«Приобщение детей к русской народной культуре»

Актуальность

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
(утвержден приказом Минобрнауки России
от 17 октября 2013 г. № 1155
зарегистрирован в Минюсте России
14 ноября 2013 г.,
регистрационный № 30 384)

Цель — помочь детям войти в мир народной культуры, сделать ее своим достоянием. 

способствовать расширению и углублению знаний дошкольников о родной культуре, развитию устойчивого интереса к познанию и принятию иных культурных национальных ценностей;
формировать эмоционально-положительное отношение к этнокультурному наследию своего народа, воспитывать доброжелательное отношение к представителям разных этнических групп;
развивать умение отражать этнокультурные традиции в разных видах детского творчества, формировать этнокультурную компетентность.

принципы и подходы формирования этнокультурной компетентности детей;
введение национально-регионального компонента образовательных стандартов;
социальные связи с семьями воспитанников, учреждениями культуры и искусства, общественными организациям;
комплексирование этноориентированных программ и технологий с другими программами дошкольного образования.

Принцип природосообразности,
Принцип культуросообразности,
Принцип народности,
Принцип гуманизации,
Принцип диалога культур,
Принцип воспитывающего культурного окружения.

определение содержания образовательной работы, учитывающей этнокультурное многообразие региона;
создание предметно-развивающей среды, имеющей этнокультурную направленность;
повышение этнокультурной образованности педагогических работников;
целенаправленное систематическое взаимодействие педагогов и специалистов ДОУ, предполагающее проведение разнообразных педагогических мероприятий, использование авторских методических подходов;
организация взаимодействия с родителями и полноправное участие семьи в этнокультурном образовании дошкольников;
расширение образовательного пространства, выражающееся в сотрудничестве ДОУ с различными социокультурными объектами (театрами, музеями, картинными галереями, спортивными учреждениями, библиотеками и т.д.);
организация кружков, студий, художественных мастерских, литературно-музыкальных гостиных, на базе которых осуществляется взаимодействие всех участников образовательного этнокультурного процесса.

устное народное творчество,
музыкальный фольклор,
народные праздники и игры,
народное декоративно-прикладное искусство.

эмоциональное восприятие материала;
его осмысление (за счет использования процессов обобщения и сравнения элементов различных национальных культур);
воспроизведение в различных видах деятельности (изобразительной, речевой, игровой и т.д.);
творческое применение и использование усвоенного материала.

Занятия.
Беседы.
Видеопросмотры.
Развлечения и праздники.
Фольклорные концерты и театрализованные представления.
Целевые прогулки, экскурсии.
Самостоятельная деятельность детей.
Студийно-кружковая работа.

Дидактические игры: «Старинное-нестаринное», «Лавка сувениров», «Угадай, чей народный костюм», «Кому, что нужно для работы», «Из какой сказки герой», «Из какой сказки предмет», «Найди изделия мастеров», «Найди названный предмет» и др;
Русские народные игры: «Каравай», «Две тетери», «Золотые ворота», «Жмурки», «Ручеек» и др;
Метод проектов.

Проведения родительских собраний, тематических консультаций, конференций, устных журналов.
Оформления информационных стендов для родителей, папок-раскладок.
Проведения совместных прогулок и экскурсий.
Ведения вместе с детьми исследовательской деятельности (метод проектов) с дальнейшим представлением её результатов в образовательном процессе.
Участия родителей в праздниках и развлечениях с этнокультурной тематикой.
Участия родителей в выставках семейного творчества.
Предоставления родителями альбомов с фотографиями, предметов быта и искусства, хранящихся в семье или привезённых из путешествий, для демонстрации на тематических выставках в детском саду.
Ведения социальной карты с целью изучения, обобщения и распространения опыта семейного воспитания .
И др.

Педагогические советы, семинары-практикумы, мастер-классы.
Изучение и анализ образовательных программ этнокультурного содержания.
Изучение лучшего педагогического опыта.
Открытые просмотры занятий и отдельных режимных моментов.
Работа творческих и проблемных микрогрупп.
Тренинговые занятия по разучиванию различных жанров фольклора, народных игр, обрядов и т.п.
Тематические выставки этнокультурной направленности.
Посещение культурных центров, музеев и культурно-досуговых мероприятий, проводимых на площадках города и в дошкольных образовательных учреждениях.
Активное участие в конкурсах различного уровня.
И др.

Устойчивым интересом к знаниям исторического и этнографического характера; сформированностью представлений о быте, основных занятиях людей и укладе жизни в Древней Руси (ремесла, предметы утвари, одежды, особенности труда, национальная кухня, традиции, обычаи и т.п.).
Осознанием нравственной ценности добра, долга, ответственности; пониманием важности положительного отношения к природе, к себе, к окружающим, к своим обязанностям; владением способами поведения, адекватными культурным ценностям народа.
Овладением речью, т.е. знанием слов и оборотов старославянского происхождения, обоснованностью значимости каждого вида труда, предназначения орудий труда и предметов быта; ярко выраженными коммуникативными проявлениями.
Использованием полученной информации в специально организованной совместной и самостоятельной деятельности (трудовой, изобразительной, игровой, музыкальной, конструктивной и т.д.); ярко выраженным эмоциональным настроем. 

наблюдение педагогического процесса,
индивидуальные беседы с детьми,
анализ детских работ,
анкетирование родителей и воспитателей,
самоанализ деятельности педагога,
итоговые занятия,
изучение педагогической документации,
педагогическая диагностика,
и др.

Занятия познавательного цикла (воспитатель) - знакомство с историей России, бытом и укладом наших предков, трудом взрослых, устным народным творчеством;
Занятия по знакомству с декоративно-прикладным искусством русского народа (воспитатель) - знакомство с изобразительным, декоративно-прикладным искусством (Дымка, Хохлома, Городец, Гжель, Майдан, вышивка, макраме, деревянное зодчество и др.);
Занятия по использованию фольклора в развитии двигательной активности детей (педагог дополнительного образования) - знакомство с русскими народными играми;
Занятия по знакомству с русским музыкальным и поэтическим народным творчеством (музыкальный руководитель, педагог дополнительного образования) - знакомство с обычаями, традициями, трудом взрослых по народному календарю.

Городское торжественное мероприятие,
посвященное Дню Победы.