Презентация "Предпосылки правомерного поведения" ( 10 класс, обществознание (базовый уровень)

Тема: Право как особая система Тема: Право как особая система норм.норм. Тема урока: Предпосылки Тема урока: Предпосылки правомерного поведения. правомерного поведения. Обществознание 10 класс МБОУ СШ  № 1  г. Вилючинск Гудзишевская Н.В.

План: 1. Правосознание. 2. Правовая культура. 3. Правомерное поведение.

Д\задание: § 29

1. Правосознание. 1. Правосознание. связи  в  форме  чувственного          Правосознание  –  это  система  знаний  о  праве  как  совокупной  или  рационального (научного) его понимания.        Эмпирическое  правопонимание  представляет  собой  систему  знаний  о  праве  в  виде  правовых  чувств,  восприятий и представлений. Примером данного уровня  может  служить  наше  представление  о  праве  как  совокупности  юридических  норм,  о  законности  как  точном и неукоснительном соблюдении законов и т.д.    Абстрактно ­ теоретическое (научное) правопонимание  представляет  собой  систему  знаний  о  сущности  права,  его  обусловленности  и  взаимосвязи  с  социально­ экономической системой общества.

Правосознание  Эмпирическое  Абстрактно­ теоретическое Правосознание Эмпирическое Абстрактно­теоретическое

Правовое сознание Поведенческий  элемент Установки  Элементы  правосознания Знание  права Правовая  идеология Правовая  психология

Виды правосознания Индивидуальное  Групповое  Общественное  I II Обыденное  Профессио­ нальное  Научное  ?  Какой  вид  правосознания  более  значим  с  позиции  общественных  интересов?    Уровень  правосознания    общества  определяется  знанием  права  положительной  оценкой. его  и

2. Правовая культура. 2. Правовая культура. Правовая культура Правовая культура личности Правовая культура общества Задание:  проанализируйте  ситуацию.  Можно  ли  назвать  участников истории правокультурными людьми?       Двое подростков 12 и 13 лет, зная, что до 14 лет их не  могут  привлечь  к  уголовной  ответственности,  ночью  угнали  автомашину  соседа.  Покатавшись  несколько  часов, они бросили её в глухом переулке.

Вывод:     Не всякого человека, знающего и понимающего  юридические  считать  правокультурным человеком: знание юридических  норм  обязательно  должно  сочетаться  с  их  соблюдением. нормы  можно

Познавательная  Прогностическая  Регулятивная  Функции правовой культуры Коммуникативная Нормативно­ ценностная Задание:  прокомментируйте  схему,  приведите  правовой  примеры  культуры. проявления  функций

Антиподом  правовой  культуры  является  правовой  нигилизм: • недооценка или отрицательная оценка роли  права  • неуважение, пренебрежительное отношение к праву.               В  российском  обществе  всегда  были  сильны  традиции правового нигилизма. В современной жизни  немало примеров сохранения этих традиций.         Нигилизм  (от  лат.  nihil  —  ничто)  ­  отрицание  общепринятых  ценностей:  идеалов,  моральных  норм,  культуры, форм общественной жизни.

Корни правового нигилизма в современной жизни Недостатки социально­ экономических преобразований Массовое и повсеместное нарушение  законодательства Неэффективная работа органов государственной власти Проблемы в борьбе с преступностью Незавершенность правовой реформы    Основы правовой культуры как составной части общечеловеческой  культуры  детстве.  Формирование  правосознания  и  поведения  тех,  кто  будет  определять  будущее  России, происходит в условиях расцвета правового нигилизма. закладываются  ещё  в

криминогенного влияния на молодежь:   Мнение  ученых  о  результатах  роста    нежелание  большинства  молодых  социальное  самочувствие:  трансформируется  •  доминирует чувство опасности •  людей  содействовать  органам  правопорядка  в  борьбе  с  преступностью •  проникновение  в  сознание  и  поведение  молодежи  элементов  блатного  жаргона, уголовно­тюремного фольклора, татуировок с  типичными тюремными сюжетами •  поведения  молодежи,  формирование  установок  на  допустимость  правонарушений. правовых  регуляторов  криминальной  субкультуры:  ослабление

Данные социологических исследований: •  чаще  совершают  правонарушения  молодые  люди,  имеющие  неполное  или  полное  девятилетнее,  начальное профессиональное образование •  юноши  влиянию, чем девушки более  подвергнуты  криминогенному  • рубеж криминогенного влияния – 15­16 лет •  большинство  респондентов  16­21  года  признают  ситуации,  совершение  правонарушений. допустимо  которых  в

3. Правомерное поведение. 3. Правомерное поведение. и  влекущее  Правовое  поведение  ­  социально  значимое  поведение  граждан  и  должностных  лиц,  предусмотренное  нормами  права  определенные  юридические  последствия.            Правовое  поведение  может  быть  правомерным  или  противоправным  (антиобщественным).  Государство  в  нормах  права  гарантирует,  стимулирует  и  охраняет  правомерное  правовое  поведение,  предусматривает  наказание  профилактические  противоправного  и  преступлений). Задание:  приведите  примеры  воздействия  государства  на  1 вариант: правомерное поведение 2 вариант: противоправное поведение. (правонарушений  поведения  меры,  а  также

Признаки правомерного  поведения: • соответствие правовым нормам • общественная польза  (необходимое и социально  допустимое) • добровольность и осознанность (полная дееспособность – 18 лет частичная – с 14 до 18 лет) • распространение среди большинства  населения

Виды правомерного поведения Социально активное (ответственность и добровольность) Маргинальное ( страх перед наказа­ нием, государствен­ ным принуждением)  Конформистское ( подчинение праву по  Примеру большинства)  Конформизм  (от  позднелат.  conformis  —  подобный,  сообразный),  приспособленчество,  пассивное  принятие  существующего  порядка,  господствующих  мнений,  позиции,  беспринципное  и  некритическое  следование  любому  образцу,  обладающему наибольшей силой давления. собственной  отсутствие

Практикум: Задания 2­ 4, стр. 327­328.