Презентация урока обществознания "Наука и философия" часть 3 (10 класс, обществознание профильный уровень)

Тема: Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность. Урок 1-3. Наука и философия Часть 3 Урок обществознания  10 класс (профильный уровень) Гудзишевская Н.В. МБОУ СШ №1 г. Вилючинск

? Цель урока:   познакомить  учащихся  с  системой  наук,  местом и ролью  в ней философии Задачи урока:  объяснить основные понятия и термины темы   показать  особенности  различных  общественных  наук,  их  отличия от естественных   развивать  умения  комплексного  поиска,  систематизации,  сравнения,  анализа  и  обобщения,  рационального  решения  познавательных  проблемных  задач,  ведения  дискуссии,  работы с источниками социальной информации   способствовать  выработке  собственной  гражданской  позиции

Основные понятия и термины:  общественные науки  социально­гуманитарное знание  социология как наука  политология как наука  социальная психология как наука  философия  предмет науки  философский плюрализм  умозрительная деятельность

План урока: 1. Естественно­научные  гуманитарные знания. и  социально­ 2. Классификация  социально­гуманитарных  наук. 3. Социология,  политология,  социальная  психология как общественные науки. 4. Философия как общественная  наука.

? Задания для групп: 1. Как возникла философия. 2. О чем мыслят философы. 3. Специфика философского знания. 4.   Как  философия  помогает  постигать  общество.

Подведем итоги урока: ?    Нужно ли изучать философию?    Нужно ли изучать философию в школе?

"Слишком рано".    Опыт  показывает,  что  удачные  методы  снимают  эту  проблему.  • В США есть Институт по развитию философии для детей  с филиалами в 20 странах, который рекомендует вводить  уроки философии с 6 лет и разрабатывает методику для  детских садов. • история свидетельствует, что  в платоновских диалогах  слушают мудрецов и вступают с ними в спор совсем юные  существа. • Беркли сделал свое основное открытие еще студентом. • Шеллинг становится магистром философии в 17 лет.  •  Гегель  читает,  и  не  без  успеха,  свою  головоломную  философию нюрнбергским гимназистам.  • Ницше становится уважаемым профессором в 24 года.

Конечно,  это  скорее  исключения,  чем  правило.  Но  ученые  говорят,  что  для  страха  перед  философией  нет  оснований:  дети  умеют  философствовать,  философы  умеют  учить  детей,  а  иногда  даже  сами  чему­то у них учатся.

"Слишком сложно".        Философия  не  требует  специальных  знаний.  Конечно,  это  не  значит,  что  они  не  требуют  труда.  Бывают  вещи,  трудные  потому,  что  они  сложны.  Но  некоторые  трудны  именно потому, что они просты: их нельзя свести к чему­то  другому,  более  понятному,  объяснить  через  что­то  иное.  Знание  делает  сложное  простым,  но  что  нам  делать  с  простым? Тут­то и начинается философия.

"Философию  лучше  отложить  на  потом.  Сначала  ­  положительные, бесспорные науки".        Но  если  предлагать  вопросы  с  готовыми  решениям,  недолго  и  отучить  от  азарта  поиска.  Если  не  сделать  прививку  против  догм  как  можно  раньше,  мы  рискуем  просто опоздать.

"Философия бесполезна".      Философия дает человеку целостный взгляд на мир и  на  его  собственное  место  в  нем.  Она  дает  нам  увидеть  мир,  найти,  где  причины,  где  следствия,  разобраться  в  том,  что  К.  Маркс  назвал  обманчивой  видимостью  вещей.

Подсмеиваться над философами было модно еще две  с половиной тысячи лет назад.      Фалес Милетский решил раз и навсегда доказать: если  философы  и  не  наживают  богатства,  то  только  потому,  что  не  хотят  этого.  С  помощью  своих  знаний  Фалес  разбогател ­ но для него дело было не в этом, он только  хотел  доказать,  что  может  разбогатеть:  не  просто  как  некий  Фалес,   а как один из философов. Давильня для изготовления  оливкового масла

"Философии, как и искусству, нельзя научить".    Даже  если  вы  не  увлеклись  философией,  вы  можете  научиться видеть проблему там, где ее не заметят другие,  и  в  то  же  время  не  делать  трагедии  из  факта  одновременного  несовместимых  способов  объяснения  действительности;  поймете,  как  важно  слушать  собеседников,  терпеливо  сносить  их  "инакомыслие",  формулировать  и  выражать  свои  идеи,  стремясь  не  столько  к  самовыражению,  сколько  к  пониманию.  сосуществования

Домашнее задание: § 1 задания,  документу с. 15­17 вопросы  к