Презентация по теме: "Формирование информационной компетентности участников образовательного процесса"

Формирование Формирование информационной информационной компетентности компетентности образовательного образовательного участников участников процесса процесса

Информационные умения Информационные умения информации  в  современных  знание  и  умение  использовать  рациональные  методы  поиска  и  хранения  информационных  массивах; умение представить информацию в Интернет; умение  организовать  самостоятельную  работу  учащихся  посредством Интернет­технологий; владение  общими  приемами  редактирования  текстовой  и  числовой информации; владение  приемами  сохранения,  копирования  и  переноса  информации в электронном виде; владение  навыками  поиска  информации  на  электронных  мультимедийных носителях  представление информации средствами презентационных  технологий

Формирование  Формирование  информационной компетенции информационной компетенции  повышение квалификации и курсовая переподготовка;    курсы  повышения  квалификации,  организованные  учителями  информатики ОУ;  педагогические советы,  семинары, конференции;    участие в городских мероприятиях, организованных УО; работа проблемной группы «Внедрение ИКТ»; общение педагогов школы между собой и с коллегами из других  ОУ; консультации, наиболее  ИКТ – компетентных  сотрудников ОУ,  работа над темой по самообразованию; обобщение и трансляция педагогического опыта в области  использования ИКТ.

Цель:Цель:  создание высокой мотивации учителя­ предметника для   изучения основ компьютера;   обеспечение учителя­предметника в  соответствии с его потребностями,  необходимым уровнем знаний, умений и  навыков для проведения уроков с  использованием возможностей, которые  предоставляют информационные технологии

Задачи: Задачи: I этап:  Создание у учителей – предметников  представления о возможности и  необходимости использования ИКТ в учебном  процессе.  Обучение педагогов основам КГ.  Определение круга педагогов, работающих над  проблемой использования ИКТ в учебном  процессе.

Задачи: Задачи: II этап:  Мотивация учителей к использованию ИКТ в учебном  процессе и расширение круга педагогов, внедряющих  их.   Разработка методики использования ИКТ в учебном  процессе.   Техническое оснащение школы.   Формирование единого информационного  пространства школы.  Выделение творчески работающих педагогов школы,  повышение их квалификации в области применения  ИКТ и распространение успешного опыта  в  педагогической  деятельности.

Задачи проблемной группы Задачи проблемной группы  «Внедрение ИКТ»   «Внедрение ИКТ»  совершенствования  средств  развитие  у  учителей  имеющихся  навыков  работы  с  информацией  и  приобретение  новых  в  условиях  постоянного  компьютерного  обеспечения; оказание  помощи  педагогам  и  учащимся  использовании  компьютерных технологий; организацию  работы  школьных  средств  массовой  информации с применением ИКТ;  активизацию внедрения метода проектов; создание школьной медиатеки. в  информационно­

Уровни обучения КГ: 1. Основы КГ. 2. Пользователь Интернет. 3. Текстовые редакторы. 4. Создание мультимедийных  презентаций. 5. Создание веб­сайта. 6. Использование.

Использование ИКТ позволило: Использование ИКТ позволило: повысить уровень владения предметной информацией в  преподавательской деятельности; развить имеющиеся и приобрести новые навыки работы с  информацией в условиях постоянного совершенствования  компьютерного обеспечения; освоить новые технологии обучения; изменять содержания курсов, набор учебных задач; сочетать индивидуальный подход и коллективные формы работы; распространять свой опыт; реализовать  методы обучения  для различных категорий учащихся; контролировать процесс  усвоения знаний; высвободить время для  работы с учащимися; сделать эффективной самостоятельную работу учащихся.

Компетентность педагогов  Компетентность педагогов  в области использования ИКТ в области использования ИКТ 1. Уверенно и регулярно используют ИКТ – 24% педагогов. 2. Могут сделать поурочное планирование с   использованием ИКТ –  60% . 3. Подготовить урок с использованием  ИКТ  учениками –   50%. 4. Подобрать программное обеспечение для учебных целей –  60%. 5. Найти учебные материалы – 70%. 6. Использование ИКТ для мониторинга развития ученика –  60%. 7. Использование ИКТ для объяснения на уроке – 60%.