Презентация на тему "Психология"

ПСИХОЛОГИЯ Выполнил: студент группы ППОсз­17 Найденова Н.П. Проверил: Иванова С.Ю кандидат психологических наук

психология житейская  психология научная  психология

Отличительные  характеристики… житейских знаний научных знаний Отличия житейских психологических сведений от научных знаний по психологии (по Ю.Б. Гиппенрейтер) 1. Конкретность 1. Обобщённость 2. Интуитивность 3. Ограниченность 4. Основываются на  размышлениях 5. Ограничены в материалах 2. Рационализм 3. Неограниченность 4. Основываются на  эксперименте 5. Слабо ограничены в  материалах.

как  наука  имеет  долгую  Психология  предысторию,  но  короткую  историю.  Слово  «психология» впервые появилось лишь в 18 веке  в  трудах  немецкого  философа  Христиана  Вольфа. Оно образовано из двух греческих слов:  «psyche»  ­  душа,  logos  –  наука,  учение.  Таким  образом,  психология  –  это  наука  о  душе.  Но  возникает  вопрос  о  том,  что  понимать  под  словом  «душа»?  Иными  словами,  возникает  проблема,  связанная  с  определением  предмета  психологии.

психология предмет методы

предмет научного изучения  в психологии составляют: ∙ конкретные факты  психической жизни; ∙ закономерности психики; ∙ механизмы психической  деятельности.

Методы исследования  личности — совокупность  способов и приемов изучения  психологических проявлений  личности человека.

Организационные  методы: сравнительный  метод (сопоставление различных  групп по возрастам, деятельности и  т.п.); лонгитюдный  метод (многократные обследования  одних и тех же лиц на протяжении  длительного времени); комплексный  метод(заключается в рассмотрении  объекта с позиций различных наук  или с различных точек зрения; в  одной исследовательской программе  участвуют специалисты самых разных  областей знания: психологи,  педагоги, медики, математики и т.п.

Эмпирические (методы сбора первичной  информации) – группа методов психологии,  позволяющих получить первичные данные об  изучаемом явлении: наблюдение и  самонаблюдение (обсервационные методы). Наблюдение– целенаправленное,  организованное и определенным образом  фиксируемое восприятие исследуемого объ­ екта (открытое – наблюдение, при котором  наблюдаемые знают о своей роли объекта  исследования, скрытое; лабораторное  (экспериментальное) – наблюдение в  искусственно создаваемых условиях  и естественное (полевое); включенное–  наблюдение, при котором наблюдатель  входит в состав исследуемой группы и  изучает ее как бы изнутри, невключенное –  наблюдение со стороны;случайное – не  запланированное заранее  наблюдение, систематическое –  преднамеренное наблюдение). Самонаблюдение ­наблюдение за своими  переживаниями.

это  метод  сбора  Эксперимент –  эмпирических  данных  в  специально  спланированных  управляемых  условиях, в которых экспериментатор  воздействует  на  изучаемое  явление  и  регистрирует  его  состояния. Отлича­ется от наблюдения  активным вме­шательством в ситуацию  со сторо­ны исследователя. и  изменения

качество  внешних  воздействий  оборудования,  1)лабораторный  эксперимент  характеризуется  применением  специального  лабораторного  дающего  возможность точно фиксировать количество  и  и  вызываемых  ими  психических  реакций.  При  лабораторном  эксперименте  деятельность  испытуемых  стимулируется  специальными  заданиями и регламентируется инструкцией.  2) Естественный эксперимент ­ сохраняются  привычные  для  данного  человека  условия  его  деятельности,  но  она  специально  организуется  в  с  целью  эксперимента. Испытуемые, как правило, не  знают о проведении эксперимента и поэтому  не  испытывают  напряжения,  характерного  для лабораторных условий.  соответствии

уже  3)  Констатирующий  эксперимент  —  экспериментатор  не  изменяет  свойства  участника  необратимо,  не  формирует  у  него  новых  свойств  и  не  развивает  те,  которые  4)  Формирующий  —  экспериментатор  изменяет  участника  необратимо,  формирует  у  него  такие  свойства,  которых  раньше  не  было  или  развивает  уже  существовали. существуют.  эксперимент  те,  которые

и  Психодиагностические  методы (тестирование,  анкетирование,  социометрия  (исследование  межличностных  отношений  в  группе),  интервью и беседа). Анализ  продуктов  процесса  деятельности  ­метод  анализа  записей  и  архивных  заметок,  материалов,  продуктов  трудовой,  учебной  или  творческой деятельности и т.д. Биографический  метод −  это  способ  исследования  проектирования  жизненного  пути  личности,  основанный  на  изучении  документов  ее  биографии  (личные дневники, переписка и т.д.). и

данных:  Методы  обработка  количественная  (построение  графиков,  гистограмм,  схем,  таблиц  и  т.д.);  качественная  обработка  (предусматривает  анализ  и  синтез  их  систематизация  с  результатами других исследований). полученных  и  обработки  данных,  сравнение

основой  Интерпретационные  методы, объясняющие  результаты,  полученные в данном случае с точки зрения  исходных  гипотез  и  посылок,  которые  служили  проведения  для  исследования: генетический  метод ­  интерпретирует весь обработанный материал  исследования  в  характеристиках  развития,  выделяя  фазы,  критические  моменты,  становления  психических  функций,  образований  или  свойств  личности; структурный  метод ­  интерпретирует материал в характеристиках  типов  образующих  личность,  социальную  группу  (системный  метод,  предусматривает  установление  всеми  между  психическими качествами индивида). процессы  который  стадии,  связей  и  систем,  связей

психология направления  психологии отрасли  психологии

направления  психологии психоанализ гештальтпсихология когнитивная  психология бихевиоризм гуманистическая  психология

Психоанализ (З.Фрейд) Бессознательное  —  особые  психические  силы,  лежащие  за  пределами сознания, но управляющие поведением человека. Сознательное  —  одна  из  двух  частей  психики,  осознаваемая  индивидом  —  определяет  выбор  поведения  в  общественной  среде,  однако  не  всецело,  так  как  сам  выбор  поведения  может  инициироваться  бессознным.  Сознание  и  бессознательное  находятся  в  антагонистических  отношениях,  в  бесконечной  борьбе  Психика  автоматически регулируется принципом удовольствия, который  модифицируется  в  принцип  реальности,  и  при  нарушении  баланса осуществляется сброс через бессознательную сферу. бессознательное  всегда  побеждает.

Гештальтпсихология (М.Вертгеймер) образующих  их  присущи  данными  целостные  Первичными  психологии  являются  структуры  (гештальты),  в  принципе  не  выводимые  из  компонентов.  Гештальтам  собственные  характеристики  и  законы,  в  частности,  «закон  «закон  отношения» (фигура/фон). Гештальт (нем. Gestalt — форма, образ,  структура)  —  пространственно­ наглядная  форма  воспринимаемых  предметов,  чьи  существенные  свойства  нельзя  понять  путём  суммирования  свойств их частей.  группировки»,

Когнитивная психология (Дж.Кули) т.  человеческого  Направление  психологии,  изучающий  когнитивные,  е.  познавательные  процессы  сознания.  Исследования  в  этой  области  обычно  связаны с вопросами памяти, внимания,  чувств,  представления  информации,  логического  мышления,  воображения,  способности к принятию решений.

Бихевиоризм ( Б.Скинер) в  всю  облик  направление  психологии,  определившее  американской  психологии  в  XX  столетии,  радикально  преобразовавшее  систему  представлений  о  психике.  Его  кредо  выражала  формула,  согласно  которой  предметом  является  поведение,  а  не  сознание.  (Отсюда  и  название  —  behavior,  поведение.)  психологии  от  англ.

Гуманистическая психология (К.Роджерс) высшие  В  гуманистической  психологии  в  качестве  основных  предметов  анализа  выступают:  ценности,  личности,  самоактуализация  творчество,  свобода,  ответственность,  автономия,  психическое  здоровье,  межличностное  общение.studopedia.ru любовь,

предмет  психологии психика сознание

психика способность  человека  отражать  в  своем  сознании  реальность,  создавать  модели  этой  реальности  и  на  основе  таких  моделей  строить  и  регулировать  свои  поведение  и  деятельность.  Косолапов Н.А, с 105 от  греч.  Psychikos  ­  душевный)  ­  форма  взаимодействия  животного организма с окружающей средой, опосредствованная  активным  отражением  признаков  объективной  реальности.  Активность  отражения  проявляется  прежде  всего  в  поиске  и  опробовании  будущих  действий  в  плане  идеальных  образов. vocabulary.ru

Психика представляет собой систему формирующихся пу­тем  научения отношений и связей между внешней стиму­ляцией и  поведением (бихевиоризм). собственным  Психика  есть  особое  структурно  организующееся  и  подчи­ няющееся  переструктурирования  феноменальное  поле,  изоморфное  реальным  ситуациям  жизни  в  физическом поле и динамике нейрофизиологиче­ских процессов в  мозге (гештальтпсихология). законам  Психика  представляет  собой  систему  процессов  и  меха­низмов  в  центральной  нервной  системе,  которые  обеспе­чивают  переработку  информации,  поступающей  из  внешней  среды,  а  также  из  внутренней среды организма (когни­тивная психология)studfiles.net

проявления психики психические  процессы психические  состояния психические  свойства

психические процессы познавательные  процессы эмоционально­ волевые процессы

познавательные процессы ощущение восприятие мышление память внимание воображение

Память  ­  это  психическое  свойство  человека,  способность  к  накоплению,  (запоминанию)  хранению,  и  воспроизведению  опыта  и  информации.  Память  ­  это  сложная  структура нескольких  функций или процессов,  обеспечивающих фиксацию прошлого опыта человека. Память  можно  процесс,  выполняющий  функции  запоминания,  сохранения  и  воспроизведения  материала. vocabulary.ru психологический  определить  как

классификация видов памяти biofile.ru по характеру  психической  активности по характеру  целей  деятельности по  продолжительности  сохранения  материала двигательна я эмоциональ ная образная словесно- логическая произвольна я непроизволь ная долговременна я кратковременн ая оперативная

основой ощущений сложных ком плексов – элементарный (простейший, далее не Ощущение разложимый) психический процесс, состоящий в отражении отдельных свойств предметов и явлений материального мира, а также внутренних состояний организма при непосредственном воздействии на органы чувств. является Физиологической деятельность анатомических структур, названных И. П. Павловым анализаторами. частей: 1) Каждый периферического рецептором (рецептор — это воспринимающая часть анализатора, его основ ная функция — трансформация внешней энергии в нервный процесс); 2) проводя щих нервных путей; 3) корковых отделов анализатора Для возникнове ния ощущения необходимо задействовать все составные части анализатора. Если разрушить любую из частей анализатора, возникновение соответствующих ощу щений становится невозможным. lektsil.org трех называе мого состоит из анализатор отдела,

Восприятие — это психический процесс, отражающий целостный образ предметов и явлений в сознании человека при их непосредственном воздействии на органы чувств. Восприятие включает в себя ощущение и основывается на нем. Но оно не сводится к простой сумме ощущений. Это нечто целое, куда входит и воспроизведенный прошлый опыт, и процессы осмысления того, что воспринимается, и др. психические восприятие отличается от ощущения тем, что это активный процесс, в результате которого формируется образ объекта. процессы. Другими словами, Основным отличием восприятия от ощущения является целостное отображение через отражение всей совокупности его свойств. studfiles.net предмета

Восприятие – результат сложной аналитико- синтетической деятельности. Оно состоит из следующих перцептивных фаз: 1.                  Обнаружение (исходная фаза, на которой происходит выделение объекта из общего фона раздражителей). 2.                  Различение (выделение в объекте наиболее характерных признаков, по которым его можно опознать). 3.                  Идентификация (отождествлен ие объекта с образцами, находящимися в памяти). 4.                  Опознание объекта (совпадение его с имеющимся в памяти к определенной объектов, «называние объекта»). отнесение его образцом, категории

виды восприятия Восприятие пространства Восприятие времени К пространственным свойствам предмета относятся: величина, форма, положе ние в пространстве. В восприятии трехмерного пространства, прежде всего, задействованы функ ции специального вестибулярного аппарата, расположенного во внутреннем ухе, а также аппарат бинокулярного зрения. Сложность изучения данного вопроса заключается в том, что время не воспринимается как явление мате риального мира. О его течении можно судить лишь по определенным признакам.

– процесс Мышление социально- обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия нового, т.е. и опосредствованного отражения действительности в ходе анализа и синтеза. studopedia.ru обобщенного

признаки мышления Первым таким признаком является обобщенное отражение действительности, поскольку мышление есть отражение общего в предметах и явлениях реального мира и применение обобщений к единичным предметам и явлениям. Вторым признаком мышления является опосредованное по знание объективной реальности. Суть опосредованного познания заключается в том, что мы в состоянии выносить суждения о свойствах или характеристиках предметов и явлений без непосредственного контакта с ними, а путем анализа кос венной информации. Процесс мышления начинает наиболее ярко проявляться лишь тогда, когда возникает проблемная ситуация, которую необходимо решить. Мышление всегда начинается с вопроса, ответ на который является целью мышления Исключительно важная особенность мышления — это неразрывная связь с ре чью. Тесная связь мышления и речи находит свое выражение прежде всего в том, что мысли всегда облекаются в речевую форму. Мы всегда ду маем словами, т. е. мы не можем мыслить, не произнося слова.

Виды мышления Наглядно- действенное Наглядно- образное Словесно-логическое

- здесь решение действие. Данный Наглядно-действенное задачи осуществляется с помощью реального преобразования ситуации на основе двигательного акта. Т.е. задача дана наглядно в конкретной форме и способ решения – практическое тип мышления характерен для ребенка дошкольного возраста. Этот вид мышления существует и у высших животных. Наглядно-образное ситуацию, необходимую для решения задачи, человек воссоздает в образной форме. Начинает формироваться старшем дошкольном возрасте. В данном случае, чтобы мыслить, ребенку не обязательно манипулировать с объектом, но необходимо отчетливо воспринимать или наглядно представлять этот объект. – в

Словесно- логическое (теоретическое, рассуждающее, отвлеченное) – мышление выступает прежде всего в форме отвлеченных понятий и рассуждений. Начинает развиваться в школьном возрасте. Овладение понятиями происходит в процессе усвоения различных наук. В конце школьного обучения формируется система понятий. Причем, мы используем понятия, которые не имеют иногда прямого образного выражения (честность, гордость). словесно- логического не означает, что предыдущие два вида не развиваются или исчезают вовсе. Наоборот, у детей и взрослых продолжают развиваться все виды мышления. Все виды мышления тесно взаимосвязаны. мышления Развитие

Формы мышления понятия суждение умозаключения

признаки и предметов Понятие – мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные явлений действительности (например, понятие «человек»). Различают понятия житейские (приобретаются в практическом опыте) и научные (приобретаются в процессе обучения). Понятия возникают и развиваются в процессе развития науки и техники. В них люди фиксируют результаты опыта и познания. Суждение – отражение связей между предметами и явлениями действительности или между их свойствами и признаками. Умозаключение – такая связь между мыслями (понятиями, суждениями), в результате которой из одного или нескольких суждений мы получаем другое суждение, извлекая его из содержания исходных суждений.

Процессы мышления анализ синтез сравнение обобщение абстракция конкретизация

Анализ – мысленное расчленение предмета или явления на образующие его части, выделение в нем отдельных признаков. Анализ бывает практическим и умственным. Синтез – мысленное соединение отдельных элементов, частей и признаков в единое целое. Но синтез не является механическим соединением частей. Анализ и синтез неразрывно связаны и дают всестороннее знание действительности. Анализ дает знание отдельных элементов, а синтез, опираясь на результаты анализа, обеспечивает знание объекта в целом. Сравнение – сопоставление предметов и явления с целью найти сходство или различие между ними. Благодаря этому процессу мышления мы познаем большинство предметов, т.к. мы познаем предмет, только приравнивая его к чему-то или отличая от чего-то. В результате сравнения в сравниваемых предметах мы выделяем что-то общее. Т.о. образом на основе сравнения строится обобщение.

Обобщение – мысленное объединение предметов в группы по тем общим признакам, которые выделяются в процессе сравнения. Благодаря этому процессу делаются выводы, правила и классификации (яблоки, груши, сливы - фрукты). Абстракция состоит в том, что, вычленяя какие-либо свойства изучаемого объекта, человек отвлекается от остальных. Путем абстрагирования создаются понятия (длины, широты, количества, равенства, стоимости и т.д.). Конкретизация предполагает возвращение мысли от общего и абстрактного к конкретному с целью раскрыть содержание (привести пример на правило).

Индивидуальные особенности мышления широта быстрота самостоятельн ость гибкость глубина критичность

Самостоятельность – умение человека выдвигать новые задачи и находить нужные решения, не прибегая к частой помощи других людей. Широта – это когда познавательная деятельность человека охватывает различные области (широкий кругозор). Гибкость – умение изменять намеченный вначале план решения, если он уже не удовлетворяет. Быстрота – способность человека быстро разобраться в сложной ситуации, быстро обдумать и принять решение. Глубина – умение проникнуть в сущность сложнейших вопросов, умение увидеть проблему там, где у других людей вопроса не возникает (нужно иметь голову Ньютона, чтобы увидеть в падающем яблоке проблему). Критичность – умение объективно оценивать свои и чужие мысли (не считать свои мысли абсолютно верными).

– Воображение это процесс мысленного преобразования реальности, способность к построению новых целостных образов действительности путем переработки содержания сложившегося практического, чувственного, интеллектуального и эмоционально- смыслового опыта. Воображение тесно связано со всеми другими познавательными процессами и занимает особое место в познавательной деятельности человека. Благодаря этому процессу человек может предвосхищать ход событий, предвидеть результаты своих действий и поступков. Оно позволяет создавать программы поведения в ситуациях, характеризующихся неопределенностью. С физиологической точки зрения, воображение - это процесс образования новых систем временных связей в результате сложной аналитико-синтетической деятельности мозга. В процессе воображения системы временных нервных связей как бы распадаются и объединяются в новые комплексы, группы нервных клеток связываются по-новому. Физиологические механизмы воображения располагаются в коре и более глубоко лежащих отделах мозга. studfiles.net

Виды воображения По предмету Эмоциональное Образное Словесно- логическое По характеру образов Абстрактно е Конкретно е По способам активности Активное, пассивное Преднамеренное, непреднамеренное По содержанию труда Художестве нное Техническое По результатам Воссоздающее Творческое

Функции воображени я Р.С.Немов Представлен ие действитель ности в образах Произвольная регуляция познавательных процессов и состояний человека Планирование и программирова ния деятельности Регулирование эмоциональны х состояний Формирование внутреннего плана действий Управление психофизическим состоянием организма

Связь воображения с мышлением - подобно мышлению оно позволяет предвидеть будущее; - воображение и мышление возникают в проблемной ситуации; - воображение и мышление мотивируются потребностями личности; - в процессе деятельности воображение выступает в единстве с мышлением; - в основе воображения лежит возможность выбора образа; в основе мышления - возможность новой комбинации понятий.

психические процессы познавательные  процессы эмоционально­ волевые процессы

Формы проявления эмоциональных процессов А.Н.Леонтьев процессы, характеризующиеся значительными аффекты— кратковременные и бурно протекающие эмоциональные изменениями сознания, настроение — длительное нарушениями контроля переживание определенных эмоций, окрашивающее все поведение человека; за поведением; собственно эмоции— непосредственные временные переживания не только совершившихся событий (как аффекты), но и вероятных или вспоминаемых; стресс — эмоциональное состояние, возникающее в ответ на разнообразные экстремальные воздействия

эмоции Простые эмоции Вызываются непосредственным действием на организм тех или иных объектов, связанных с удовлетворением первичных потребностей. Цвета, запахи, вкус и др. бывают и неприятными, могут удовольствие вызывать или неудовольствие. Эмоции, непосредственно связаны с ощущениями, называются эмоциональным тоном. приятными Сложные эмоции К.Изард Интерес Удивление Радость Страдание Горе Отвращени е Презрение Страх

чувства — высший уровень развития эмоций, характеризующий устойчивое переживание человеком своего отношения к предме там и явлениям, имеющим мотивационную, направляющую значи мость. Виды чувств моральные (переживание человеком его отношения к другим лю дям и к обществу в целом); интеллектуальные (выражают отношения личности к процессу познания); эстетические (чувства красоты, проявляющиеся при восприятии произведений искусства, явлений действительности); практические ( переживание чело веком его отношения к трудовой, учебной и другим видам деятельности).studopedia.ru

воля — особая форма психической активнос ти личности, направленной на преодоление трудностей при достижении поставленной цели путем сознательной организации и саморегуляции человеком своего поведения и деятельности. Этапы волевого действия 1. В результате акта возникает борьба мотивов, которая помогает осмысливать цель деятельности; 2. В результате акта осмысливаются средства и способы достижения цели. 3.Намеренно осуществленный акт преобразуется в волевое усилие по выбору решения. 4.Выполнение принятого решения.

Виды волевых действий Простые волевые действия - это действия, направленные на достижение хорошо осознанной и представляемой цели ближайшей перспективы, когда способы ее достижения заранее определены и привычны. Сложные волевые действия представляет собой ряд последовательно совершаемых актов с внутренними противоречиями, каждый из которых связан с необходимостью преодоления частных препятствий и трудностей. Преднамеренные волевые действия - сознательное действие по преодолению существующих физиологических или психологических трудностей в соответствии с поставленной целью. Непреднамеренные волевые действия - как правило, подсознательное действие по преодолению трудностей без предварительного формирования целевой установки. Зачастую этот вид волевого действия приобретает форму упрямства.

Проявления воли в качествах личности целеустремлённост ь настойчивость решительность дисциплинированн ость самостоятельнос ть исполнительность выдержка

проявления психики психические  процессы психические  состояния психические  свойства

– состояния Психические целостная характеристика психической деятельности за определенный период времени , показывающая своеобразие протекания психических процессов в зависимости от отражаемых предметов и явлений действительности, предшествующего состояния и психических свойств личности. Н.Д.Левитов

трудовой напряжение обусловлено рабочее состояние, напряженной Оптимальное обеспечивающее наибольшую эффективность деятельности при среднем темпе и интенсивности труда. Для него характерно наличие сознательной цели деятельности, высокая концентрация внимания, обострение памяти, активизация мышления. деятельности, Состояние возникающее в процессе труда в экстремальных условиях. Психическое наличием сверхзначимой цели или повышенными требованиями к работнику. Оно также может определяться сильной мотивацией к достижению результата или высокой ценой ошибки. Для него характерна очень высокая активность всей нервной системы. Состояние заинтересованности имеет огромное значение для эффективности трудовой деятельности. Для такого состояния характерны: осознание значимости профессиональной деятельности. стремление больше узнать о ней и активно действовать в ее области; концентрация внимания на объектах, связанных с данной областью. профессиональной

Монотония— состояние, развивающееся при длительных повторяющихся нагрузках средней и малой интенсивности. Оно вызывается информацией. Преобладающие эмоции, которые сопровождают это состояние. — скука, равнодушие, снижение показателей внимания, ухудшение восприятия поступающей информации. повторяющейся однообразной, Утомление— временное снижение работоспособности под влиянием длительной и высокой нагрузки. Оно обусловлено истощением ресурсов организма при длительной или чрезмерной деятельности. Для него характерно снижение мотивации к труду, нарушение внимания и памяти. На физиологическом уровне наблюдается чрезмерное усиление процессов торможения центральной нервной системы. Состояние успокоения, расслабления и восстановления сил, возникает во время занятий аутогенной время молитвы. Причиной непроизвольной прекращение напряженной деятельности. Причина произвольной релаксации — занятие психологическим саморегулированием. Состояние сна— особое состояние психики человека, которое характеризуется почти полным отключением сознания от внешней среды. studfiles.net во релаксации тренировкой, релаксации -это состояние является