Презентация на тему "Рефлексия в ДОУ"

МКДОУ № 95СТ.ВОСПИТАТЕЛЬ Куликовская В. Н. 2017г. Рефлексия в ДОУ

Рефлексия (от лат. reflexio -- обращение назад) - процесс самопознания субъектом внутренних психических актов и состояний. Педагогическая рефлексия – способность взрослого анализировать свою воспитательную деятельность и прогнозировать результаты влияния на

Рефлексия Цель : • вспомнить, выявить и осознать основные компоненты деятельности – ее смысл, типы, способы, проблемы, пути их решения, получаемые Форма организации: • индивидуальная • групповая Во времени: ситуативная, ретроспективная и перспективная

Рефлексия: любом его этапе) ( может осуществляться не только в конце занятия, как это принято считать, но и на деятельности дает  возможность осмысления способов и приемов работы в процессе занятий. содержания учебного материала используетс я для выявления уровня осознания содержания пройденного .

Люшера: (настроение по цвету ) • Красный цвет мягких тонов (розовый, оранжевый) – радостное, восторженное настроение, • красный насыщенный и яркий цвет – нервозное, возбуждённое состояние, агрессия; • синий – грустное настроение, пассивность, усталость; Характеристика цветов Макса • зелёный – активность, (но при насыщенности цвета – это беззащитность); • жёлтый – приятное, спокойное настроение; • фиолетовый – беспокойное, тревожное настроение, близкое к разочарованию; • серый – замкнутость, огорчение; • чёрный – унылое настроение, отрицание, протест; • коричневый – пассивность, беспокойство и

Виды рефлексии: Четыре сферы человеческой сущности: • физическую (успел – не успел); • сенсорную (самочувствие: комфортно - дискомфортно); • интеллектуальную (что понял, что осознал – что не понял, какие затруднения испытывал); • духовную (стал лучше – хуже, созидал или разрушал себя, других). Функции рефлексии: • РЕФЛЕКСИЯ НАСТРОЕНИЯ И ЭМОЦИОНАЛЬНОГО СОСТОЯНИЯ; • РЕФЛЕКСИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ; • РЕФЛЕКСИЯ СОДЕРЖАНИЯ УЧЕБНОГО

Упражнения для дошкольников: • 1.) «Солнышко». • 2.) «Радуга» • 3) «Снежный ком». • 4.) «Заплетем косичку». • 5.) «Цветы и бабочки». • 6.) Дошкольники в конце занятия отвечают на вопросы, предложенные педагогом: своей любимой игрушке, шепчут друг другу на ушко, говорят сказочным персонажам или открыто всей группе. • 7.) Выражение эмоционального отношения к занятию – рисунком. • 8.) Применение разноцветных сигнальных карточек: листочки, снежинки, цветочки, светофорики. • 9.) С помощью жестов: • Во! • На сколько подрос: сидя, стоя, потянуться. • Хлопните! Топните! • 10.) «Метод пяти пальцев». • Дети стоят в кругу, левой рукой показывают выбранный ими палец правой руки. После отвечают на вопрос, в

Рефлексия • «Дерево творчества» • По окончании занятия дети прикрепляют на дереве листья, цветы, плоды: • Плоды – дело прошло полезно, плодотворно; • Цветок – довольно неплохо; • Листики – не совсем удовлетворён днём. • «Ёлочка настроения» • Детям раздаются вырезанные из бумаги шары (ёлочные игрушки), на которых они рисуют своё настроение и • «Цветик-многоцветик» • Дети выбирают для себя лепесток, цвет которого наиболее подходит к цвету настроения. Затем все лепестки собирают в общий цветок. • «Сказочное дерево (поляна)» • Разноцветные бабочки, цветки, птички прикрепляются на общем дереве (поляне). • Педагог договаривается с детьми о значении цветов или размеров этих предметов.

«Архиватор 3, 2, 1» (рефлексия для педагогов) • Назовите 3 момента, понравившихся больше всего. • Назовите 2 момента, которые будете использовать в своей работе. • Назовите 1 момент, который побуждает (вызывает желание) задать вопрос.

«Конверты» (рефлексия для педагогов) Мне понравилось… Мне не понравилось… Я задумалась… В следующий раз мне хотелось бы…

Используемые ресурсы: http://s018.radikal.ru/i519/1304/3e/4bb97ff07cca. png http://i022.radikal.ru/1304/0b/005110753ae9.png http://img-fotki.yandex.ru/get/4126/981986.29/0 _833e9_d1cacb4b_orig