Презентация "Система критериального оценивания"

Система критериального оценивания результатов

• Оценка образовательных  результатов на основе  определённых критериев Критериальное оценивание

Упражнения, диктанты,  изложения и сочинения,  проекты, тесты, викторины,  разработка и создание кроссвордов,  электронные презентации,  сценарии…. Различные виды работ

• Как оценить работу учащегося,  опираясь не на первичное,  возможно, субъективное  впечатление? •  Какими критериями  воспользоваться для оценки?  Проблема

• Повысить уровень объективности  оценки • Снять эмоциональное напряжение и  боязнь плохих отметок у учащихся • Сделать процесс оценивания  понятным для всех Задачи критериального оценивания

• учителю быстро и объективно оценить работу  учащегося, дать аргументированную оценку ; • ученикам самостоятельно оценить соответствие  собственной работы объявленным требованиям и  при желании совершенствовать ее до нужного  уровня; • родителям четко понимать, что требуется  выполнить их ребенку, осуществлять контроль его  деятельности, оценивая соответствие работы  объявленным параметрам Система критериев оценивания позволяет

• разработать алгоритм создания  системы критериев для оценки  конкретного вида работ; • сформулировать критерии оценивания  и обозначить их вес в баллах; • определить способы применения  системы в практической деятельности Задачи

• контроль своей деятельности в процессе  достижения результата, определять  способы действий в рамках предложенных  условий и требований, • умение оценивать правильность выполнения  учебной задачи, собственные возможности её  решения; • владение основами самоконтроля, самооценки Формирование умений учащихся

• Составление перечня всех возможных работ по  предмету, подлежащих оценке  • Выбор критериев и определение показателей  (оформление работы, минимальный объём) • Для формирования норм оценки производится  разбалловка, то есть каждый критерий получает  свой вес в баллах (100 – 90 % соответствуют оценке  «5»;  89 – 75 % соответствуют оценке «4»; 74 – 50  % соответствуют оценке «3») Этапы создания системы оценки

• Апробация и корректировка • Утверждение • Информирование учащихся и  родителей Этапы создания системы оценки

Составление кроссворда, теста, викторины

Составление таблицы, схемы

Реферат

I. Качество планирования и реализации  работы Постановка цели проекта   показатель Баллы Цель не сформулирована Цель сформулирована нечётко Цель сформулирована, но не обоснована Цель сформулирована и обоснована Представленный план не ведёт к достижению  цели Представлен краткий план Представлен развёрнутый план Автор не следовал плану Автор допускал серьёзные отклонения от плана Автор допускал незначительные отклонения от  плана Автор точно следовал плану работы 0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 Планирование путей достижения цели проекта План отсутствует   Исполнительная дисциплина   Критерии оценивания проекта

Автор не владеет темой проекта Автор имеет поверхностные знания по теме  проекта Автор имеет достаточные здания  Автор имеет глубокие знания Проектный продукт отсутствует Продукт не соответствует теме Частично соответствует Полностью соответствует Проектный продукт отсутствует Продукт требует значительной доработки Продукт требует незначительной доработки Продукт может быть использован в дальнейшем Автор точно следовал плану работы Проектный продукт отсутствует Продукт не имеет социальной направленности Продукт имеет ограниченную социальную  направленность  Продукт имеет широкую социальную  направленность II. Содержание проекта Ориентация в теме проекта   Соответствие заявленной теме     Возможность применения        Социальная направленность, способность  удовлетворить потребности широкой  аудитории   Критерии оценивания проекта   0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 3 0 1 2 3

III. Оформление и представление проекта Соответствие требованиям оформления   Процедура защиты проекта (речь и  презентация)      Процедура защиты проекта (внешний вид и  регламент)        Письменная часть проекта  отсутствует Допущены серьёзные ошибки в построении,  порядке частей, в оформлении Допущены незначительные ошибки в построении,  порядке частей, в оформлении Полное  соответствие установленным правилам Речь автора и презентация не соответствуют  установленным требованиям И речь автора,  и презентация частично  соответствуют требованиям Речь автора  частично соответствует, а  презентация полностью соответствует  требованиям (или наоборот) И речь автора,  и презентация полностью  соответствуют требованиям Внешний вид выступающего и регламент  не  соответствуют  требованиям Внешний вид выступающего и регламент  частично   соответствуют  требованиям  Внешний вид автора  частично соответствует, а  регламент полностью соответствует требованиям  (или наоборот) Внешний вид выступающего и регламент   полностью соответствуют  требованиям   0 1 2 3 0 1 2 3 0 1 2 3 Критерии оценивания проекта

• 1) систематическое использование ее  для само­ и взаимооценки  обучающихся; • 2) аргументация оценки с опорой на  заявленные критерии Условия применения

«Главные противоречия и  недостатки существующей системы  контроля и оценки учебной работы  у обучающихся показывают, что эта  система, унаследованная нами от  старых времен, давно устарела и  требует замены»  Л.М. Фридман