Презентация по внеурочной деятельности

Проектная работа: «Патриотическое русского языка и воспитание на уроках литературы» Подготовила: учитель русского языка  и литературы МБОУ СОШ №17 Головская Виктория Александровна 2017 год

Портрет выпускника основной   школы: ­ любящий свой край и свое Отечество, знающий  русский и родной язык, уважающий свой народ,  его культуру и духовные традиции; ­ осознающий и принимающий ценности  человеческой жизни, семьи, гражданского  общества, многонационального российского  народа человечества; ­ социально активный, уважающий закон и  правопорядок, соизмеряющий свои поступки с

1. Самое дорогое для человека на чужбине ­  родина. 2. Любовь к родине сильнее смерти. 3. Глупа та птица, которой гнездо свое  немило . 4. В своей земле никто пророком не бывает. 5. Береги землю родимую, как мать  любимую. 6. Для Родины своей ни сил, ни жизни не  жалей. 7. Своя земля и в горсти мила.

1. «Собери пословицу». Цель: развитие умения понимать смысл пословиц,  формирование таких патриотических качеств, как  любовь к Отечеству, желание приумножать богатство  страны.   Берется легко узнаваемая пословица, все слова в ней  меняются местами. Задача детей – восстановить исходный текст.  Записываем версии детей, находим правильную и  предлагаем подумать, почему же именно этот вариант  остался в памяти народа. Всего лишь одно предложение  поможет научить детей видеть смысл простых слов,  чувствовать, как изменяется суть целого от перемены  мест отдельных частей.

2. «Найди пару». Цель:  понимание  смысла  прочитанной  информации,  развитие  логического мышления. Необходимо сгруппировать пословицы по смыслу. 1. Кто грамоте обучен, тому не пропасть. 2. Руби дерево по себе. 3. Знание никому не в тягость. 4. Без корня и полынь не растет. 5. По Сеньке и шапка. 6. Родимая сторона – мать, чужая – мачеха. Правильными будут ответы: 1–3; 2– 5; 4–6.

3. «Перевод с русского на русский». Цель: развитие умения понимать смысл пословиц, расширение  словарного  запаса,  знакомство  с  синонимами,  работа  с  толковым словарем. «Зашифрованную»  состояние: пословицу  возвратим  в  исходное  О  своей    родине  с  любовью  думаешь,  когда  в  чужой  стороне  находишься. (Нет ничего на свете краше, чем родина наша).

4. «Сходные пословицы». Цель: понимание смысла прочитанной информации, развитие  логического мышления. Пословицы разных народов 1.Плоха та птица,   которая собственное гнездо  пачкает. (англ.)  2. На чужбине еще больше родину  ценят. (афганск.)  3.Когда народ един, он непобедим.  (кит.)  4.Жизнь на чужбине ­ мучение.  (турец)  Русские пословицы 1.Глупа та птица, которой гнездо  свое немило.  2.Своя сторонушка и собаке  мила. 3.Если дружба велика, будет  Родина сильна. 4.Чужбинка не по шерсти гладит.

5. «Сочиним пословицу». Цель: развитие умения понимать смысл пословиц…. На  доске  написаны  половины  пословиц.  Нужно    подобрать  часть от другой пословицы так, чтобы составленная пословица  пробрела смысл (новое содержание) « Родимая сторона­мать, … «Всякому мила…….

– пословицы – это краткое народное изречение с назидательным  поучительным смыслом; – выдающимся собранием пословиц является сборник В.И. Даля; – пословицы и поговорки можно употреблять для усиления той  или иной мысли, использовать как вывод; – пословицы и поговорки есть у каждого народа; – в пословице говорится одно, но подразумевается другое, нечто  нравственное, духовное; – пословицы могут быть хорошими советчицами в выборе тех  или иных форм поведения; – пословицы помогают не только одобрить чье­то поведение, но  и осудить его.

1) необходимо проводить работу систематически,  что  позволит научить школьников собирать народные  изречения, систематизировать их, анализировать их  смысл, понимать обобщенный характер высказываний;  2) работа с пословицами и поговорками должна быть  разнообразной, чтобы интерес  к ним учащихся не только  не угасал, но и стимулировал желание шире  знакомиться  с народным творчеством;  3) не следует ограничиваться теми пословицами и  поговорками, которые помещены в книгах для чтения, а  самим отбирать подходящие изречения;

«Еще в древние времена учителя сравнивали с  сеятелем, обучение с посевом. Начинается осень ­ наша  педагогическая посевная. Мы сеем  сейчас ­жатва  будем в будущем. Будем работать для будущего!» Ю.М. Лотман