Презентация" Проектная деятельность как средство формирования социально- значимых ценностей, гражданственности и патриотизма"

Проектная деятельность ТЕМА: как средство формирования социально – значимых гражданственности и ценностей, патриотизма

«Любовь к родному краю, родной культуре, родной речи начинается с малого – с любви к своей семье, к школе. Постепенно эта любовь переходит в любовь к Родине, её истории, прошлому и настоящему, ко всему человечеству»                        Д.С.Лихачёв Национальный воспитательный идеал - высоконравственн ый, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и

Актуальность личного вклада  в воспитательный процесс

Цель и задачи Цель: создание условий для   формирования  личности гражданина и патриота  России со свойственными  ему ценностями , взглядами, установками  через  проектную деятельность     Задачи: ­ проанализировать теоретический материал о формировании  социально­ значимых  ценностей, гражданственности и патриотизма младших  школьников; ­  выявить особенности метода проекта, способствующие  их формированию  ­ проанализировать воздействие использования метода проектов   как  эффективной технологии гражданско­ патриотического воспитания; ­   включить в образовательный процесс и внеурочные занятия проектную  деятельность; ­  на диагностической основе фиксировать уровень нравственно­ патриотического  воспитания

Деятельностный аспект личного вклада

Этапы  формирования проектной деятельности с учётом  возрастных особенностей  Задачи Внеурочная деятельност ь

Этапы  формирования проектной деятельности с учётом  возрастных особенностей  Задачи Внеурочная деятельност ь

Этапы  формирования проектной деятельности с учётом  возрастных особенностей  Задачи Внеурочная деятельност ь

Мониторинг уровня воспитанности Методика М.И. Шиловой 2012-2015г. Анкетирование : знание символики края, страны 76% - знание истории края, страны 68%

Проектный метод в системе –героико- патриотического воспитания позволил сочетать интересы всех участников проекта Дети организуются в соответствии с их интересами, желаниями, потребностями. Родители имеют возможность активно участвовать в важном процессе - нравственно- патриотическо м воспитании детей. Педагог имеет возможность самореализаци и и проявления творчества в работе в соответствии со своим профессиональ ным уровнем