«Природа и загрязнение окружающей среды», 7 класс

Учитель: Мухина Ксения Михайловна

Предмет: английский язык

Класс/Дата: 7а / 06.02.2026г.

Тема урока «Природа и загрязнение окружающей среды»

Навыки: Говорение, аудирование, чтение, критическое мышление, сотрудничество
Межпредметные связи: Биология, экология, обществознание
Фокус на образовательном пространстве: Инклюзивная, исследовательская, ориентированная на ученика, связанная с реальным миром среда обучения

Ход урока

1. Разминка / Введение (5 мин)

Цель: Активировать предыдущие знания, создать эмоциональный настрой, ввести тему

Визуальный стимул: Показать 3–4 ярких изображения (например, чистый лес vs. загрязнённая река, пластик в океане, дети сажают деревья).

Вопрос: “Which of these pictures makes you feel happy? Sad? Why?”

Ученики обсуждают в парах, затем 2–3 человека делятся с классом.

Вводное слово учителя: “Today we’re going to talk about nature — and how we can protect it. We’ll use English to share ideas, learn new words, and think like global citizens.”

2. Изучение лексики (8 мин)

Цель: Ввести и отработать ключевую экологическую лексику

Карта слов на доске:

• Nature → Trees, rivers, animals, air, water 
• Pollution → Plastic, smoke, oil, trash, chemicals 
• Solutions → Recycle, reuse, plant, save energy, clean up 

Игра-соответствие (интерактивная):

Ученики получают карточки со словами, картинки на доске.

Они подходят к доске, находят парную картинку и говорят: “This is plastic pollution.”

Отработка произношения: Акцент на ударении: re-CYCLE, en-VI-ron-ment, POL-lu-tion.

3. Аудирование и чтение (10 мин)

Цель: Развить навыки аудирования и чтения с аутентичным материалом

Аудиозапись (1,5 мин): Короткий фрагмент подкаста о том, как пластик вредит морским черепахам.

Listen to the text. Answer the questions:

• What is the main problem?
• How do turtles feel?
• What can we do to help?

Следующее задание — чтение: Короткий текст с тремя утверждениями «верно/неверно».
Read the text. Answer the True or False questions. Discuss with your partner why you think so. Use full sentences: “I think it’s false because…”

How Plastic Hurts Sea Turtles

Many sea turtles think plastic bags are jellyfish. They eat them and get sick. Plastic doesn’t disappear — it stays in the ocean for hundreds of years. Every year, thousands of turtles die because of plastic. We can help by using fewer plastic bags, reusing containers, and picking up trash on the beach.

1.     Sea turtles eat plastic because they like the taste. → False

2.     Plastic disappears quickly in the ocean. → False

3.     Picking up trash on the beach helps protect turtles. → True

4. Говорение: «Эко-герои» — ролевая игра (12 мин)

Цель: Творчески использовать язык для предложений решений — коллаборативное, убедительное говорение

• Сценарий: “Ваша школа претендует на звание «Эко-школа года». Вы — команда из 4 человек: ученик, учитель, родитель и местный чиновник.”
• Задача: Каждый ученик выбирает роль. В группах по 4 они обсуждают 3 практичных экологических действия для школы (например: отказ от пластиковых бутылок, школьный огород, контейнеры для раздельного сбора мусора).
• Презентация: Каждая группа представляет одну идею на 1 минуту, используя фразы:

“We suggest… because… It will help…”
“For example, if we… then…”

Учитель ходит по классу, поддерживает языковое использование, поощряет всех к участию.

5. Рефлексия и глобальная связь (5 мин)

Цель: Персонализировать обучение, развить чувство ответственности

Выходной билет (письменно или устно):
“One thing I can do today to help nature tomorrow is…”
(Ученики пишут на стикерах и прикрепляют к «Зелёной стене» — большому плакату в классе)

Заключительное слово учителя:

“You're not just learning English—you're learning to speak for our planet. Your every word, your every action, matters.”

6. Домашнее задание

• Творческое задание: Создайте плакат на английском для дома или района:
  “Save Our Planet!” — включите 3 английских слогана и рисунки.