Примерный план родительского собрания в детском саду "Игровая деятельность в раннем дошкольном возрасте"

Примерный план родительского собрания в детском саду "Игровая  деятельность в раннем дошкольном возрасте" Цель: повышение педагогической компетенции родителей по проблеме  активации игровой деятельности младших дошкольников в условиях семьи. Задачи: 1. Развивать активный интерес у родителей к воспитанию своего ребенка. 2. Расширять педагогические знания родителей по вопросам воспитания и  развития детей в играх. 3. Обсудить вопрос об организации игровой среды в условиях семьи. Предварительная работа: ­ Наглядная информация в широком доступе по теме собрания(папки­ передвижки, наглядные материалы); ­ Оформление выставки методической литературы по теме родительского  собрания; План проведения собрания: 1. Вводная часть: (5­7 минут) ­ Представление воспитателем темы и участников собрания. Но прежде чем мы приступим к теме нашей встречи, мы предлагаем вам  отвлечься от повседневных забот и настроиться на предстоящее общение.  Наверняка каждый из вас представляет себе, каким хотелось бы видеть  ребенка в будущем. Поделитесь, пожалуйста, своими мечтами (добрым,  заботливым, умным, счастливым…). (Воспитатель записывает ответы на доске) Посмотрите, какой замечательный портрет у нас получился. Для того чтобы  ваши дети гармонично развивались, особенно в раннем возрасте им  необходимо играть. 2. Основная часть собрания (30­35 минут) ­ Выступление педагога­психолога с докладом « Психологические  возможности развития ребенка посредством игры» ­ Дискуссия «Как должен выглядеть игровой уголок?» ­ «Игры с предметами ближайшего окружения» А сейчас мы с вами  немного поиграем. Прошу всех принять участие. Для вас мы приготовили  предметы, которые есть дома у каждого. Но используются только по прямому назначению, а ведь если включить свое воображение, то……. 1. Скорлупа яиц.  Раскрошить скорлупу на кусочки, которые ребенок легко  может брать пальцами. Нанесите на картон тонкий слой пластилина ­ это фон, а затем предложите ребенку выложить узор или рисунок из скорлупы. 2. «Тесто». Лепите все, что захочется. Окрасить тесто пищевым красителем,  развитие цветовосприятия. 3. «Макаронные изделия». Выкладывать на столе или листе бумаги  причудливые узоры, попутно изучая формы и цвета. 4. «Манка и фасоль». Смешать некоторое количество, предложить выбрать  фасоль из манки. Найди игрушку в крупе, рисовать на крупе пальчиком. 8. «Венчик для взбивания». Налить в миску воды, немного шампуня и  поставить в раковину. Поставьте ребенка на стул к раковине и пусть он  взбивает мыльную пену. Наблюдение за пеной, как оседает. 9. «Одноразовые стаканчики». Можно вставлять один в другой, делать  пирамиды различной высоты. Переливать воду. 3. Подведение итогов: ( 5 минут)  ­ Заключение. Вывод по теме. Решение А. де Сент­Экзюпери писал: «Я пришёл из детства, как из страны. Нам,  взрослым, следует чаще думать, какими красками мы раскрасили страну  детства для пришедших туда наших малышей. Эта страна пока ещё полностью в наших руках, и за неё мы по­настоящему в ответе. За оригинал – не за  отражение!» ­ Давайте же будем играть вместе со своими детьми как можно чаще.  Помните, игра – прекрасный источник укрепления физического, духовного и  эмоционального самочувствия ребёнка. Совместная игра ребёнка со взрослым не только основное средство развития маленького человека, но и инструмент,  способствующий взаимопониманию разных поколений. Открывайте мир  вместе с ребёнком! Яркие и увлекательные игрушки созданы специально для  того, чтобы поощрять любознательность вашего ребёнка. До новых встреч!