Добавить материал

и получить 10 документов
и свидетельство СМИ

Изображение пользователя Пеньевская Наталья Николаевна Пеньевская Наталья Николаевна

Презентация "Возрастные особенности подростков"

  • Работа с родителями
  • ppt
  • 04.02.2017
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Добавить материал
Подростковый возраст — период кризиса в развитии личности ребенка. Особенности личности подростка можно довольно точно охарактеризовать в двух словах — стремление к самостоятельности. Оно накладывает отпечаток на все стороны личности, поведение, чувства. Восьмиклассники находятся на 3 этапе развития самостоятельности: «Пробую быть самостоятельным, хотя не очень умею». Учите подростка отвечать за свои поступки. Начните это делать, прежде всего, с собственных установок на ситуацию.
Иконка файла материала возрастные особенности подростков.ppt
«Возрастные особенности  подростков»
 Подростковый возраст —  период кризиса в развитии  личности ребенка.
 Особенности личности подростка можно  довольно точно охарактеризовать в двух  словах — стремление к  самостоятельности. Оно накладывает  отпечаток на все стороны личности,  поведение, чувства. Восьмиклассники  находятся на 3 этапе развития  самостоятельности: «Пробую быть  самостоятельным, хотя не очень умею».
 1. Есть свое мнение, не всегда верное.  2. Считает именно свое мнение истинно  верным.   3. Не считается с мнением родителей.  4. Поступает так, как хочет.  5. Есть стремление попробовать все, что  делают его сверстники и взрослые (покурить и  т.д.)  6. Считает, что он все может и с ним ничего не  может случиться (не заботится о безопасности).
    • аргументировать запреты  • обсуждать: если ты поступишь так, то какие будут  последствия (испортишь свое здоровье, можешь попасть в  плохую компанию, с тобой может случиться что­то плохое) • считаться с мнением подростка (иначе он не научится  считаться с вашим) •  не считать свою позицию на 100% правильной  • поддерживать его, хвалить (возможно, даже не совсем  заслуженно, для повышения уверенности в себе)  • не ругать его друзей или тех, с кем он встречается  (бесполезно, вызовет только отрицание и негатив • в спорах пытаться договориться
Для подростка характерно  разнообразие интересов, что при  правильном воспитании может оказать  серьезное влияние на развитие его  способностей и склонностей. Знания  подростка углубляются, он начинает  изучать научные дисциплины, у него  появляется повышенный интерес к  отдельным предметам. Однако это  наблюдается не у всех подростков.
Особенности многих восьмиклассников  проявляются в пренебрежительном  отношении к обучению, плохая  успеваемость: всячески избегая  выполнять какие­либо обязанности и  поручения по дому, готовить домашние  задания, а то и посещать занятия.  Таким образом учеба в это время  отходит на второй план.
 За то, чтобы перестать быть ребёнком.  За прекращение посягательств на его  физическое начало, неприкосновенность.  За утверждение среди сверстников.  Против замечаний, обсуждений,  особенно, ироничных, по поводу его  физической взрослости.
 Восьмиклассники особенно зависимы от  микросреды и конкретной ситуации.  Одним из определяющих элементов  микросреды, в отношениях  формирующих личность, является  семья. Для любого подростка очень  важна роль семьи. Но в любой семье  возникают проблемы психологического  характера, которые приводят к кризису  подросткового возраста.
 Формирование круга интересов  восьмиклассников на основе особенностей их  характера и способностей   Максимальное сокращение периода его  свободного времени – «времени праздного  существования и безделья»   Привлечение к таким занятиям как чтение,  самообразование, занятия музыкой, спортом,  положительно формирующим личность.
 Включение  подростка  в  такую  деятельность,  которая лежит в сфере интересов взрослых, но в  возможности  то  же  ему  реализовать  и  утвердить  себя  на  уровне  взрослых.  создает  время  гантелей  и   Снижение проявления агрессии путем посещения  спортивных  школ,  ежедневной  гимнастики  дома  с  использованием  эспандера,  железных  гирь  и  боксерских  перчаток  (пусть  подростки  колотят  друг  друга  в  мирной  драке,  давая  выход  накопившейся  энергии,  чтобы  подобно  не  агрессия  статистическому  имеющему  свойство взрываться болезненными разрядами)  накапливалась  электричеству,
 Не предъявлять подростку завышенное  требование, не подтвержденное  способностью восьмиклассника   Честно указывать подростку на его удачи  и не удачи (причем удачи объяснять его  способностями, а неудачи – недостаточной  подготовкой)   Не захваливать подростка, объясняя его  неудачи случайностью, т.к. это  формирует у восьмиклассников эффект  неадекватности.
 Учите подростка отвечать за  свои поступки. Начните это  делать, прежде всего, с  собственных установок на  ситуацию.

Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.

Посмотрите также