Презентация по математике на тему: "Письменное деление на трехзначное число" (4 класс)

Тема: Письменное деление на трехзначное число (4 класс)

Цели: проанализировать и исправить ошибки, допущенные в контрольной работе; познакомить с письменным приемом деления на трехзначное число.

Математический диктант 1) Найдите произведение чисел 38 и 20. 760 2) Во сколько раз число 1800 больше 300? В 6 3) Какое число уменьшили на 700, если полу чили 5300? 6000 4) Увеличьте наименьшее пятизначное число в 100 раз. 100 5) Запишите трехзначное число, в котором 3 сотни, а единиц и десятков поровну. Увелич ьте его на 100. Например: 311 (411), 322 (422) и т. д.

Математический диктант 6) К однозначному числу приписали такую же ци фру. Во сколько раз увеличилось число? В 11 7) Чему равно частное от деления чисел 600 и 30 ? 20 8) На огороде площадью 1000 м2 растут капуста и картофель. Капустой занято три пятых части ого рода. Сколько квадратных метров занято картоф елем? 400м2 9) Сколько метров в одной десятой километра? 100м 10) Вычислите площадь участка прямоугольной формы, длина которого равна 20 м, а ширина в 2 раза меньше.

Самоопределение к деятельности 1368:342 245:35 639:213 512: 64 — Распределите примеры по двум группам. — Найдите значение частного в примерах на дел ение на двузначное число. — Объясните, как вы подбирали цифру частного. — А теперь подумайте: как легче найти цифру ч астного при делении на трехзначное число — Решите эти примеры. Что у вас получилось? ( — Сформулируйте задачи урока. Познакомиться с письменн ым приемом деления на трехзначное число.

Работа по теме урока  Прочитайте текст рядом с красно й чертой на с. 72. — Что вы заметили? №279(с. 72). На доске плакат с алгоритмом деления. Первые три примера ка ждой группы решаются коллекти вно, с комментированием у доски, последние примеры - самостояте льно. Самопроверка.

Алгоритм деления  1. Находим первое неполное дел имое. 2. В частном ... цифр. 3. Делим. 4. Умножаем. 5. Вычитаем. 6. Сравниваем остаток с делител ем. 7. Образуем второе делимое...

Работа по теме урока  №280 (с. 72). — Прочитайте задачу. — Как удобнее составить краткую запись? ( — Какой вопрос поставим к задаче? — Как узнать, сколько материалов осталось? — Как узнать, сколько материалов израсходовали? — Запишите решение задачи самостоятельно. Решение 1) 120 • 2 = 240 (т) - песка привезли; 2) 120 • 4 = 480 (т) — щебенки привезли; 3) 120 + 240 + 480 = 840 (т) — всего материало в привезли; 4) 840 : 3 = 280 (т) — материалов израсходовал и; 5) 840 - 280 = 560 (т). Ответ: осталось 560 т строительных материало в.

Физкультминутка Каждый день по утрам Делаем зарядку. (Шаги на мес те.) Очень нравится нам Делать по порядку: Весело шагать, (Шаги на мест е.) Руки поднимать, (Руки вверх.) Приседать и вставать, (Присед ания.) Прыгать и скакать. (Прыжки на месте.)

Закрепление изученного материала  №282 (с. 72). Работа в парах. Проверка. Одна пара отчитывается о своей работе у доски.

Подведение итогов урока Оцените свою работу на уроке — С каким вычислительным приемом вы познакомились сегодня на уроке? — Чем деление на трехзначное число отлич ается от деления на двузначное число? — Можно ли использовать старый алгоритм для выполнения вычислений? — Какие виды задач мы решали? — Кто разобрался в ошибках, допущенных в контрольной работе? Домашнее задание Учебник: № 281, 283 (с. 72).