-определять порядок письменного сложения чисел в пределах 100 с переходом через разряди обосновывать свое мнение;
-развивать познавательный интерес к предмету.
-выполнять учебное задание, используя алгоритм,
-проверять результат выполненного задания и вносить корректировку;
-комментировать, работая в паре, используя математические термины;
-согласовывать позиции и находить общее решение при работе в группе.
-элементарные навыки самооценки и самоконтроля результатов своей учебы, понимание причин успеха и неуспеха.Познавательные логические: осознание ситуации затруднения
Познавательные логические: установление причинно-следственных связей
Ребята а давайте проверим как вы готовы к уроку.
(слайд 25)
Что нам требуется найти? ( сумму, частное)
Как мы находим сумму ,частное?
На доске числа:
9,5,46, 4, 12, 8, 7, 23 (слайд 6)
На какие 2 группы можно разделить числа? (однозначные, двузначные)
Назовите однозначные числа?
А двузначные числа запишите в тетрадь
(46, 12, 23) (слайд 7)
Составьте с этими числами все возможные суммы:
Какие суммы вы записали?
46 + 12, 46 + 23, 12 + 23 (слайд 8)
Найдём значения выражений,
46+12, 46+23, 12+23,
Как можно решить эти примеры ( путём расписывания, столбиком)
(сверьте свои ответы с ответами на доске) 58, 69, 35
Ребята а давайте проверим как вы готовы к уроку.docx
