Проблемы и перспективы развития спорта в современной сельской школе.

Торопова Ольга          Анатольевна, учитель  физической культуры высшей категории МКОУ Заречной СОШ

Проблемы и перспективы развития спорта  в современной сельской школе.

Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации » так определяет роль спорта в современном обществе: «…Роль спорта становится не только все более заметным социальным, но и политическим фактором в современном мире. Привлечение широких масс населения к занятиям физической культурой, состояние здоровья населения и успехи на международных состязаниях являются бесспорным оказательством жизнеспособности и духовной силы любой нации, а также ее военной и политической  мощи. Однако в последнее десятилетие из-за недостатка финансовых ресурсов и внимания со стороны государства этот некогда колоссальный потенциал во многом был утерян». Одним из основных программных мероприятий, связанных с развитием массового спорта является развитие физической культуры и спорта в образовательных учреждениях [2]. Из  основных  направлений  модернизации  системы  физического  воспитания, определенных в Стратегии развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года, являются [3]:

  модернизация физического воспитания и развитие спорта в образовательных учреждениях;

  совершенствование системы физкультурных и спортивных мероприятий для всех категорий обучающихся.

Целью моего исследования стала оценка состояния спортивной работы в сельских общеобразовательных организациях Заволжского муниципального района.  В исследовании были поставлены следующие задачи:

1. Оценить состояние развития спорта в современной сельской школе.

2. Определить перспективные направления развития спортивной работы в сельской школе.

3.Провести анализ состояния материально-технической базы сельской школы

В последние годы в Заволжском муниципальном районе сформирована система спортивных мероприятий  для  обучающихся  общеобразовательных  организаций,  основу  которой  составляют мероприятия,   проводимые Департаментом спорта и туризма Ивановской области, Департаментом образования Ивановской области, отделом образования Заволжского муниципального района, отделом по вопросам культуры и спорта Заволжского муниципального района, МКУ ДЮСШ города Заволжска (см. табл.).  

    Все перечисленные спортивные мероприятия позволяют участвовать в них командам как городских,  так и сельских школ, а в отдельных спортивных мероприятиях (эстафетные пробеги, «Шиповка юных», «Президентские состязания», «Президентские спортивные игры»)   сельские школьные команды выступают в отдельной группе,  что существенно повышает возможности сельских команд успешно выступить и повысить мотивацию у школьников к участию в данных соревнованиях [1].

Еще одним позитивным моментом сформированной системы соревновательной деятельности  является  возможность сочетания ее  с  учебной  и  внеурочной  работой  по физическому воспитанию, проводимой в общеобразовательной школе [4]. То есть возможность планирования школьных соревнований по окончании соответствующего раздела программы по физическому воспитанию с дальнейшим участием школьных команд в районных и областных соревнованиях (см. табл.).

Параллельно  с  проведением  спортивных  соревнований  в  районе  активно  развивается творческое направление в спорте. Так, на сегодня стали популярными всероссийские конкурсы, проведение  которых  начинается  со  школьного  и  муниципального  этапов  и  дает  возможность привлечь к спорту учащихся с невысокими спортивными достижениями:

 Всероссийская  акция «Спорт – альтернатива  пагубным  привычкам»

 Всероссийский конкурс на лучшее общеобразовательное учреждение, развивающее физическую культуру и спорт,

Фестивали ВФСК ГТО (волонтерская деятельность)

Для анализа состояния спортивной деятельности в сельских школах мною было проведено исследование в 2019–2020 учебных годах  в Заволжском муниципальном районе. На 1 сентября 2019 года в нашем районе насчитывалось 6 сельских общеобразовательных школ с общим количеством более 350  учащихся.

Показателями оценки состояния спортивной работы в сельской школе стали:

1. Количество школьных соревнований и число участников в них.

2. Количество спортивных секций и занимающихся в них.

3. Число соревнований районного уровня и участников в них.

4. Участие школьных команд в областных соревнованиях.

5. Уровень мотивации учащихся к занятиям физкультурой и спортом.

По первому показателю можно отметить, что количество школьных соревнований в сельских школах Заволжского района  достаточно велико (1–3 соревнования в четверть). В течение учебного года соревнования проводятся для всех возрастных групп учащихся по 3-5  видам спорта с охватом до 50–60% учащихся школы.

Количество спортивных секций также достаточно для сельских школ и составляет 3–5 секций по наиболее популярным видам спорта, которые традиционны для сельской местности (баскетбол, легкая атлетика, волейбол и др.), с охватом 20–50% учащихся школы. По третьему показателю можно отметить, что состояние удовлетворительное. Проводится значительное количество соревнований для сельских школьников – 7–8 в год. Участвуют в них от 10 до 35% учащихся школ. Существуют и проблемы:

 в соревнованиях для сельских школьников предполагается участие в основном только учащихся старших классов;

  нет четкого календаря  соревнований  на  учебный  год;

 организация соревнований оставляет желать лучшего (низкое качество судейства, отсутствие торжественности, отчетности и др.);

 соревнования всегда проводятся в районном центре, и учащихся некоторых школ не могут добраться к месту соревнований ввиду отсутствия транспорта, а также понятия командирования команд (все расходы за счет детей).

Четвертый показатель – участие в областных соревнованиях также немаловажен с точки зрения мотивации к занятиям спорта и показателя развития спорта в школе, но доступ к таким соревнованиям  имеют  преимущественно  городские  школы, т.е. система  отбора  учащихся  сельских школ просто отсутствует.

Пятый  показатель – мотивация  к  занятиям  физкультурой  и  спортом  показывает,  что большинство (75–90%) учащихся  имеет желание  заниматься  спортом. И  основным  мотивом здесь являются:

 В младших классах – желание участвовать в соревнованиях и побеждать.

 В  средних  классах – желание  участвовать  в  соревнованиях,  как  школьных,  так  и  за сборную школы, а также быть физически развитым, сдать нормативы ВФСК ГТО

 В старших классах – желание укрепить здоровье, быть физически развитым и быть лидером в классе, школе, сдать нормативы ВФСК ГТО для поступления в высшие учебные заведения

 Наблюдается четкая тенденция к снижению мотивации к систематическим занятиям физической культурой и спортом к старшим классам (с 95% в младших до 58% в старших).  Опрос учителей физкультуры, анализ нормативно-правовой документации показали, что развитие спорта в современной школе должно иметь системный характер и предполагать не только развитие спортивной базы школы и увеличение количества школьных секций, создание  условий  для  реализации  спортивных  возможностей  для  детей  различного  возрастных групп по отдельным видам спорта. Примером тому могут служить общероссийские проекты «Мини-футбол в школу», «Школьная баскетбольная лига “КЭС-баскет”», создающие условия и возможности участия для команд, в том числе и сельских образовательных учреждений. Необходимо в дальнейшем развивать такие проекты и по другим видам спорта. 

Следует учитывать также возможность финансирования спортивных команд для участия в  соревнованиях  районного  и  областного  уровня,  необходимо  отдельно  развивать  систему  соревнований  для  сельских  школьников, так как они не всегда могут конкурировать с городскими школьниками и у них нет возможности реализации своих спортивных достижений на более высоком уровне. 

Таким образом,  состояние развития спорта в современной сельской школе можно назвать удовлетворительным. Учащиеся городских школ имеют лучшие условия в сравнении с сельскими школьниками для реализации своих спортивных возможностей.

Уровень мотивации учащихся сельских школ к занятиям спортом достаточно высокий, но имеет стойкую тенденцию к снижению от младших к старшим классам.

Литература

1. Оринчук А.Н. Проблемы и перспективы развития спорта в современной сельской школе // Сборник

материалов международной научно-практ. конф. «Молодые ученые – науке о физической культуре и спорте». 

Череповец: Череповецкий государственный университет, 2012. С. 154–155.

2. Стратегия развития физической культуры и спорта в Российской Федерации на период до 2020 года

(текст).

3. Федеральная целевая программа «Развитие физической культуры и спорта в Российской Федерации

на 2006 – 2015 годы» (текст).

4. Чичикин В.Т. Организационно-методическое обеспечение физического воспитания учащихся в об-

щеобразовательном учреждении: методическое пособие. Н.Новгород: НИРО. 2010. 311 с.