Привлечение ресурсов социально важных партнеров ДОУ, для обеспечения благоприятных условий психофизического развития детей в рамках работы интерактивного детско – родительского клуба

Изучить теоретические основы взаимодействия детского сада с семьей воспитанников.

Разработать практико-ориентированную модель взаимодействия детского сада с семьей воспитанников в условиях детско – родительского клуба.

Создать методический портфель педагогического инструментария оценки эффективного взаимодействия дошкольного образовательного учреждения и семьи и апробировать в практике ДОУ.

Внедрить новые формы сотрудничества с родителями воспитанников детского сада, социальным окружением, используя аксиологический ресурс информационного обеспечения субъектов образовательного процесса и принципы событийного подхода.

Составить методические рекомендации по повышению психолого-педагогической готовности родителей воспитанников к использованию эффективных методов и приемов, способствующих успешному (позитивному) взаимодействию с детьми.

Шаг 3: Разработка нормативно – правовой базы

Шаг 4: Внедрены новые формы работы с родителями 

Проект «Игротека настольных игр в детском саду. Возрождение совместных традиций игры» направлен на оказание помощи родителям в налаживание совместной с ребенком игре в домашних условиях. В современной семье практически утрачена традиция совместной семейной игры, нарушены связи между поколениями, родители ориентированы на максимальное познавательное развитие ребенка. Вектор детского развития смещается с удовольствия от игры на пользу от развивающего занятия. А ведь игра — центральная деятельность ребенка, наполненная для него особым смыслом и значением. Как заинтересовать родителей именно игрой, а не занятием, возродить традицию совместной игры, ориентируясь при этом на социальный запрос семьи. На наш взгляд, для этого подходят современные настольные игры, которые имеют ряд неоспоримых преимуществ: во-первых, они всегда строятся по правилам, и взрослому, который раньше не практиковал совместные игры, проще начать взаимодействие с ребенком имея определённые рекомендации; во-вторых, имеют четко определенные границы; в-третьих, не требуют специальных условий и не предполагают активного перемещения игроков. Но у большинства семей может не оказаться финансовых ресурсов для приобретения достаточного количества современных качественных настольных игр, поэтому мы и создали «Библиотеку настольных игр» и каталог библиотеки настольных игр, где каждая семья может выбрать игру и взять ее на время домой для совместной игры. С настольными играми родителей мы знакомим на заседаниях виртуального «Семейного клуба», где проводим большую игротеку.

Создание «Библиотеки открытого доступа» вызвало бурный интерес у родителей и детей, получило массу положительных откликов. Библиотека постоянно меняется, пополняется, но нельзя останавливаться на достигнутом, необходимо предложить семье новые формы работы с книгой и поддержать высокую мотивацию. Именно поэтому, в дополнение к библиотеке был разработан проект «Книга месяца». Не все родители имеют финансовые возможности для приобретения новых книг или не могут ориентироваться в современном рынке детской литературы. Поэтому наше образовательное учреждение стремится создавать условия для «воспитания читателя»: во-первых, выбрав наиболее значимые образцы современной детской литературы, которые так же помогут способствовать решению тех или иных психолого-педагогических проблем дошкольника; а во-вторых, продемонстрировать семье способы игры и исследования книги. Ежемесячно семьи обучающихся по электронной почте получают рассылку, в которой содержатся не просто рекомендации по выбору и чтению книги, но и множество развивающих задания, связанных с темой литературного произведения.


Областной Центр «Семья»Адрес: Пугачёвская, 27

Миссия сайта детского сада: обеспечить информационное взаимодействие всех участников образовательного процесса детского сада (педагоги, родители, социальные партнеры, общественность) для достижения образовательных целей детского сада.

Цель: Повышение психолого-педагогической готовности родителей воспитанников дошкольного возраста к использованию эффективных методов и приемов, способствующих успешному (позитивному) взаимодействию с детьми.