Презентация по обществознанию "Научное познание"

1. Сущность понятия наука и особенности научного познания. 2. Формы и методы современного научного познания. 3. Роль науки в современном мире.

ПУТИ ПОЗНАНИЯ МИРА ПУТИ ПОЗНАНИЯ МИРА

Наука – теоретическое знание,  содержанием  которого являются  объективные законы  окружающего мира. Научное познание – это  объективное, истинное знание,  полученное в ходе проверки и  перепроверки.

 2) имеет дело с особым набором объектов реальности  1 ) стремление к объективности (изучение мира как он есть)  3) наука имеет специальный язык;  4) специфика научных знаний;  5) взаимосвязь и системность научных  знаний

1. Стремление к объективности. 2. Наука изучает общее и закономерное 3. Она связана с проникновением в сущность предметов и процессов 4. Это систематическое, организованное знание 5. Это знание всего человечества, а не отдельного человека 6. Это знание передается из поколения к поколению 7. Специфика научных знаний

МетодМетод (от греч. – путь исследования) – способ достижения определенной цели, совокупность правил, приемов, норм познания и действия. Основной функцией метода является организация и регуляция любой деятельности, а не только научной. Методы познания бывают ненаучные и научные, подразделяющиеся на эмпирические и теоретические. МетодМетод (от греч. – путь исследования) – способ достижения определенной цели, совокупность правил, приемов, норм познания и действия. Основной функцией метода является организация и регуляция любой деятельности, а не только научной. Методы познания бывают ненаучные и научные, подразделяющиеся на эмпирические и теоретические.

Эмпирическое познание –связано с чувственным познанием, задача которого заключается в получении знаний на основе чувственного опыта Методы: наблюдение, эксперимент, эмпирическое описание (закрепляет и передает результаты наблюдения с помощью определенных знаковых средств (схем, рисунков, графиков и цифр) Форма получаемого знания - эмпирический Теоретическое познание – формулируются принципы, законы, создаются теории, в которых заключается сущность познаваемых объектов Методы: индукция, дедукция, анализ, синтез, обобщение, формализация, абстрагирование, моделирование и др. Форма получаемого знания - законы,

 Наблюдение – целенаправленное изучение отдельных предметов и явлений   Измерение — это метод, с помощью которого устанавливаются количественные характеристики изучаемых объектов  Эксперимент – метод изучения явлений в строго определенных условиях

 Процесс создания или выбора моделей, изучение и применение полученных данных для познания объекта, называется моделированием.  Индуктивный метод  Дедуктивный метод

Предположение,догадка Наиболее существенные связи между отдельными  свойствами и сторонами  явлений.

Теория ­ логически непротиворечивое описание явлений  окружающего мира, которое выражено особой системой понятий Свойства элементов зависят  от местоположения в перио­ дической таблице Тяжелые элементы ­      нестабильны Сверхтяжелые­зона стабильности. (117…)

научного  познания –  научный  исследователь,  Сущность и структура научного познания Субъекты  коллектив, общество в целом. Объекты  научного  познания –  человек,  общество,  природа.  Предмет  исследования  –  это  какая­то  грань  объекта.  Например,  один  и  тот  же  объект  –  человек  ­  может  изучаться  разными  науками Средства  научного  познания –  система  методов  и  приемов,  которые используются в процессе познания. Об этом пойдет речь  на сегодняшнем уроке. Цель  научного  познания –  описание,  объяснение  и  предсказание  явлений окружающего мира, а также применение научных знаний  в практической деятельности

постановка проблемы

 наблюдение

выдвижение рабочей гипотезы

эксперимен т

МОДЕЛЬ­это нечто,способное заменить в определенном  отношении изучаемый предмет, это не само явление, а  его упрощенное изображение.

 теоретическое объяснение результатов, полученных в ходе эксперимента.

проверка теоретических выводов на практике

ВЫВОД:  Все методы используются в комплексе. С развитием науки формируются новые приемы и методы исследовател ьской деятельности.

Роль личности в науке. Ответственнос ть ученых за свои открытия и изобретения. Ответственнос ть каждого за совершаемые поступки. Идеи плюрализма.