Презентация-тренажёр для подготовки к ОГЭ по обществознанию 9 класс

Презентация-тренажёр для подготовки к ОГЭ по обществознанию.

№1.  Какие из используются перечисленных понятий в первую очередь при описании сферы экономической общества?  1) этносы и группы  2) культура и образование  3) обмен и распределение  4) статус и роль

 из №1. перечисленных Какие понятий используются в первую очередь описании экономической сферы общества? (Правильные ответы выделены красным шрифтом).  1) этносы и группы  2) культура и образование  3) обмен и распределение  4) статус и роль при

№2.  Процесс усвоения человеком и ценностей социальных культурных общества называется норм  1) культурой  2) глобализацией  3) социализацией  4) коммуникацией

№2.  Процесс усвоения человеком и ценностей социальных культурных общества называется норм  1) культурой  2) глобализацией  3) социализацией  4) коммуникацией

№3.  Окончив 9 класс, Сергей строительный Образование получает поступил в техникум. какого сейчас Сергей? уровня  1) среднее профессиональное  2) основное общее  3) незаконченное высшее  4) начальное профессиональное

№3.  Окончив 9 класс, Сергей строительный Образование получает поступил в техникум. какого сейчас Сергей? уровня  1) среднее профессиональное  2) основное общее  3) незаконченное высшее  4) начальное профессиональное

№4.  Верны ли следующие суждения о значении природы в жизни человека и общества?  А. Природа жизнедеятельности общества. служит основой человеческого  Б. Природа- это неисчерпаемая кладовая ресурсов, которые необходимы человеку в производственной и повседневной жизни. деятельности  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

№4.  Верны ли следующие суждения о значении природы в жизни человека и общества?  А. Природа жизнедеятельности общества. служит основой человеческого  Б. Природа- это неисчерпаемая кладовая ресурсов, которые необходимы человеку в производственной и повседневной жизни. деятельности  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

основным подсистемам общества относится сфера №5.  К  1) распределения  2) экономики  3) потребления  4) разделения труда.

основным подсистемам общества относится сфера №5.  К  1) распределения  2) экономики  3) потребления  4) разделения труда.

№6.  Верны ли следующие сужденияо развитии общества?  А. Самыми быстрыми темпами общество развивалось в эпоху появления первых государств.  Б. Общественные преобразования, осуществляемые «сверху» по инициативе правящего называются революцией. класса,  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№6.  Верны ли следующие суждения о развитии общества?  А. Самыми быстрыми темпами общество развивалось в эпоху появления первых государств.  Б. Общественные преобразования, осуществляемые «сверху» по инициативе правящего называются революцией. класса,  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№7. в  Соперничество экономической сфере, нацеленное на получение прибыли, называется производственным  1) конфликтом  2) конкуренцией  3) разделом сфер влияния  4) стагнацией.

№7. в  Соперничество экономической сфере, нацеленное на получение прибыли, называется производственным  1) конфликтом  2) конкуренцией  3) разделом сфер влияния  4) стагнацией.

№8.  Что относится к факторам производства?  1) стоимость  2) рынок  3) труд  4) предложение

№8.  Что относится к факторам производства?  1) стоимость  2) рынок  3) труд  4) предложение

№9.  На ставшем классическим примере производства булавок английский экономист А.Смит показал процесс разделения труда. Такая организация труда ведёт, в первую очередь, к  1) повышению производительности труда  2) расширению рынка труда  3) обострению конкурентной борьбы  4) удешевлению факторов производства

№9.  На ставшем классическим примере производства булавок английский экономист А.Смит показал процесс разделения труда. Такая организация труда ведёт, в первую очередь, к  1) повышению производительности труда  2) расширению рынка труда  3) обострению конкурентной борьбы  4) удешевлению факторов производства

№10.  Верны  ли  следующие  суждения  о  предпринимательстве?  А.  Предпринимательство  виде  индивидуальной  трудовой  деятельности  предполагает использование наёмного труда. получение  в   Б.  Главная  цель  фирмы­  наибольшей прибыли.  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

№10.  Верны ли следующие суждения о предпринимательстве?  А. Предпринимательство виде индивидуальной трудовой деятельности предполагает использование наёмного труда. в  Б. Главная цель фирмы- получение наибольшей прибыли.  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

№11.  Динамическая в характеристика позиции, социальной наборе выражающаяся поведения, моделей согласующихся с социальными ожиданиями называется  1) социальным статусом  2) сословной привилегией  3) социальной ролью  4) социальным предписанием

№11.  Динамическая в характеристика позиции, социальной наборе выражающаяся поведения, моделей согласующихся с социальными ожиданиями называется  1) социальным статусом  2) сословной привилегией  3) социальной ролью  4) социальным предписанием

№12.  К отличительным функциям семьи относится функция  1) духовно-нравственная  2) экономическая  3) воспитательная  4) репродуктивная

№12.  К  отличительным  функциям  семьи  относится функция  1) духовно­нравственная  2) экономическая  3) воспитательная  4) репродуктивная

№13.  Верны ли следующие суждения о нациях и межнациональных отношениях?  А. Появление наций способствовало возникновению государств.  Б. В России каждый имеет право на на пользование свободный выбор языка общения. языком, родным  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

№13.  Верны ли следующие суждения о нациях и межнациональных отношениях?  А. Появление наций способствовало возникновению государств.  Б. В России каждый имеет право на на пользование свободный выбор языка общения. языком, родным  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны

14.  К целям политической партии относится  4) выдвижение кандидатов на выборах в высшие органы власти.  1) поддержание устойчивого курса национальной валюты  2) охрана общественного порядка  3) создание условий для развития предпринимательства

14.  К целям политической партии относится  4) выдвижение кандидатов на выборах в высшие органы власти.  1) поддержание устойчивого курса национальной валюты  2) охрана общественного порядка  3) создание условий для развития предпринимательства

15.  1) В городе открылась сеть новых книжных магазинов.  Какой пример политическую жизнь общества? иллюстрирует  2) Работники компании потребовали от владельцев предприятия улучшить условия труда. частной  3) Гражданин обратился к руководству области с предложением усилить контроль за местными СМИ.  4) Экологические организации ведут борьбу за сохранение исчезающих видов животных.

15.  1) В городе открылась сеть новых книжных магазинов.  Какой пример политическую жизнь общества? иллюстрирует  2) Работники компании потребовали от владельцев предприятия улучшить условия труда. частной  3) Гражданин обратился к руководству области с предложением усилить контроль за местными СМИ.  4) Экологические организации ведут борьбу за сохранение исчезающих видов животных.

№16.  Верны ли следующие суждения о гражданстве?  А. Гражданство в России является единым и равным независимо от оснований его приобретения.  Б. Каждый человек, проживающий в её является нашей гражданином. стране,  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№16.  Верны ли следующие суждения о гражданстве?  А. Гражданство в России является единым и равным независимо от оснований его приобретения.  Б. Каждый человек, проживающий в её является нашей гражданином. стране,  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№17.  К правовым нормативным актам относится инструкция пользованию приборов по  1)  2) распоряжение правительства  3) программный документ партии  4) устав школы.

№17.  К правовым нормативным актам относится инструкция пользованию приборов по  1)  2) распоряжение правительства  3) программный документ партии  4) устав школы.

№18.  К отличительным чертам правоотношений относится то, что  1) права и обязанности их участников определяются законом  4) они нацелены на укрепление общественной безопасности.  2) они включают субъектов отношений  3) они разнообразными нормами объекты и регулируются социальными

№18.  К отличительным чертам правоотношений относится то, что  1) права и обязанности их участников определяются законом  4) они нацелены на укрепление общественной безопасности.  2) они включают субъектов отношений  3) они разнообразными нормами объекты и регулируются социальными

№19.  Какая из перечисленных норм является примером нормы трудового права?  1) Имущество крестьянского (фермерского) праве принадлежит ему на хозяйства собственности.  2) При приёме на работу на срок до двух не работникам испытание месяцев устанавливается.  3) Не допускается экономическая деятельность, и монополизацию направленная недобросовестную конкуренцию. осуществляющее на  4) Лицо, самовольную постройку, не приобретает на неё право собственности.

№19.  Какая из перечисленных норм является примером нормы трудового права?  1) Имущество крестьянского (фермерского) праве принадлежит ему на хозяйства собственности.  2) При приёме на работу на срок до двух не работникам испытание месяцев устанавливается.  3) Не допускается экономическая деятельность, и монополизацию направленная недобросовестную конкуренцию. осуществляющее на  4) Лицо, самовольную постройку, не приобретает на неё право собственности.

№20.  Верны ли следующие суждения о правовых отношениях в сфере образования?  А. В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность общего образования государственных образовательных учреждениях. в  Б. Одним правового регулирования в сфере образования является единство образовательного пространства. принципов из  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№20.  Верны ли следующие суждения о правовых отношениях в сфере образования?  А. В Российской Федерации гарантируется общедоступность и бесплатность общего образования государственных образовательных учреждениях. в  Б. Одним правового регулирования в сфере образования является единство образовательного пространства. принципов из  1) верно только А  2) верно только Б  3) верны оба суждения  4) оба суждения неверны.

№21. с Y,  Государство Z является президентской республикой. Оно соседствует являющимся парламентской формы государственного правления, упомянутые в условии задания: президентскую республику и парламентскую республику. государством республикой. Сравните  Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт различия.  1) является способом организации государственной власти.  2) правительство несёт законодательным собранием. ответственность перед  3) высшие органы власти избираются на строго определённый срок.  4) президент является главой исполнительной власти.  Черты сходства Черты различия

№21.  Государство Z является президентской республикой. Оно соседствует с государством Y, являющимся республикой. Сравните формы государственного правления, упомянутые в условии задания: президентскую республику и парламентскую республику. парламентской  Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку- порядковые номера черт различия.  1) является способом организации государственной власти.  2) правительство несёт ответственность перед законодательным собранием.  3) высшие органы власти избираются на строго определённый срок.  4) президент является главой исполнительной власти.  Черты сходства Черты различия  1 3 2 4

22. соответствующий  Установите соответствие между видами товаров и их примерами: к каждому элементу первого столбца подберите элемент из второго столбца.  Примеры  А) руды металлов  Б) станки и оборудование  В) мебель  Г) продуктивный скот  Д) газ для бытовых нужд  Виды товаров  1) средства производства  2) предметы потребления таблицу  Запишите выбранные цифры под в соответствующими буквами.  Ответ: А Б В Г Д

22.  Установите соответствие между видами товаров и их примерами: к каждому элементу первого столбца подберите соответствующий элемент из второго столбца.  Примеры  А) руды металлов  Б) станки и оборудование  В) мебель  Г) продуктивный скот  Д) газ для бытовых нужд  Виды товаров  1) средства производства  2) предметы потребления  Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.  Ответ: А Б В Г Д 1 1 2 1 2 

Социологи провели опрос студентов. Им предлагалось ответить на вопрос : « Работали ли вы когда-либо в период обучения?» Результаты опроса отражены в диаграмме. Прочитайте текст. Проанализируйте статистические данные выполните задания 23, 24. и

23.  Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Среди опрошенных в 2010 году равные доли тех, кто никогда не работал, и тех, кто подрабатывал эпизодически.  2) Количество никогда не работавших студентов за три года выросло.  3) К 2012 году число тех, кто перестал работать по каким-либо причинам, возросло.  4) Доля тех студентов, которые заняты на постоянной временем подрабатывают, со работе или уменьшилось.  5) В 2010 году количество подрабатывающих время от времени превысило долю тех, кто ранее работал.  Ответ:

23.  Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Среди опрошенных в 2010 году равные доли тех, кто никогда не работал, и тех, кто подрабатывал эпизодически.  2) Количество никогда не работавших студентов за три года выросло.  3) К 2012 году число тех, кто перестал работать по каким-либо причинам, возросло.  4) Доля тех студентов, которые заняты на постоянной временем подрабатывают, со работе или уменьшилось.  5) В 2010 году количество подрабатывающих время от времени превысило долю тех, кто ранее работал.  Ответ:1 3

24.  Ответ:  Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?  Запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Работа не мешает полноценной учёбе в вузе.  2) Студенты стали более активно вовлекаться в трудовую деятельность.  3) Работа время от времени более популярна среди студентов, чем работа на постоянной основе.  4) Приход студенческой молодёжи на рынок труда увеличивает предложение рабочей силы.  5) Большинство работающих студентов заняты в сфере материального производства.

24.  Результаты опроса, отражённые в таблице, были опубликованы и прокомментированы в СМИ. Какие из приведённых ниже выводов непосредственно вытекают из полученной в ходе опроса информации?  Запишите цифры, под которыми они указаны.  1) Работа не мешает полноценной учёбе в вузе.  2) Студенты стали более активно вовлекаться в трудовую деятельность.  3) Работа время от времени более популярна среди студентов, чем работа на постоянной основе.  4) Приход студенческой молодёжи на рынок труда увеличивает предложение рабочей силы.  5) Большинство работающих студентов заняты в сфере материального производства.  Ответ: 2 4

25.  Прочитайте приведённый текст, каждое положение которого отмечено буквой. данные странах продолжает  (А)Статистические показывают, что численность промышленных рабочих в экономически развитых уменьшаться. (Б)Автоматы и роботы на производстве вряд ли обеспечат такую же производительность труда, как и профессиональные работники. (В)В ближайшее время многие страны могут столкнуться с уменьшением объёмов производства.  Определите, какие положения текста  1) отражают факты  2) выражают мнения.  Запишите в таблицу цифры, обозначающие характер соответствующих положений.  Ответ: А Б В

25.  характер соответствующих положений.  Ответ: А Б В 1 2 2   Прочитайте приведённый текст, каждое рабочих (Б)Автоматы промышленных положение которого отмечено буквой. (А)Статистические данные показывают, что численность в экономически развитых странах продолжает уменьшаться. на производстве вряд ли обеспечат такую же производительность и профессиональные работники. (В)В ближайшее время многие страны могут столкнуться с уменьшением объёмов производства.  Определите, какие положения текста  1) отражают факты  2) выражают мнения.  Запишите в таблицу цифры, обозначающие и роботы труда, как

Часть 2. Прочитайте текст и выполните задания 26-31.  В XX веке жизнь людей изменилась. Появилось много автомобилей. Наши дома отапливаются с помощью газа, человечество огромное одним количество словом, наша жизнь стала комфортной. Но этим мы наносим большой вред окружающей нас природе. В 60-е годы минувшего века учёные это доказали. Обнаружившиеся проблемы назвали экологическими. электричества- потребляет