В данном материале представлены характеристики КОЗ, их классификация. Рассмотрены общие подходы к составлению КОЗ по химии. Также рассмотрены преимущества и потенциал КОЗ при их использовании в обучении химии. Данный материал может быть использован учителем химии для подготовки к урокам химии.
*Использование
компетентностно
ориентированных
заданий на уроках
химии
Выполнила учитель химии
МАОУ «СОШ №30»
Кравчук Ольга Федоровна
компетентностно – ориентированным,
если оно: комплексное, требующее
применение знаний из нескольких тем,
разделов одной или нескольких
дисциплин при условии, что учащийся не
владеет готовым алгоритмом его
* Задание можно назвать
решения.
В чем необходимость использования
КОЗ?
Учебный процесс должен быть активным и
результативным. Компетенции формируются и
проявляются обучающимися только в деятельности. А
эту деятельность необходимо планировать и
организовывать в учебном процессе.Выполнение КОЗ
способствует более глубокому осмыслению
программного материала, расширяет учебную программу
и тем самым стимулирует самообразование и
саморазвитие учащихся. Выполнение КОЗ с хорошим
результатом дает возможность учащимся в будущем
реализовать себя успешнее в условиях современной
экономики, т.к. там требуется человек, ,способный
мыслить и действовать самостоятельно.
* Цель использования КОЗ на уроках:
Организация активной
деятельности обучающихся.
Этапы составления КОЗ:
анализ проверяемых компетенций;
конструирование задания;
экспертиза задания.
*Алгоритм создания КОЗ:
определение аспекта(ов) компетенций,
подлежащего(их) формированию ,развитию или
оценке;
формулирование задачи на основе выбранного
аспекта;
поиск источников, позволяющих реализовать
планируемую деятельность;
формирование мотивов и стимулов;
создание модельных ответов или ключей, шкал;
самоэкспертиза задания.
* Что можно включать в КОЗ?
Материал, связанный с событиями, явлениями,
объектами, доступными непосредственному восприятию
школьника ( в том числе в учебных ситуациях);
Материал, допускающий выход за пределы программы,
требующий изучения на базе предприятий, вузов и т.п.;
Материал, изучение которого базируется на части
программы . имеющей прикладной характер;
Материал, связанный с широко обсуждаемыми в
обществе вопросами ( экологические и т.п.);
Материал, содержащий противоречивые сведения,
противоположные позиции и, следовательно, допускающий
разные толкования.
* Требования к составлению КОЗ
1. Содержание задания основывается на программе
соответствующего класса.
2.Искомые и данные в задании величины должны быть
реальными и не должны содержать подсказок..
3.В задание следует включать информацию в виде графиков,
таблиц, диаграмм или схем.
4. Задания должны нести познавательную нагрузку.
5. Для успешного выполнения задания необходимо не только
знание фактического материала, но и умение логически
мыслить.
6.Содержание и результат выполняемого задания должен
демонстрировать практическую направленность знаний в
различных сферах деятельности человека.
7.Желательно включать межпредметные и
внутрипредметные связи.
* Различают 7 общепредметных
компетенций:
1)Ценностносмысловая;
2)Общекультурная;
3)Учебнопознавательная;
4)Информационная;
5)Социальнотрудовая;
6)Личностного самосовершенствования;
7)Коммуникативная.
Использование компетентностно-ориентированных заданий на уроках химии.pptx
