Приложение теоретического материала к программе "Юный эколог"

Примерные методические разработки занятий Приложение № 1            Тема: Берегите родную природу Цель: Обобщить знания по экологии; развивать память, мышление, учить  доброте, отзывчивости, помогать друг другу.  Воспитывать любовь к родной природе, бережному отношению к ней.  Оборудование: Картины природы, аудио ­ запись ( голоса птиц, мелодия  Ю. Антонова «Места родные»), плакаты со словами,  листочки с буквами.  Ход занятия 1. Организационный момент Звучит мелодия Ю.Антонов «Места родные» Я сорвал цветок, И он увял. Я поймал мотылька,  И он умер у меня на ладони. И тогда я понял, Что прикоснуться к красоте Можно только сердцем.  Посмотрите,  какой прекрасный,  удивительный мир нас окружает: леса,  поля, реки, моря, горы, небо, солнце… Это природа. Наша жизнь неотделима от нее. Природа кормит, поит,  одевает нас. Она щедра и бескорыстна. У писателя Паустовского есть такие слова: «И если мне хочется иногда жить до 120 лет, то только потому, что мало одной жизни, чтобы испытать до конца все очарования нашей природы». 2. Сообщение темы и цели урока ­   Сегодня   мы   попадаем   в   удивительный   мир   природы.   Продолжим путешествие с Эколобком. Он от бабушки и дедушки ушел и покатился к лесу (картинка леса и Эколобок). ­ Чтобы попасть вместе с Эколобком в путешествие, нужно ответить на  вопросы. ­ ­ ­ ­ Что такое экология?  Какие законы экологии вы знаете?  Назовите свойство экосистем.  Какие экологические зоны вы знаете?  1 ­ ­ ­ Какие бывают растения?  Что такое фитоценоз?  Что такое биоценоз?  3.  Путешествие в природу    Ученик:  Когда на сердце  Неспокойно станет,  Когда не в силах Совладать с собою, Побудь в лесу, на Солнечной поляне, И все печали снимет как рукой. Учитель: Ребята, послушайте  стихотворение Лес – это сказка из чудес, Это зайца быстрота И берёзок красота. Земляника красная И полянка ясная. Это множество грибов, Пестрота лесных цветов. Это пенье соловья… Берегите лес, друзья! По ходу чтения,  прикрепляются картинки на доску: деревьев, кустов, трав, цветов, грибов, насекомых, птиц, животных. ­ Представьте себе этот лес. Чего не хватает? Голосов птиц.  Слушаем голоса птиц. Аутотренинг.  ­ Ребята, скажите, как надо вести себя в лесу?  Кричалка! Повторяйте за мной кричалку: На берегу большой реки Пчела ужалила медведя. Прямо в нос! Ой­ой­ой ой! Взревел медведь, Он сел на пень и начел петь:  Землю обмотали Тоненькие нити, Нити параллелей и зеленых рек, Совершите чудо – руку протяните, Надо, чтобы в дружбу верил каждый человек. 2 А сейчас послушаем ребят о том, что порой не задумываясь, мы приносим ­ беспокойство другим. Сценка «Почему плачет синичка». Рассказ Сухомлинского. ­ ­ ­ Ребята, почему плакала синичка? О чем не подумали ребята? Как вы относитесь к своим пернатым друзьям?            Ученик: Чтоб могли леса цвести И сады, и реки, Все живое береги  Ты на этом свете. Ты природу полюби, Каждую травинку, С птицами давай дружи, Береги былинку. Мусор, друг, не оставляй В лесу на полянке, Реки ты не засоряй, Бой объявим склянке. Не неси домой ежа, Бабочку не трогай. Школьник, помни ты всегда – Их не так уж много. Все живое на Земле хочет жить, и помочь этому можем только мы. Здравствуйте, друзья! Здравствуй, природа! Здравствуйте, леса и реки, моря и озера, поля и горы. Здравствуйте, птицы, соловьи, совы, воробьи и голуби! Здравствуйте, звери, тигры, львы, слоны, волки. ­ Если б человек  каждый день вот так здоровался  не только с родными и знакомыми, но и со всем живым, что его окружает, может быть, до сих пор на Земле жили бы все те животные и растения, которых мы уже больше никогда не увидим – люди уничтожили их. Стихотворение: «Богаты мы» Но считанные птицы Над считанными рощами летят. Дрожит камыш на считанных озерах, И считанные рыбы плавают в реке. И восковые считанные зерна Неслышно зреют в малом колоске. Неужто внуки лишь по Красной книге Узнают– как богаты были мы!!! 3 ­ ­ Многие растения и животные занесены в Красную книгу. Их осталось мало. Какие вы знаете растения, занесенные в Красную книгу? (Показывают картинки). Сейчас мы еще узнаем редкие растения и животные. У вас на столе лежат листочки с буквами. Зачеркните одинаковые буквы и  прочитайте слова, что у вас получилось.   Игра «Редкие и исчезающие животные» Участники игры должны прочитать названия животных. Для этого в каждом горизонтальном ряду надо зачеркнуть одинаковые  буквы. Я в к я с у л а с н в ц ц П д ж ф е ч й р п а н ф ч Ж м в ы м р х у ж х о р л ь Г с в е в о п б в а с р о д  М б е к д ь о в е д б к в  К ф п о ы б з р а ы ф п з  В г е м г е л о в р д ж д д  Ц с э я у ф т ц я о э р а ф  Ответы: кулан, джейран, выхухоль, гепард, медоед, кобра, морж, сутора. Показ картинок­открыток редких животных. ­ Ребята, чем мы можем помочь им? Ученик:  Не дарите друг другу черёмухи стон, Боль сирени и вопли жасмина. Будьте щедры душой , не тревожьте кустов,  Подарите звезду в небе синем. Не губите  цветы на лугах и в лесу. Берегите красу первозданную.    Не дарите друг другу черёмухи стон, Боль сирени и вопли жасмина. Будьте щедры душой , не тревожьте кустов,  Подарите звезду в небе синем. Не губите  цветы на лугах и в лесу. Берегите красу первозданную.    Сейчас начинается время цветения растений: вишни, черемухи, яблони. И начинается   варварское   уничтожение   их.   Так   и   хочется   крикнуть:   люди, остановитесь, что вы делаете! Идя по дороге в школу, не срывайте ветки яблонь и черемухи. Растению больно, оно живет, дышит, и ведь на месте этих цветов появятся ягоды, которые вы сможете съесть.  4