Презентация по математике на тему: "Закрепление пройденного. Решение задач" (4 класс)

Михальченко Н.В. МБОУ СОШ №4 г.Липецк

закреплять письменный прием деления многозначного числа на двузначное; совершенствовать вычислительные навыки, умение решать задачи.

• Из двух городов, расстояние между которыми 60 км, одновременно в противоположных направлениях выехали мотоцикл и автобус. Скорость мотоцикла 76 км/ч, а скорость автобуса 44 км/ч. Через какое время расстояние между ними будет 540 км?
(540 - 60): (76 + 44) =4 (ч)
• Из одного села одновременно в противоположных направлениях выехали два велосипедиста со скоростями 12 км/ч и 8 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 3 ч?
(12 + 8) х 3 = 60(км)
• От двух станций, находящихся в 10 км друг от друга, одновременно в противоположных направлениях вышли два поезда. Через 6 ч расстояние между ними стало 850 км. Найдите скорость второго поезда, если скорость первого 75 км/ч.
(850- 10) :6-75 = 65(км/ч)
— Что общего у этих задач
— Какая задача отличается от двух других?
— Как называется общая скорость в таких задачах? Как ее найти?
— Как узнать общее расстояние в этих задачах?

№247(с. 63).
— Прочитайте задачу.
— Почему из второго куска ткани сшили больше штор?
— Как узнать, на сколько метров ткани во втором куске было больше, чем в первом?
— А на сколько больше сшили штор из второго куска ткани?
— Что это значит?
— Что теперь можно узнать?
— Запишите решение задачи самостоятельно
Решение
1) (36 - 27): 3 = 3 (м) - ткани пошло на одну штору;
2) 36 : 3 = 12 (ш.) - сшили из первого куска;
3) 27 : 3 = 9 (ш.) — сшили из второго куска.
Ответ: из первого куска ткани сшили 12 штор, а из второго-9.

Физкультминутка

Потянуться, отдохнуть,
Глубоко теперь вздохнуть.
Встать, умыться, каши съесть,
Поскакать, за парту сесть.
Встать, попрыгать, посмеяться,
Покружиться, покачаться,
Поклониться, распрямиться
И опять начать трудиться.

№250 (с. 63).
Коллективное выполнение с комментированием.
№251 (с. 63).Самостоятельное выполнение. Три ученика работают у доски.
Проверка, самооценка.
133, 48, 76 605

— Оцените свою работу на уроке.
Подведение итогов урока
— Какие виды задач мы решали сегодня на уроке?
— Какие вычислительные умения совершенствовали?
— Какое задание было самым интересным?
— Какое задание вызвало затруднения?
Домашнее задание
Учебник: № 254 248 (с. 63).