Презентация на тему: «Это все эксперименты, интересные моменты!»

Дипломный проект:  Дипломный проект:  Это все эксперименты,  ««Это все эксперименты,  интересные моменты!»» интересные моменты! Разработчик: Ключникова Анастасия Ключникова Анастасия Разработчик: Научный руководитель: Ермолаева Ермолаева Научный руководитель: Маргарита Витальевна Маргарита Витальевна Рецензент: Скрипкина Галина Скрипкина Галина Рецензент: Фёдоровна Фёдоровна Атрибуты дошкольного учреждения: Атрибуты дошкольного учреждения: 432026 г. Ульяновск, пр. 50-лет 432026 г. Ульяновск, пр. 50-лет ВЛКСМ, д.26А ВЛКСМ, д.26А МБДОУ детский сад № 80 «АИСТ» МБДОУ детский сад № 80 «АИСТ» Тел: +7 (8422) 48-60-50 Тел: +7 (8422) 48-60-50

Вид проекта: • Вид проекта: 1. по количеству участников - коллективный 1. по количеству участников - коллективный (12 детей); (12 детей); 2. по направленности - межпредметный 2. по направленности - межпредметный (интеграция образовательных областей (интеграция образовательных областей «Познавательное развитие», «Социально – «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», коммуникативное развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Речевое развитие», «Физическое «Речевое развитие», «Физическое развитие»); развитие»); 3. по приоритету метода - творческий; 3. по приоритету метода - творческий; 4. по контингенту участников - смешанный 4. по контингенту участников - смешанный 5. по продолжительности - долгосрочный (9 5. по продолжительности - долгосрочный (9 (дети 5-7 лет) (дети 5-7 лет) месяцев) месяцев)

Тема: Тема: «Поисковая деятельность «Поисковая деятельность как средство формирования как средство формирования представлений детей представлений детей старшего дошкольного старшего дошкольного возраста о явлениях возраста о явлениях неживой природы». неживой природы».

• Актуальность проекта Актуальность проекта. На протяжении всего . На протяжении всего дошкольного детства, наряду с игровой дошкольного детства, наряду с игровой деятельностью, огромное значение в деятельностью, огромное значение в развитии личности ребёнка, в процессах развитии личности ребёнка, в процессах социализации имеет поисково- социализации имеет поисково- познавательная деятельность, которая нами познавательная деятельность, которая нами понимается не только как процесс усвоения понимается не только как процесс усвоения знаний, умений, навыков, а, главным знаний, умений, навыков, а, главным образом, как поиск знаний, приобретение образом, как поиск знаний, приобретение знаний самостоятельного или под тактичным знаний самостоятельного или под тактичным руководством взрослого, осуществляемого в руководством взрослого, осуществляемого в процессе гуманистического взаимодействия, процессе гуманистического взаимодействия, сотрудничества, сотворчества. сотрудничества, сотворчества. • ЦельЦель экологического образования детей - экологического образования детей - развитие познавательного интереса к миру развитие познавательного интереса к миру природы, любознательность, творческая природы, любознательность, творческая активность, т. е. личностные качества активность, т. е. личностные качества ребенка, которые представлены как ребенка, которые представлены как целевые ориентиры в ФГОС ДО. целевые ориентиры в ФГОС ДО.

себе уже является себе уже является Ребенок-дошкольник сам по Ребенок-дошкольник сам по исследователем, проявляя исследователем, проявляя живой интерес различного живой интерес различного рода к исследовательской рода к исследовательской деятельности, в частности – деятельности, в частности – к экспериментированию к экспериментированию

Сухомлинского детское Сухомлинского детское экспериментирование – это экспериментирование – это По мнению В.А. По мнению В.А. путь к познанию путь к познанию окружающего мира. окружающего мира.

Уголок экспериментально­ исследовательской  деятельности

Старший дошкольный возраст­ самоценный этап  развития познавательной активности ребенка, под  которым понимается поиск знаний, приобретение  знаний самостоятельно или совместно со взрослым

Познавательный интерес ребенка развивается в процессе экспериментирования с жидкостями

Исследования предоставляют ребенку возможность самому найти ответы на вопросы «как?» и «почему?»