Применение здоровьесберегающих технологий на уроках физической культуры как основапологающий принцип сохранения и укрепления здоровья школьников

Введение

Актуальность темы

здоровье школьников относится к приоритетным направлениям в сфере образования;
увеличение числа учеников, имеющих различные функциональные отклонения в состоянии здоровья;
снижение двигательной активности школьников;
физическая культура может компенсировать отрицательные явления.

Цель: обеспечить сохранность здоровья детей за период обучения в школе путём формирования у них необходимых знаний, умений и навыков о здоровом образе жизни, и применению их в повседневной жизни.

Задачи:
выявить роль здоровьесберегающих технологий в сохранении и укреплении здоровья учащихся;
рассмотреть преимущество каждого вида здоровьесберегающих технологий по физической культуре.

Здоровьесберегающие образовательные технологии – это психолого-педагогические приемы и методы, которые не наносят прямого или косвенного вреда здоровью учащихся

медико-гигиенические;
физкультурно-оздоровительные;
технологии обеспечения социально-психологического благополучия ребенка;
экологические;
здоровьесберегающие образовательные технологии в школе.

Группы здоровьесберегающих технологий

Основные мероприятия здоровьесберегающей деятельности :

организация физкультурно-оздоровительных и спортивно-массовых мероприятий;
реализация системы просветительской работы с учениками по формированию у учащихся культуры отношения к своему здоровью;
повышение уровня образованности в области физической культуры, спорта и здорового образа жизни;
формирование у школьников устойчивого интереса и потребности в регулярных занятиях физической культурой и спортом и навыков здорового образа жизни.

обучение по темам: лёгкая атлетика, лыжный спорт, баскетбол, волейбол, футбол, гимнастика;
использование принципа наглядности, постепенности, доступности нагрузки с учётом возрастных особенностей учащихся;
использование методики чередования интенсивности и релаксации в обучении;
учёт физической подготовленности детей и развития физических качеств.

Образовательная направленность

Защита от влияния неблагоприятных условий внешней среды, а также ТБ, проверка инвентаря и оборудования.
Укрепление здоровья (развитие и укрепление дыхательной, сердечно-сосудистой, мышечной, нервной систем). Создание условий для нормальной работы всех органов и систем организма.
Повышение сопротивляемости орга-низма к неблагоприятным условиям путём закаливания.
Взаимосвязь с медицинским персо-налом и использование их методи-ческих рекомендаций (распределение школьников на медицинские группы: основная, подготовительная, спе-циальная).

Оздоровительная направленность

учет психологических особенностей учащихся согласно их возрастным особенностям;
создание эмоционально- положи-тельного фона в обучении и общении (спортивные, подвижные игры и игровые упражнения);
стимулирование мотивации на успешность в обучении, оказание поддержки и помощи ребенку в выполнении упражнений;
развитие речи, психических процессов (восприятие, внимание, представление, мышление, память, воображение), а также умственных способностей (наблюдение, сравнение, обобщение);
получение знаний в различных видах спортивной деятельности.

Воспитательная направленность

Организация учебного процесса без ущерба здоровью учащихся

ПРИНЦИПЫ ВАЛЕОЛОГИИ

Сохранение здоровья

Укрепление здоровья

Формирование культуры ЗОЖ

активном участии в процессе обучения самих учащихся;
создании здоровьесберегающей среды в
школе;
компетентности и грамотности педагогов;
планомерной работе с родителями;
взаимодействии с социально-культурной
сферой.

УСПЕХ РАБОТЫ
ПО РЕАЛИЗАЦИИ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ ЗАКЛЮЧАЕТСЯ В:

Условия реализации здоровьесберегающего пространства

требования к расписанию уроков;
наличие туалетов и умывальников в раздевалках девочек и мальчиков;
соответствующее освещение, наличие аптечки;
требования к спортивному оборудованию;
воздушно-тепловой режим;
личная гигиена учащихся;
наличие у каждого учащегося сменной спортивной обуви и спортивной формы для занятий на уроке физической культуры в зале и соответствующей формы при уроках на свежем воздухе (осень-весна, зима).

Гигиенический режим

Использование
оздоровительных сил природы

Физические упражнения

Здоровьесберегающие технологии, должны, несомненно, использоваться в процессе оздоровления школьников.