
не могут быть даны или сообщены.
Всякий, кто желает к ним приобщиться,
должен достигнуть этого собственной деятельностью,
собственными силами, собственным напряжением»
А. Дистерверг.
Кто-то из «мудрых» сказал, что народ, который думает на
один год вперёд - выращивает хлеб. Народ, который думает
на 10 лет вперёд - выращивает сад. Народ, который думает на
100 лет вперёд - выращивает молодое поколение.
Дети от природы любознательны, они хотят познавать мир, способны
рассматривать серьезные вопросы и выдвигать оригинальные идеи.
И роль учителя – быть вдумчивым помощником, стимулируя
учащихся к неустанному познанию и помогая им сформировать
навыки продуктивного мышления.
А формируются они прежде всего, в дискуссии,
письменных работах и активной работе с текстами.
Приём «тонких и толстых вопросов».
Тема: « Вода и ее свойства. Круговорот воды в природе.»
Тонкие вопросы Толстые
вопросы
Почему вода так
необходима всему
живому?
Как вы думаете, что
будет, если из нашей
жизни исчезнет вода?
Подумай и скажи, что
было бы если бы не
было круговорота воды
в природе?
Что такое вода?
Для чего нужна
вода?
Что такое
круговорот воды в
природе?
Приём «Корзина идей» или «Мозговая атака»
«Знаю – Хочу знать – Узнал» (ЗХУ).
Что знаем? Хотим узнать?
Что нового
узнали?
Животные
и растения
степи
Какие еще
животные и
растения обитают
в степи, чем они
питаются?
Приём «Кластер»
№ Ф. И.
Вариат
ивная
группа
Оценочный лист ________________________
Работа в группе
Презен
тация
кластер
а
Итого
вая
оценк
а
Состав
ление
кластер
а
«Охран
а
почвы»
1
2
3
•
•
Например тема «Почва. Охрана почвы.»
-. Разрушают почву вода, ветер, вырубка лесов, строительство дорог,
домов, чрезмерное использование ядохимикатов и удобрений. Если
вносить ядохимикаты больше нормы, они накапливаются в почве,
загрязняют ее. В результате этого гибнут черви, личинки насекомых,
микробы, без которых почва теряет плодородие
Чтобы предотвратить разрушение почв, нужно высаживать лесные
полосы, правильно распахивать почву на склонах, проводить
снегозадержание, умеренно использовать удобрения сжигать листья,
сажать растения там, где их нет, повышать плодородие и т.д.
Прием «Синквейн»
Составлять синквейн удобно на уроках для составления
характеристик животных, веществ, предметов и т.д.
• По теме «Понятие о космосе».
• 1.Земля.
• 2.Голубая, третья.
• 3.Вращается, освещается,
защищается.
• 4.Единственная обитаемая
планета.
• 5.Жизнь.
Приемы «Да - нетки», «Верно или неверно»
Цель:определить верные и неверные утверждения.
Учащиеся создают синквейны, рисунки, передавая друг другу их по кругу. Каждый
пишет свой синквейн, развивая мысли предыдущих авторов.Либо проговаривают
Прием «Создание цепочки».
устно.
Практическая, исследовательская, мини-проектная работа.
Прием « Юные ученые»
Использование разнообразных приемов на уроках
познания мира в начальных классах дает ученику:
•
- повышение эффективности восприятия
информации;
- повышение интереса, как к изучаемому
материалу, так и к самому процессу обучения;
- умение мыслить;
- умение ответственно относиться к
собственному образованию;
- умение работать в сотрудничестве с
другими;
- повышение качества образования учеников;
- желание и умение стать человеком, который
учится в течение всей жизни.
учителю:
•
- умение создать в классе атмосферу
открытости и ответственного сотрудничества;
- возможность использовать приемы, которые
способствуют развитию мышления и
самостоятельности в процессе обучения;
- стать практиками, которые умеют грамотно
анализировать свою деятельность;
- стать источником ценной профессиональной
информации для других учителей.
Учеб.год
2014-2015
2015-2016
2016-2017
2017-2018 (1ч.)
Позн.мира
84,2%
85%
100%
90%
• Трепетно, нежно, заботливо, ласково,
С каждым ребёнком с открытой душой,
Всё, что умеем, знаем и можем,
Просто отдали и в сердце большом
Место найдётся для каждого школьника.
Каждого нужно увидеть, раскрыть,
Всем нам желаю всего наилучшего,
Чтобы всегда нам хотелось учить.
•
Спасибо за внимание!
Активные формы работы на уроках познания мира.pptx
