Презентация "Психологическая безопасность воспитанников детского дома. Работа с агрессивными детьми".

Психологическая безопасность  воспитанников детского дома.  Работа с агрессивными детьми.

сохранности  безопасность,  •Психологическая  как  психики,  состояние  предполагает  поддержание  определенного  баланса  между  негативными  воздействиями  на  человека  окружающей  его  среды  и  его  устойчивостью,  способностью  преодолеть  такие  воздействия  собственными  ресурсами  или с помощью защитных факторов среды.

Виды агрессии • Наступательная агрессия предполагает, что агрессор наносит психические  или физические повреждения жертве, которая не применяла насилия. • Защитная агрессия подразумевает агрессивное поведение с нанесением  повреждений в ответ на насилие со стороны другого. • Ответная агрессия означает мщение другому, с нанесением повреждений, в  ответ на ранее нанесенные повреждения. • Спровоцированная агрессия является активным нападением, повлекшим за  собой ответную агрессивную реакцию. • Неспровоцированная или немотивированная агрессия означает, что  нападающий осуществил агрессивные действия в отношении жертвы, которая не  осуществляла никаких провоцирующих действий в отношении агрессора. • Неконтролируемая агрессия является результатом раздражения и  осуществляется с целью снять напряжение и чувство раздражения. • Побудительная агрессия означает агрессивное поведение, проводимое с целью  вызвать внешнюю ответную стимуляцию. • Санкционированная агрессия не выходит за рамки социальных норм и служит  в целях их соблюдения.

Код по МКБ-10 • R45.6 Физическая агрессивность • F91 Расстройства поведения

Критерии агрессивности подростка: Подросток : • 1. Часто теряет контроль над собой. • 2. Часто спорит, ругается с взрослыми. • 3. Часто отказывается выполнять правила. • 4. Часто специально раздражает людей. • 5. Часто винит других в своих ошибках. • 6. Часто сердится и отказывается сделать что- либо. • 7. Часто завистлив, мстителен. • 8. Чувствителен , очень быстро реагирует на различные действия окружающих (сверстников и взрослых), которые часто раздражают его.

Аксиомы общения Акцентирование внимания на  поступках (поведении), а не на  личности. ­Использовать в дискуссии «Я­ Высказывание и Вы­Высказывание». Старайтесь понять свои чувства и  чувства агрессора. Уважайте личность собеседника и  себя.  Поведение  должно быть спокойным,  без гримас, сарказма, подшучивания,  ответной агрессии. Не знаете, что сказать, удерживайте  паузу.

Мифы или реальность • «Агрессия – признак плохого воспитания». • «Если переждать детскую агрессию – она скоро пройдет». • «Девочки имеют более высокий уровень агрессивности, чем мальчики». • «Агрессия – это исключительно демонстративная реакция» • «Любая агрессия должна быть подавлена». • «Агрессия-это болезнь»

• Дыхательная гимнастика,упражнения. • Физическая активность. • Игры, направленные на повышение уровня самооценки, сплочение в коллективе, расширение психологической культуры и знаний. • Личностная поддержка – кураторство, беседы, поощрения.