Презентация урока обществознания "Наука и философия" часть 1.(10 класс, обществознание(профильный уровень)

Тема: Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность. Урок 1-3. Наука и философия Часть I Урок обществознания  10 класс (профильный уровень) Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ №1 г. Вилючинск

? Цель урока:   познакомить  учащихся  с  системой  наук,  местом и ролью  в ней философии Задачи урока:  объяснить основные понятия и термины темы   показать  особенности  различных  общественных  наук,  их  отличия от естественных   развивать  умения  комплексного  поиска,  систематизации,  сравнения,  анализа  и  обобщения,  рационального  решения  познавательных  проблемных  задач,  ведения  дискуссии,  работы с источниками социальной информации   способствовать  выработке  собственной  гражданской  позиции

Основные понятия и термины:  общественные науки  социально­гуманитарное знание  социология как наука  политология как наука  социальная психология как наука  философия  предмет науки  философский плюрализм  умозрительная деятельность

Введение в урок. «Наука» «Философия»         объединить их по отраслям.   Какие  науки  вы  знаете?  Постарайтесь              Что  вы  знаете  о  философии?  Какое  место  она  занимает в системе наук?

Философия Н а ­ к у а   Ре­ ли­ гия   Философия – родоначальница науки, наука о самых общих законах бытия.

План урока: 1. Естественно­научные  гуманитарные знания. и  социально­ 2. Классификация  социально­гуманитарных  наук. 3. Социология,  политология,  социальная  психология как общественные науки. 4. Философия как общественная  наука.

1.Естественно-научные и социально- гуманитарные знания. ?   Чем отличается наука обществознание от  науки истории? Что в них общего?     Чем    и  обществознание  от  таких  наук,  как  химия,  физика, биология? отличаются  история

Задание:  прочитайте  текст  учебника на с. 7­8.         Определите    характерные  черты  естественно­научных  и  социально­гуманитарных  знаний,  выводы зафиксируйте в таблице.

Естественно-научные и социально- гуманитарные знания. Естественно­научные Социально­гуманитарные

Естественно-научные и социально- гуманитарные знания. Естественно­научные  знания и  Изучают  природу,  которая  существовала  может  существовать независимо от  человека Объективные  связи  между  природными явлениями Дают обобщенные знания. Характеризуют  не  отдельный  объект,  а  общие  свойства.

Естественно-научные и социально- гуманитарные знания. Социально­гуманитарные  знания  Изучают  деятельность  людей, живущих в обществе,  их мысли, стремления Важны  мотивы  людей  в  социальных процессах Изучают  не  только  общие  прирзнаки  общественных  явлени,  черты  отдельного,  неповторимого  действия но  и

Естественно-научные и социально- гуманитарные знания. Естественно­научные  Социально­гуманитарные  знания знания  и  Изучают  природу,  которая  существовала  может  существовать независимо от  человека Объективные  связи  между  природными явлениями Дают обобщенные знания. Характеризуют  не  отдельный  объект,  а  общие  свойства Изучают  деятельность  людей, живущих в обществе,  их мысли, стремления Важны  мотивы  людей  в  социальных процессах Изучают  не  только  общие  прирзнаки  общественных  явлени,  черты  отдельного,  неповторимого  действия но  и

?       Различия  наук  выражаются  в  специфике  объекта  изучения,  степени  обобщенности знаний.         В  чем  выражается  сходство  социально­гуманитарных и естественно ­  научных знаний?

Цели социальных наук Постижение  истины Обнаружение  объективных законов  развития общества,  направлений его  движения вперед Социальные науки – неотъемлемая часть большой  науки, в которой они взаимодействуют со всеми  другими областями наук.

2. Классификация социально- гуманитарных наук.    В основе общепринятой классификации наук лежит  предмет исследования – связи и зависимости, которые  непосредственно изучает каждая наука.

Группа  социаль­ ных наук Историчес­ кие науки Социальные  Предмет изучения науки Отечественная  история,  все­ исто­ общая  рия,  археоло­ гия,  этногра­ фия,  историо­ графия и др. История – это наука о прошлом  человечества,  его  систематизации  и  классифи­ кации,  базис  гуманитарного  образования. способ  «  …последний  день  истории  –  это современность» А.Герцен

Экономичес кие  науки Экономическая  теория,  эконо­ мика  и  управ­ ление  народ­ ным  хозяйст­ вом,  бухгалтер­ский  учет,  ста­ тистика и др. Экономика    устанавливает  закономерностей,  характер  сфере  действующих  производства  рынка,  регулирующих  меру  и  формы  распределения  труда  и  его  результатов. в  и     По утверждению В.Белинского,  экономика  в  положение  науки,  выявляющей  эффект  познания  и преобразования общества. поставлена  конечной

Философ­ ские  науки История фило­ софии,  логика,  этика,  эстетика и др. Философия  ­  самая  древняя  и  фундаментальная  наука,  уста­ навливающая  наиболее  общие  закономерности  развития  природы и общества, выполняет  познавательную  функцию  в  обществознании. Этика  –  теория  морали,  её  сущности  и  воздействия  на  развитие  общества  и  жизнь  людей. Эстетика  –  учение  о  развитии  искусства  и  художественного  творчества,  вопло­ щения  идеалов  человечества  в  живописи,  музыке,  архитектуре  и др. областях культуры. способе

Филологиче ские  науки Литературове­ дение,языко­ знание, журна­ листика и др. Данные  науки  изучают  язык  –  важнейшее  достижение  человека.  Язык  –  совокупность  знаков,  используемых  членами  общества  для  коммуникации,  а  также  в  рамках  вторичных  моделирующих  систем  литературе,  (художественной  поэзии, текстах и т.д.)

Юридичес­ кие   науки Теория  и  исто­ рия  государст­ ва  и  права,  история право­ вых    учений,  конституцион­ ное  право  и  т.д. вытекающие  Правоведение    фиксирует  и  разъясняет  государственные  нормы,  права  и  обязанности  граждан,  из  основного  закона  страны  –  Конституции,  и  вырабатывает  на  основе  законодательную  базу  общества. этой

Педагогиче ские    науки     Общая  педаго­ гика,  история  педагогики  и  образования,  теория  и  мето­ дика  обучения  и воспитания и  др. •индивидуально­личностные  процессы •  соотношение  физиологичес­ ких,  психических  и  социально­ психологических  особенностей,  свойственных  человеку  определенного возраста

Психологи­ ческие    нау­ки   Общая  психо­ логия,  психо­ логия  личнос­ ти,  социальная  и  политическая  психология  и  др. его  в  база  механизмы  и  мотивация  Социальная психология: •поведение  человека,  чувства  групповой ситуации •  социальная  формирования личности Политическая психология: •  политического поведения, •  влияние  на  него  сознания  и  подсознания,  эмоций  и  воли  убеждений,  человека,  ценностных  и  установок. субъективные  ориентаций  его

Социологи­ ческие          на­уки Теория,  мето­ дология  и  исто­рия  социоло­гии,  экономи­ ческая  социо­ логия,  демо­ графия и др. между  Социология  исследует  отно­ шения  основными  группами  социальными  современного общества, мотивы  и  закономерности  поведения  людей.

Политичес­ кие      науки     систему  связи  Политология  изучает  полити­ ческую  общества,  и  выявляет  общественных  организаций  с  государственными  институтами  управления.  партий    и  Теория  полити­ки,  история  методология  политической  науки,  полити­ ческая кон­ фликтология,  политические  технологии  и  др.

Культуроло­ гия  Теория  и  исто­ рия  культуры,  искусствоведе ние и др. Культурология    синтезирует  знания о культуре, накопленные  человечеством,  в  целостную  систему,  формируя  представ­ ления  о  сущности,  функциях,  структуре  и  динамике  развития  культуры как таковой.

Социо­ логия  Антро­ Психо­ Количественные поло­ логия  гия (математико- Соци­ альные  науки методы статистические) Соци­ Полито­ альная  логия  психол огия Эконо­ мика  Фило­ софия  Качественные (описательно- оценочные) Литера турове дение Гумани­ тарные  методы науки  Языко­ знание  Искус­ ствове­ дение

Домашнее задание: § 1, п 1,2