проект камни

Оглавление

Введение ……………………………………………………………………….3

1. Что такое камни и из чего они состоят? ………………………………………….5

2. История камней и их появление……………………….…………………………..7

3. Использование камней человеком в жизни. …………………….………………..9

4.  Практическая часть. Анкетирование. Опыты……………………….………….10

5.  Моя коллекция «Мир камня»………………………………….…………………12

Заключение …………………………………………………………………..14

Список использованной литературы………………………………………..15

Приложения  ………………………………………………………………….16

Введение

     Часто с прогулки я приношу  домой разные камни.  Их можно найти где угодно: на улицах  нашего поселка,  на берегу реки Селенга, озера Байкал и даже в огороде. Они не похожи друг на друга формой, цветом, размером, одни  красивы, другие не очень,  но  всех их называют одним словом – камень. Я смотрю на них и думаю – наверное, у каждого из них есть свое название, своя история появления на Земле. 

     Мне захотелось узнать:

Откуда берутся камни? Сколько их на Земле? 

Как они называются? Зачем нужны камни? 

     На эти и другие вопросы я постарался  найти ответ в своей работе. Для этого я решил провести исследовательскую работу.

     Методы исследования:

·         анализ научной литературы;

·         анкетирование;
наблюдение;

·         сравнение,

·         обобщение.

Цель исследования

Узнать историю появления на Земле камней, их свойства и значение  в  жизни человека.

Задачи

Ø  Найти и изучить литературу по данной теме.

Ø  Выяснить, что знают одноклассники  по данной теме.

Ø  Изучить как можно больше о камнях (что это такое, названия, истории связанные с камнями, как они появились на Земле, какую пользу приносят людям).

Ø  Узнать названия камней из своей коллекции.

Гипотеза

Я могу предположить:

1) камни, окружающие человека, могут обладать необычными свойствами;

2) человек может использовать различные свойства камней  с пользой для себя. 

Предмет исследования

Предметом исследования являются  камни.

 Объект исследования

Объектами исследования являются: поваренная соль, гранит

  Методы исследования:

·         Опрос одноклассников

·         Поиск и обработка информации в различных источниках

·         Эксперимент

1. Что такое камни и из чего они состоят?

Из того, что лежит под ногами на земле, меня больше всего привлекают камни. Они бывают разных форм, размеров, окрасок, разные на ощупь, по строению и даже по запаху.
Камни собирают даже взрослые люди: кто-то для коллекции, а кто-то для работы. Если для работы, то такие люди называются геологи, минералоги.

Камни можно не просто собирать, а изучать:
-рассматривать,
-определять, из чего они состоят,
-выяснять, чем они похожи и чем отличаются,
-узнавать названия камней и для чего они применяются.

Изучив литературу и словари, я узнал, что камни – это горные породы и минералы.

Оказывается, камнями мы называем то, что по-научному называется горными породами и минералами, а минералы – это составная часть горных пород. Чистые металлы камнями не называют.

Минералы – это кристаллы, которые встречаются в природе.
Минерал – природное вещество, приблизительно однородное по химическому составу и физическим свойствам, входящее в состав горных пород, руд, метеоритов. Большой толковый словарь

Кристаллы – это вещества, в которых частички, из которых они состоят (молекулы и атомы), прочно связаны друг с другом и расположены в строгом порядке.
Такое расположение атомов называется кристаллической решёткой:

·                Кристаллы бывают самых разных форм.

·                Я взял несколько примеров кристаллических решеток. (Приложение 1).

            Видно, что атомы и молекулы этих веществ (которые на моделях показаны в виде шариков) действительно выстроены в определённом порядке и тесно связаны друг с другом.                                        Интересно, что атомы или молекулы одного и того же вещества могут располагаться в разном порядке, то есть образовывать разные кристаллические решётки. И в зависимости от формы кристаллической решётки получаются разные вещества с разными свойствами. Например, из одного и того же вещества – углерода - состоят графит и алмаз.

Однако насколько же они не похожи!

Из таблицы видно, что разные кристаллические решётки, которые образует углерод, объясняют такое большое отличие алмаза от графита.

2. История камней и их появление.

В природе размеры кристаллов очень разнообразны: от крохотных, различимых только под микроскопом, до огромных – многометровых многотонных гигантов.

Когда наша планета Земля образовалась из огромного облака космической пыли, она напоминала раскалённый огненный шар, который состоял из множества жидких веществ и начал вращаться вокруг Солнца.

При этом тяжёлые жидкие вещества, например, железо, переместились ближе к центру Земли и образовали её ядро, а более лёгкие вещества, состоящие из кислорода, кремния, алюминия и других химических элементов, всплыли наверх и образовали как бы оболочку планеты – мантию.

        Земля постепенно остывала, и начался тот же процесс, что и при замерзании воды: поверхность затвердевала, и жидкие вещества начали кристаллизоваться, становиться твёрдыми. Так появились первые минералы.

Из многочисленных минералов складывались первые горные породы, которые потом образовали самый верхний слой Земли – земную кору.

Земная кора состоит из огромных плит, которые постоянно очень медленно движутся. Когда плиты сталкиваются, происходят землетрясения, из-за чего появляются вулканы, горы, впадины, острова. Все процессы на нашей планете – от извержений вулканов до испарения воды морей и озёр – приводят к образованию минералов и горных пород.
Эти плиты называются тектоническими. Минералы разделяются на 3 основных типа, в зависимости от того, как и из каких элементов они образуются:

Минералы:
Самородные элементы – металлы            

     Самородные элементы – неметаллы                                          

     Сложные минералы.

      Вывод:  В окружающей среде огромное количество разных камней. Начиная от самых простых и заканчивая драгоценными породами. В нашей республике очень распространены пириты, сиениты, родонит. Так же можно встретить мрамор и гранит. Очень редкие и дорогие – это нефрит, алмаз. По соседству с нами, в Читинской области, можно обнаружить гелиодор и аквамарин, а в Иркутской области – лазурит, турмал

      Многие люди считают, что драгоценные камни являются просто красивой безделушкой прикрепленной к подвеске украшения или колечку, совершенно не догадываясь, что каждый самоцвет обладает особыми свойствами. Некоторые их особенности и лечебные свойства уже смогли доказать и объяснить ученые, а остальные остаются тайной и загадкой. Это не мешает знающим людям активно применять различные булыжники в повседневной жизни. Название такой науки – литотерапия. Литотерапия — наука занимающаяся лечением различных физических, психологических и духовных заболеваний с помощью натуральных драгоценных, полудрагоценных камней и минералов. Данной врачебной практикой начали заниматься уже сотни веков назад, причем совершенно в различных и несвязанных культурах. Каждая культура по-особенному использовала самоцветы и минералы, но главное результат от этого не менялся. Сейчас точно известно, что подобной лечебной практикой занимались китайские мудрецы, тибетские монахи, монгольские ламы, йоги и индийские целители. Так что, камни имеют и целительные свойства.

3. Использование камней человеком в жизни.

          В результате своего исследования, мы пришли к выводу, что полезные ископаемые так прочно вошли в жизнь человеческого общества, к изделиям из них мы настолько привыкли, что подчас их просто не замечаем. Но стоит только более углубленно проанализировать «предметы потребностей», как очевидным становится, что все они в основном получены из «камня».

          Все это дает нам основание утверждать, что современная жизнь человека немыслима без «камня». Он нужен в строительстве, архитектуре  и искусстве, в металлургии, в машиностроительной (в автомобиле «Волга» использовано 36 видов полезных ископаемых), химической (сера и сернистые соединения металлов (колчеданы), пищевой (поваренную соль, глины, которые отбеливают и очищают продукты), парфюмерной (тальк), текстильной (бентонитовые глины, обезжиривающие сукно, ткани и шерстяные вязаные изделия, минеральные краски), ювелирной (алмаз, изумруд, аквамарин, сапфир, рубин, топаз, аметист…), оптической и электронной (горный хрусталь, кальцит, флюорит, турмалин…) промышленностях, в фармацевтике и в сельском хозяйстве (фосфор, калий и азот, минеральные кормовые добавки). Из всего прочитанного, я могу сделать для себя вывод:  Камень нельзя назвать неживым, он «живет» своей особенной жизнью, даже более сложной, чем жизнь живых существ. Эта жизнь полна таинственных превращений. В мертвых скалах, песках и камнях заложены великие законы природы, на которых построена Вселенная. Человечество должно сохранить эту жизнь и как можно полнее изучить законы природы!

         Осмотрев даже дом, в котором живет наша семья, поговорив с родителями, я убедился в том, что везде нас окружает камень!

Следующие свои исследования мы и хотим посвятить изучению «жизни камня», чтобы доказать ее уникальность, таинственность и необходимость сохранения.

4. Практическая часть. Анкетирование. Опыты.

 После изучения литературы о камнях, мне стало интересно, многие ли знают то, что теперь знаю я. 

Я провел анкетирование среди своих одноклассников. Этим хотел узнать, что мои сверстники знают о камнях. В нем приняли участие 29 человек. Возраст  - 8-9 лет.

Вывод: ребята мало знают о мире камней,  но хотят узнать больше.

Дома я провёл опыты, чтобы лучше понять, как образуются кристаллы
Опыт 1. Кристаллы льда получить очень легко – надо просто заморозить воду. Для этого, я набрал в стакан чистой воды и поставил в морозильную камеру на 1 день.

 Вывод: Воза замерзла, образовался лед. Если разглядеть через лупу или микроскоп, можно увидеть те самые кристаллы. (Рисунок 1).

Опыт 2. Для образования кристаллов поваренной соли я сделал насыщенный раствор обычной пищевой соли, опустил туда нитку и ждал столько времени, чтобы на нитку наросло нужное количество кристаллов.

Вывод: кристаллы получились очень мелкие, поэтому я рассмотрел их в микроскоп и увидел крошечные прозрачные кубики, характерные для поваренной соли. (Рисунки 2).

Опыт 3. Для того чтобы рассмотреть, что находится «внутри» камня, я расколол несколько моделей камней и изучил их под увеличительным стеклом и микроскопом. В этом мне помогли наши педагоги (учитель биологии и классный руководитель).

Вывод: Сиенит – полнокристаллическая, не содержащая кварца, магматического происхождения порода. Сиенит родственен граниту, но по внешней красоте значительно его превосходит. Обычно имеет розовый или серый окрас, остающийся неизменным в любых световых условиях. Из моей коллекции он имеет серый цвет. Его можно использовать в строительных и отделочных работах.

      Рассмотрев сернистое железо (пирит),  мы увидели хрупкую сероватую кристаллическую массу. В народе пирит именуют как «Золото дураков». Ищут его не в сказочной стране Дураков из повести Алексея Толстого о Буратино, а в реальной жизни. Но как такового золота в составе пирита нет, а есть железо. Отсюда еще одно название камня – железный колчедан. Металл в нем соединен с серой.
       Там, где есть пирит, часто находят и золото. Вопрос лишь в количестве драгоценных запасов и форме их проявления. Кроме маяка в поиске золота, пирит служит источником нескольких веществ. Логично получение из минерала железа. Его пускают, в основном, на производство чугуна.

      В общем, все камни имеют разный состав и разные свойства. Но их объединяет одно - использование в быту человеком.

5. Моя коллекция «Мир камня»

    Для того, чтобы узнать названия камней из моей коллекции, я обратился в Геологический Музей г. Улан – Удэ. Работники данного Музея сказали, как называются эти камни. Оказывается, в моей коллекции есть уголь, кварц, кварц с прослойками слюды, гранит и другие.

Сиениты

Магматические породы

Пирит (Сернистое железо)

Заключение

                   Проведя данное исследование,  я:

·      изучил литературу  и  Интернет-источники по данной теме;

·      узнал, что такое минералы, их виды;

·      узнал, как на Земле появились  камни, свойства отдельных камней, как человек их использует;

·      собрал коллекцию  декоративно - поделочных камней;

·      подготовил сообщение и слайдовую презентацию «Как образуются минералы и горные породы»;

·      рассказал о своей работе одноклассникам;

·      узнал, как используют камни в жизни.

Думаю, я нашёл ответы на свои вопросы.

Существует много химических элементов, из которых состоят минералы и горные породы, а соединений этих элементов намного больше.
           Каждый химический элемент имеет определённые свойства. Соединяясь между собой, элементы образуют огромное количество разных веществ, каждое из которых тоже обладает определёнными свойствами.

Условия образования минералов и горных пород также очень разнообразны. Одни и те же вещества в разных условиях образуют разные минералы и горные порода.

Вот почему камни (а точнее, минералы и горные породы) такие разные.

    Я думаю, что моя гипотеза была доказана. Следующие свои исследования я хочу посвятить изучению «жизни камня», чтобы доказать ее уникальность, таинственность и необходимость сохранения.

Используемая литература:

1.    Большая серия знаний. Планета Земля. – М.: ООО «Мир книги», 2004.

2.    Большой толковый словарь русского языка, 2005.

3.    Кленов А.С. Малышам о минералах.- М.: «Педагогика- Пресс», 1996.

4.    Кэрол Варли, ЛайзаМайлз. Всемирная география. Энциклопедия. – М.: «РОСМЕН», 1997.

5.    А.А.Плешаков «От земли до неба». - М. Просвещение, 1997. А.А.Плешаков « Природоведение».- М. Просвещение, 1997.

6.    Я познаю мир: Детская энциклопедия: География/Авт.-сост. В.А. Маркин. – М.:ООО «Издательство АСТ-ЛТД», 1997.

Интернет-ресурсы

http://www.deagostini.ru/

http://mstelle.narod.ru/Megaliti.html

Приложение 1

поваренная соль NaCl               

железо Fe

медь Cu

лёд H2O

Приложение 2

 ( Рисунок 1)

 ( Рисунки 2)

(Рисунки 3)

Скачано с www.znanio.ru