Презентация по геометрию на тему "Үшбұрыштардың теңдігі" (7-класс)

Сабақтың барысы Жоспарланатын уақыт Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Дерек көздер Сабақтың басы 2 мин І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Сабақ тақырыбын айтып, сабақ мақсаттарын анықтау. Оқушылардың назарын сабаққа аудару 2.Психологиялық сәт ІІ. Білу. Өткенді қайталау.Үй тапсырмасын тексеру: № 8.5 А-тобы Инклюзивті бөлім: Сұрақ-жауап: 1. Үшбұрыш дегеніміз не? 2. Үшбұрыштың түрлері 3. Медиана, биссектриса, биіктік Сабақтың ортасы 25 мин ІІІ. Түсіну. Топқа бөлу, топ басшысы 1. Постер қорғау. 3 топқа, І белгісі, ІІ белгісі, ІІІ белгісі 2. Инклюзивті бөлім: тапсырманы орындау. Қалыптастырушы бағалау. (бірін бірі бағалау) ІV. Қолдану. Есептер шығару. Шығармашылық жұмыс: Оқулықпен жұмыс : № 8.7- І топ, 9.2 -ІІ топ, 9.3- ІІІ топ Абилқасимова «Геометрия 7» Сабақтың соңы (3-мин) Рефлексия: Сабаққа мен белсенді / белсенді емес қатынастым. Сабақтағы өз жұмысыма ризамын / әлі де жұмыстануым керек. Шығарылған есептер түсінікті болды / тағы да қарап шығуым керек. «Бас бармақ» тәсілі. Үйге тапсырма: № 9.4 А-тобы 1) Теорияны оқу; Бағалау парағы. Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша күрделі сұрақтар қою арқылы, ал қабілеті төмен оқушыларға жетелеуші сұрақтар қою арқылы дифференциацияны орнату Топтық жұмыстың және жеке жұмыстың нәтижесін бағалау арқылыоқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін тексеруге болады Сабақта қолданылған барлық тапсырмалар оқушылар жас ерекшелігін ескере отырып қолданылған Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?Геометрияның алғашқы мәліметтері Мектеп: М.Әуезов атындағы орта мектеп Күні: Мұалімнің аты-жөні: Мажиева Динар Сынып: 7 Оқушылар саны: Қатысқандар : Қатыспағандар : Сабақтың тақырыбы Үшбұрыштардың теңдігі Осы сабақ арқылы жүзеге асатын оқу мақсаттары 7.1.1.21 үшбұрыштар теңдігінің белгілерін білу және дәлелдеу; Сабақтың мақсаттары Оқушылар: -есептің шығару жолын түсіндіре алады; - бөлімнің ұғымдары мен терминдерін түсінеді және қолданады; - үшбұрыштардың теңдік белгілерін тұжырымдайды; - есеп мәтіні бойынша қажетті сызбаны салу жолын сипаттай алады; - сызбада берілгендерді сипаттай алады; - теңбүйірлі үшбұрыштардың қасиеттері мен белгілерін тұжырымдайды. Сабақтың түрі Жаңа сабақты түсіндіру және бекіту Бағалау критерийлері Білу және түсіну Бұрыштар ұғымдарын біледі Білімін қолдану Есеп шартына қарай сызба жасайды Анализ Есептің шешімін негіздейді Тілдік мақсаттар лексика және терминология сүйір бұрышты, доғал бұрышты, тікбұрышты үшбұрыштар; теңқабырғалы, теңбүйірлі, қабырғалы әр түрлі үшбұрыштар;- үшбұрыштың элементтері;- катет, гипотенуза;- табаны, бүйір қабырғасы; - қабырғалар арасындағы бұрыш; қабырғаға іргелес жатқан бұрыш; қарсы жатқан бұрыш; бұрышқа іргелес жатқан катет, бұрышқа қарсы жатқан катет;үшбұрыштың медианасы; үшбұрыштың биссектрисасы; үшбұрыштың биіктігі;үшбұрыш қабырғасына орта перпендикуляры; үшбұрыштың орта сызығы; қасиет, белгі. Осыған дейін меңгерілген білім Алғашқы сабақ. Кейбір геометриялық фиуралар. Геометрияның 5-6 сыныпта өткен элементтері Сабақтың барысы Жоспарланатын уақыт Жоспар бойынша орындалуы тиіс іс-әрекеттер Дерек көздер Сабақтың басы 2 мин І. Ұйымдастыру кезеңі. 1. Сабақ тақырыбын айтып, сабақ мақсаттарын анықтау. Оқушылардың назарын сабаққа аудару 2.Психологиялық сәт ІІ. Білу. Өткенді қайталау.Үй тапсырмасын тексеру: № 8.5 А-тобы Инклюзивті бөлім: Сұрақ-жауап: 1. Үшбұрыш дегеніміз не? 2. Үшбұрыштың түрлері 3. Медиана, биссектриса, биіктік Сабақтың ортасы 25 мин ІІІ. Түсіну. Топқа бөлу, топ басшысы 1. Постер қорғау. 3 топқа, І белгісі, ІІ белгісі, ІІІ белгісі 2. Инклюзивті бөлім: тапсырманы орындау. Қалыптастырушы бағалау. (бірін бірі бағалау) ІV. Қолдану. Есептер шығару. Шығармашылық жұмыс: Оқулықпен жұмыс : № 8.7- І топ, 9.2 -ІІ топ, 9.3- ІІІ топ Абилқасимова «Геометрия 7» Сабақтың соңы (3-мин) Рефлексия: Сабаққа мен белсенді / белсенді емес қатынастым. Сабақтағы өз жұмысыма ризамын / әлі де жұмыстануым керек. Шығарылған есептер түсінікті болды / тағы да қарап шығуым керек. «Бас бармақ» тәсілі. Үйге тапсырма: № 9.4 А-тобы 1) Теорияны оқу; Бағалау парағы. Қосымша ақпарат Дифференциация – Сіз оқушыларға көбірек қолдау көрсету үшін не істейсіз? Қабілеті жоғары оқушыларға қандай тапсырма беруді көздеп отырсыз? Бағалау – Оқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін қалай тексересіз? Пәнаралық байланыс Қауіпсіздік ережелері АКТ-мен байланыс Құндылықтармен байланыс (тәрбиелік элемент) Қабілеті жоғары оқушыларға қосымша күрделі сұрақтар қою арқылы, ал қабілеті төмен оқушыларға жетелеуші сұрақтар қою арқылы дифференциацияны орнату Топтық жұмыстың және жеке жұмыстың нәтижесін бағалау арқылыоқушылардың ақпаратты қаншалықты меңгергенін тексеруге болады Сабақта қолданылған барлық тапсырмалар оқушылар жас ерекшелігін ескере отырып қолданылған Ойлану Сабақ мақсаттары/оқу мақсаттары жүзеге асырымды болды ма? Бүгін оқушылар нені үйренді? Сыныптағы оқу атмосферасы қандай болды? Дифференциацияны жүзеге асыру қолымнан келді ме? Мен жоспарланғануақытымды ұстандым ба? Мен жоспарыма қандай өзгерістер енгіздім және неліктен? Жалпы баға Сәтті өткен екі нәрсені атап көрсетіңіз (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Қандай екі нәрсе сабақтың одан да жақсы өтуіне ықпалын тигізер еді (сабақ беру және оқытуға қатысты)? 1: 2: Осы сабақ барысында сынып немесе жеке оқушылар туралы менің келесі сабағыма дайындалу үшін қажет болуы мүмкін қандай ақпарат алдым?