Поделиться
ПрезентацияРусский Тема Состав слова. Приставки ПРЕ- ПРИ-...pptx
Русский язык. Состав слова. «Приставки ПРЕ- ,ПРИ-».
Составитель: Малышева В Н
Цель и задачи урока.
Повторить тему: «Состав слова»,
Уметь определять приставки ПРЕ- , ПРИ.
Упражняться в правильном употреблении и написании приставок.
Знать о роли приставки, основных правилах правописания.
Развивать речевую деятельность.
Развивать память и внимание.
Содержание урока.
1.Организационный момент.
2.Прочитайте запись, расшифровав её.
QПWРRЕY SИDЛFИG ZПVРJИL XПNРFИDСSТYАUВQКZИJ
О чём она говорит?
Содержание урока.
*** Что же такое приставка?
Содержание урока.
*** Запомним: приставка ПРЕ- пишется только в двух случаях. В значении «ОЧЕНЬ» и в значении «ПЕРЕ-».
*** Во всех остальных случаях пишется приставка ПРИ-.
---Поработайте с карточкой .( карточка у каждого ученика).
--- Сначала работают самостоятельно, а потом в паре (читают друг другу или пересказывают).
Содержание урока.
*** Работа самостоятельно, затем в паре.
Карточка1.
***ПРЕ- или ПРИ-? ПРЕ- или ПРИ-?
--- Это совсем не секрет.
Ты на значение слова смотри-
Сразу получишь ответ!
ПРЕдлинный достанет до крыши рукой.
ПРЕжадный не даст вам конфету.
Если «очень такой» или «очень сякой».
ПРЕ – мы напишем при этом.
Дожди непрерывные льют в октябре,
Но грамотным дождь не преграда.
Где очень похожи ПЕРЕ- или ПРЕ-
Писать только ПРЕ- там и надо.
Содержание урока.
Выполните задание по карточке2. (Работа в тетради).
Замените два слова одним при помощи приставки ПРЕ-.
Очень скверный - прескверный
Очень гадкий - прегадкий
Очень добрый - … пре
Очень светлый - …пре
Очень милый - …пре
Очень хорошенький - … пре
Очень грязный - … пре
Содержание урока.
*** Проверьте, так ли у вас получилось?
Прескверный, прегадкий предобрый, пресветлый,
премилый, прехорошенький, прегрязный…
Содержание урока.
Работа в группе (4 человека). Карточка 3.
При помощи приставки ПРИ- замените одним словом (на время: 30 секунд- кто быстрее).
Край при море – … приморский
Немного поднял - … приподнял
Слегка коснулся - … прикоснулся
Ненадолго затормозил - … притормозил
***(На листке пишут.)
Содержание урока.
Задание по карточке 4. Самостоятельная работа.
Содержание урока.
Карточка 5. Разберите по составу слова:
Итог урока.
*** Что нового узнали на уроке?
---Все ли задачи урока удалось рассмотреть?
***Дома:
---напишите сказку про приставки.
---Как бы вы оценили свою работу на уроке?
---Как бы вы оценили свою работу в паре?
---Всё ли получалось?
Вы хорошо поработали на уроке.
Спасибо за работу!!!
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
