презентация по русскому языку "Однородные члены предложения" поможет обучающимся не только изучить новый материал, но и стать отличным материалом для повторения данной темы в старших классах. можно использовать как в восьмом, так и в десятом и одиннадцатом классах. удачи в работе!презентация
главные и второстепенные члены
ОДНОРОДНЫЕ этоэто
ОДНОРОДНЫЕ
предложения , выполняющие
одинаковую синтаксическую
функцию, объединенные
одинаковым отношением к одному
и тому же слову в предложении и
связанные между собой
сочинительной связью.
Например:
Например:
1.Клумбу украшали розы,
гладиолусы, георгины.
2.Ни отдыхать, ни работать я
не мог.
3.Позвони мне в среду или в
пятницу.
Однородные члены
Однородные члены
предложения выделяются
интонационно
(произносятся с интонацией
перечисления),
а на письме при бессоюзной
связи всегда отделяются друг
запятыми.
от друга запятыми
Однородные
члены
Относятся к одному
и тому же слову
Отвечают на один и
тот вопрос
Являются одним и
тем же членом
предложения
Соединительными
союзами:
Соединительными
И; ДА; НИНИ;ТОЖЕ;
союзами
ТАКЖЕ;
НЕ ТОЛЬКО…, НО И;
КАК…, ТАК И
Однородные члены предложения
Однородные члены
предложения
соединяются
соединяются
Интонацией
перечисления
Противительными
Противительными
союзами:
союзами
А;НО; ДА; ЗАТО; ОДНАКО; ЖЕ
Разделительными
Разделительными
союзами:
ИЛИ; ЛИБО;
союзами
ТОТО; НЕ ТО НЕ ТО
Укажите, в каких предложениях с
Укажите, в каких предложениях с
однородными членами неверно
однородными членами неверно
расставлены знаки препинания.
расставлены знаки препинания.
А) В поэзии Некрасова есть и злоба,
и сарказм, и нежность, и надежда.
Б) Несутся брызги, не то
Б) Несутся брызги, не то тумана, не
тумана, не то мелких брызг.
то мелких брызг.
В) Этот край богат торфом и
В) Этот край богат торфом и лесом,
лесом, молоком, и ягодами.
молоком, и ягодами.
Г) Он коллекционировал как марки,
так и открытки.
Расставьте знаки препинания.
Расставьте знаки препинания.
Преподаватель рисования
обратил внимание на
способности и склонности
мальчика и убедил родителей
отдать ребёнка в школу
искусств или в училище
живописи.
Почему не поставили
Почему не
знаки препинания?
поставили знаки препинания?
Преподаватель рисования
обратил внимание на
способности и склонности
мальчика и убедил родителей
отдать ребёнка
в школу искусств или в училище
живописи.
1.После обобщающего слова перед
однородными членами
двоеточие :
Около дома росли старые фруктовые
деревья: яблони, груши, сливы.
Например:
Например:
1.Все веселит взгляд: золотая пчела на цветке,
разноцветные бабочки, крылья воробья.
2.Все кругом внезапно побагровело: деревья, травы и
земля.
3.Приметы осени связаны со всем: с цветом неба, с
росой , туманами, с криком птиц , яркостью
звездного неба.
4.Он был мастер на все руки: слесарь, столяр,
плотник и даже механик.
2.После однородных членов перед
обобщающим словом тире
Яблони, груши, сливы – старые
фруктовые деревья росли перед
домом.
Например::
Например
1.Твоя живая тишина, твои лихие непогоды,
твои леса, твои луга... – все мило.
2.В лесах, на горах, у морей и у рек – повсюду
мы братьев найдем.
3.От дома, от деревьев, от голубятни и от
галереи – ото всего побежали далеко
длинные тени.
4.И старичок, и я – мы оба веселились.
3.Однородные члены, стоящие после
обобщающего слова, не заканчивают
собой предложение, то перед ними
ставится двоеточие, а после них –
тире.
фруктовые деревья :
Старые фруктовые деревья
яблони, груши, сливы – росли
прямо перед домом.
Например:
Например:
1.Везде: над головой, под ногами и рядом с тобой –
живет, грохочет, торжествуя свои победы, железо.
2.Все эти вещи: книги, альбомы, тюбики с красками –
свалены на полу в полном беспорядке.
3.Все нужные инструменты: топоры, молотки, рубанки,
отвертки – лежали на большом столе в прихожей.
4.Хочется узнать обо всем: о великих людях, о травах, о
цветах, о солнце и звездах – обо всем, о чем ты еще не
знаешь.
1.На следующих станциях хватали все газеты
центральные местные краевые.
2.Всюду на улицах в магазинах в метро
обсуждали последние новости.
3.На спортивной площадке на лужайке в
беседке всюду та же тишина...
4.Дети старики женщины смешались в живом
потоке.
1.На следующих станциях хватали все
газеты: центральные , местные , краевые.
2.Всюду: на улицах, в магазинах, в метро
обсуждали последние новости.
3.На спортивной площадке, на лужайке, в
беседке всюду та же тишина...
4.Дети, старики, женщины смешались в
живом потоке.
1.Отовсюду веяло запахом весны и от влажной
земли и от почек и от невидимой за садом
реки.
2.Сжатая рожь бурьян цветы всё оживало,
омытое росой и обласканное солнцем.
3.Повсюду в траве в кустах кизила в
виноградниках заливались цикады.
4.Кругом всей поляны стояли и шумели
листвой ели сосны и лиственные деревья.
1.Главные и второстепенные члены предложения , выполняющие
одинаковую синтаксическую функцию, объединенные
одинаковым отношением к одному и тому же слову в
предложении и связанные между собой сочинительной связью
называются однородными.
называются однородными
2.Однородные члены предложения выделяются интонационно
2.Однородные члены
(произносятся с интонацией перечисления),
а на письме при бессоюзной связи всегда отделяются друг от
друга запятыми
запятыми.
3. При однородных членах предложения с обобщающими
словами ставится двоеточие или тире.
двоеточие или тире.
Воробьева К.В., Сергеева Е.В. Тестовые задания по русскому
языку. Подготовка к ЕГЭ. 5 – 9 класс. – СПб.: «САГА»,
«Азбукаклассика», 2005
Дейкина А.Д., Пахнова Т.М. Универсальные дидактические
материалы по русскому языку. 5 – 6 классы. – СПб: Питер
Пресс, 1997
Капинос В.И., Пучкова Л.И., Гостева Ю.Н., Цыбулько И.П.
Русский язык 59 класс. М.: Дрофа, 2011 (ЕГЭ: шаг за шагом)
Контрольноизмерительные материалы. Русский язык: 59 класс /
Сост. Н.В. Егорова. – М.: ВАКО, 2010. (Контрольно
измерительные материалы)
Малюшкин А.Б. Тестовые задания для проверки знаний
учащихся по русскому языку: 59 класс. – М.: ТЦ Сфера, 2009
Однородные члены предложения.ppt
