Приложения к родительскому собранию "Идеальные родители"

Анкета для учащихся.

§  Идеальные родители – это ______________________________________________________________________________________________

§  Мои родители – это ______________________________________________________________________________________________

§  Напишите 5 прилагательных, которые характеризуют ваши отношения с родителями. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

§  Можете ли вы сказать, что ваши родители заняты только собой: 

 да;   нет;   иногда.

§   Уделяют ли ваши родители вам достаточно времени? ______________________________________________

§  Если бы ты был(а) своим отцом (своей матерью) _____________________________________________________________________________________________

§  Как тебя надо воспитывать? ______________________________________________________________________________________________

Анкета для учащихся.

§  Идеальные родители – это ______________________________________________________________________________________________

§  Мои родители – это ______________________________________________________________________________________________

§  Напишите 5 прилагательных, которые характеризуют ваши отношения с родителями. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

§  Можете ли вы сказать, что ваши родители заняты только собой: 

 да;   нет;   иногда.

§   Уделяют ли ваши родители вам достаточно времени? ______________________________________________

§  Если бы ты был(а) своим отцом (своей матерью) _____________________________________________________________________________________________

§  Как тебя надо воспитывать? ______________________________________________________________________________________________

§  Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростком.

§  Правила, ограничения, запреты, требования обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.

§  Правил, ограничений, запретов и требований не должно быть слишком много, они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности – воспитания в духе «закручивания гаек».

§  Родительские установки не должны вступать в явные противоречия с потребностями ребенка.

§  Правила, ограничения и требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.

§  Тон, которым сообщены требования и запрет, должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.

§  Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, а не делать ему плохого.

§  Важно помнить, что легче предупредить появление трудностей, чем их преодолевать.

 

§  Основные правила, которые необходимо учитывать родителям при взаимодействии с подростком.

§  Правила, ограничения, запреты, требования обязательно должны быть в жизни каждого подростка. Это полезно помнить родителям, желающим как можно меньше огорчать детей и избегать конфликтов с ними. В результате они идут на поводу у собственного ребенка. Это попустительский стиль воспитания.

§  Правил, ограничений, запретов и требований не должно быть слишком много, они должны быть гибкими. Это правило предостерегает от другой крайности – воспитания в духе «закручивания гаек».

§  Родительские установки не должны вступать в явные противоречия с потребностями ребенка.

§  Правила, ограничения и требования должны быть согласованы взрослыми между собой. В противном случае дети предпочитают настаивать, ныть, вымогать.

§  Тон, которым сообщены требования и запрет, должен быть дружественным, разъяснительным, а не повелительным.

§  Наказывая подростка, правильнее лишать его хорошего, а не делать ему плохого.

§  Важно помнить, что легче предупредить появление трудностей, чем их преодолевать.

 

 

«Портрет современного подростка»

•         Слишком говорлив

•         Чрезмерно подвижен

•         Имеет высокие требования к себе

•         Не понимает чувств и переживаний других

•         Ощущает себя отверженным

•         Любит ритуалы

•         Имеет низкую самооценку

•         Часто ругается со взрослыми

•         Создает конфликтные ситуации

•         Чрезмерно подозрителен

•         Сваливает вину на других

•         Беспокоен в движениях

•         Часто спорит со взрослыми

•         Толкает, ломает, рушит все    вокруг

•         Суетлив

•         Кажется, отрешенным, безразличен к окружающему

•         Любит сидеть в компьютере, телефоне

•         Часто теряет контроль над собой

•         Отказывается выполнять просьбы

•         Импульсивен

•         Часто дерется

•         Имеет отсутствующий взгляд

•         Самокритичен

•         Не может адекватно оценить свое поведение

•         Часто специально раздражает взрослых

•         Мало и беспокойно спит

 

 

 

 

 

«Портрет современного подростка»

•         Слишком говорлив

•         Чрезмерно подвижен

•         Имеет высокие требования к себе

•         Не понимает чувств и переживаний других

•         Ощущает себя отверженным

•         Любит ритуалы

•         Имеет низкую самооценку

•         Часто ругается со взрослыми

•         Создает конфликтные ситуации

•         Чрезмерно подозрителен

•         Сваливает вину на других

•         Беспокоен в движениях

•         Часто спорит со взрослыми

•         Толкает, ломает, рушит все    вокруг

•         Суетлив

•         Кажется, отрешенным, безразличен к окружающему

•         Любит сидеть в компьютере, телефоне

•         Часто теряет контроль над собой

•         Отказывается выполнять просьбы

•         Импульсивен

•         Часто дерется

•         Имеет отсутствующий взгляд

•         Самокритичен

•         Не может адекватно оценить свое поведение

•         Часто специально раздражает взрослых

•         Мало и беспокойно спит

 

 

 

 

«ты – высказывание»	«я – высказывание»
Ты меня расстроил	Я расстроилась
Ты выполнил домашние задания?
Когда ты перестанешь поздно приходить домой?
Почему все должна делать я?
Тебе все равно, что я думаю
«ты – высказывание»	«я – высказывание»
Ты меня расстроил	Я расстроилась
Ты выполнил домашние задания?
Когда ты перестанешь поздно приходить домой?
Почему все должна делать я?
Тебе все равно, что я думаю

 

Способы выражения (выплескивания) гнева

 

§  Громко петь

§  Метать дротики

§  Попрыгать через скакалку

§  Использовать «стаканчик для крика», высказать все отрицательные эмоции

§  Подраться с братом или сестрой

§  Пускать мыльные пузыри

§  Устроить бой с боксерской грушей

§  Полить цветы

§  Забить несколько гвоздей в древесину

§  Пробежать несколько кругов вокруг дома

§  Устроить соревнование «кто громче крикнет»

§  Скомкать и выбросить бумагу

§  Нарисовать обидчика и «зачеркать» его

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Способы выражения (выплескивания) гнева

 

§  Громко петь

§  Метать дротики

§  Попрыгать через скакалку

§  Использовать «стаканчик для крика», высказать все отрицательные эмоции

§  Подраться с братом или сестрой

§  Пускать мыльные пузыри

§  Устроить бой с боксерской грушей

§  Полить цветы

§  Забить несколько гвоздей в древесину

§  Пробежать несколько кругов вокруг дома

§  Устроить соревнование «кто громче крикнет»

§  Скомкать и выбросить бумагу

§  Нарисовать обидчика и «зачеркать» его

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Рефлексия

Теперь я знаю___________________________________________________________________________________________________

В вопросах общения с ребенком я буду ______________________________________________________________________________________________________________________________

Мне больше всего запомнилось ___________________________________

_______________________________________________________________

Я нашел ответ на ______________________________________________________________________________________________________________________________