МБОУ «Ляминская СОШ» (интернат)

Проект кукольного представления:

Воспитатель  1  группы. Кружок «Кукольный театр»

Егорова Марина Михайловна.

                                            2018 год

Актуальность: Самым популярным и увлекательным направлением в  воспитании является театрализованная деятельность. С точки зрения педагогической привлекательности можно говорить об универсальности, игровой природе и социальной направленности, а также о коррекционных возможностях театра.

Именно театрализованная деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи ребенка, интеллектуального и художественно-эстетического воспитания. Участвуя в театрализованных играх, дети становятся участниками разных событий из жизни людей, животных, растений, что дает им возможность глубже познать окружающий мир. Одновременно театрализованная игра прививает ребенку устойчивый интерес к родной культуре, литературе, театру.

Огромно и воспитательное значение театрализованных игр. У детей формируется уважительное отношение друг к другу. Они познают радость, связанную с преодолением трудностей общения, неуверенности в себе. Увлеченность детей театрализованной игрой, их внутренний комфорт, раскованность, легкое, не авторитарное общение взрослого и ребенка, почти сразу пропадающий комплекс «я не умею» - все это удивляет и привлекает.

Тип проекта: Практико-ориентированный, продолжительностью 3 месяца.

Возраст: Дети 8-14 лет

Проблема: Внешний интерес детей к театру и театральной кукле.

Актуальность проблемы:

·         Недостаточное внимание детей к театру.

·         Не сформированы умения детей в «актёрском мастерстве».

·         Поверхностные знания о разных видах театра и применении для обыгрывания с детьми.

Цель проекта: Формирование у детей интереса к театру и совместной театрализованной деятельности; пополнение театрального центра разнообразными видами театральных кукол; создание условий для развития  творческих способностей воспитанников.

Задачи:

1. Пробудить интерес детей к театру;

2. Привить детям навыки в области театрального искусства (в кукловедение использовать мимику, жесты, голос);

3. Заинтересовать детей в обогащении, изготовлении своими руками разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания;

4. Развивать способность к импровизации, речевую активность детей.

Участники проекта:

 воспитатели Егорова М.М;

- дети  2-3 класса.

Сроки и место реализации: март 2019 г.

МБОУ «Ляминская СОШ » (интернат).

План реализации проекта:

Подготовительный этап:

1) Опрос детей «Знают ли дети ,что такое  театр?»

Срок реализации: март

Ответственные: воспитатели.

Результат информация для детей: презентация «История возникновения театра».

2) Разработка проекта в группе.

    Срок реализации: январь.

    Ответственные: Воспитатели.

    Результат:  Проект «Заюшкина избушка».

3) Индивидуальные беседы, консультации с детьми по выявлению их заинтересованности в пополнении театрального центра, их способностей в той или иной области рукоделия и возможностей.

Срок реализации: январь.

Ответственные: Воспитатели.

Результат:  выставка театральных кукол и декораций.

Основной этап:

1) Предложить детям на выбор изготовить персонаж или декорацию  для кукольного театра вместе с воспитателями.

Срок реализации: февраль

 Ответственные: Воспитатели.

Результат:  Выставка «Заюшкина избушка» различных видов кукол и декораций театра.

2) Просмотр мультимедийной презентации «Заюшкина избушка»

Срок реализации: февраль

Ответственные: Воспитатели.

3) Просмотр театрализованных представлений  на интерактивной доске, знакомство с разновидностями театральных кукол.

Срок реализации: февраль

 Ответственные: воспитатели 1-4 класса.

Результат: Проявление интереса детей к театральным куклам путем наглядности и эксперимента.

4) Эмоциональное обыгрывание героев сказки «Заюшкина избушка» Срок реализации: март

 Ответственные: Воспитатели.

Результат: Приобретение детьми навыков основ кукловедения, совершенствование выразительности речи детей.

5) Репетиция спектакля «Заюшкина избушка» с детьми для дальнейшего показа для настоящих зрителей: детей других классов.

Срок реализации март

Ответственные: воспитатели, дети.

Результат: Умение использовать самостоятельные игровые импровизации в деятельности.

Заключительный этап:

1) Оформление спортивного зала , ширма, плакаты с пословицами про сказки ,картины « Зимний лес» ,  «Весенний лес», искусственные елки, солнышко, декорации зайкиной избушки и ледяного домика лисы.

Срок реализации март

Ответственные: дети, воспитатели.

Результат: Формирование у детей интереса к театру и совместной театрализованной деятельности.

2) Показ спектакля «Заюшкина избушка».

Срок реализации: март.

Ответственные: воспитатели, дети.

Результат: Закреплять знание правил манипулирования театральными куклами. Формировать умение передавать характер персонажей в соответствии с текстом интонационно, жестом.

3) Обновление предметно-развивающей среды, театрального центра.

Ответственные: воспитатели, дети.

Результат: Пополнение театрального центра разнообразными видами театральных кукол и декораций.

Ожидаемый результат:

1. Участие в проекте 100% детей

2. Знакомство детей с историей театра, его видами, способов изготовления и обыгрывания

3. Приобретение и изготовление театров для дальнейшего использования

4. Увлеченное использование театрального центра детьми в самостоятельной деятельности и хорошие показатели «актерского мастерства» для детей 8- 14 лет.

5. Развитие эмоционального фона и речи школьников.

Действующие лица:

Рассказчик – Вандымова Светлана

Заяц – Востокин Илья

Лиса – Вандымова Валерия

Собаки – Рынков Сергей, Карина Кантерова

Волк – Вандымова Эмэли

Медведь – Рынков Сергей

Петух – Востокин Анатолий

Солнышко – Велло Юра

Вступительное слово.

Театр! Как много значит слово

Для всех, кто был там много раз!

 Как важно и порою ново

Бывает действие для нас!

 Мы на спектаклях умираем,

С героем вместе слезы льем...

Хотя порой прекрасно знаем,

Что все печали ни о чем!

Забыв про возраст, неудачи, Стремимся мы в чужую жизнь

И от чужого горя плачем,

С чужим успехом рвемся ввысь!

В спектаклях жизнь как на ладони,

 И все откроется в конце:

 Кто был злодеем, кто героем

С ужасной маской на лице.

Театр! Театр! Как много значат

Для нас порой твои слова!

И разве может быть иначе?

В театре жизнь всегда права!

Здравствуйте, дорогие гости.

Сегодня учащиеся 2- 3  классов приготовили для Вас кукольное представление «Заюшкина избушка». Смотрите и слушайте внимательно, мы надеемся, что Вам понравится

Действие первое.

На переднем плане слева и справа несколько заснеженных

деревьев.

На втором плане - зимний лес.

Рассказчик.

Как от нашей деревушки

Тропка мерзнет вдоль опушки,

Вьюгою взъерошена,

Снегом запорошено.

 Целый день метель метет,

 Сказки добрые плетет.

Заплелось метель в косу –

Сказка будет про Лису.

Из-за деревьев слева появляется Лиса и начинает катать снежный ком.

Рассказчик.

Жили-были лиса и заяц. У лисы была избушка ледяная, а у зайца — лубяная. Пришла весна-красна — у лисы избушка растаяла, а у зайца стоит по-старому. Вот лиса и попросилась у него переночевать, да его из избушки и выгнала.

Идёт зайчик, плачет.

Собака.

Ему навстречу собака: «Тяф, тяф, тяф! Что, зайчик, плачешь?» —

Зайчик.

«Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ко мне ночевать, да и выгнала». —

Собака.

«Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу».

Рассказчик.

Подошли они к избушке. Собака забрехала:

Собака.

 «Тяф, тяф, тяф! Поди, лиса, вон!»

Лиса.

А лиса им с печки: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!»

Рассказчик.

Собака испугалась и убежала.

Зайчик опять идёт, плачет. Ему навстречу медведь:

Медведь.

«О чём, зайчик, плачешь?» —

Зайчик.

 «Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да и выгнала.»

Медведь.

— «Не плачь, я твоему горю помогу».

Рассказчик.

Подошли они к избушке. Медведь как зарычит:

Медведь.

«Поди, лиса, вон!»

Лиса.

А лиса им с печи: «Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!» Медведь испугался и убежал.

Рассказчик.

Идёт опять зайчик, плачет пуще прежнего. Ему навстречу петух:

Петух.

«Ку-ка-ре-ку! О чём, зайчик, плачешь?» —

Зайчик.

«Как мне не плакать? Была у меня избушка лубяная, а у лисы ледяная, попросилась она ночевать, да меня и выгнала».

Петух.

 — «Пойдём, я твоему горю помогу».

Зайчик.

— «Нет, петух, не поможешь. Собака гнала — не выгнала, медведь гнал — не выгнал, и тебе не выгнать».

Петух.

— «Нет, выгоню!» Подошли они к избушке. Петух сапогами затопал, крыльями захлопал: «Ку-ка-ре-ку! Несу косу на плечи, хочу лису посечи. Ступай, лиса, вон!»

Лиса услыхала, испугалась и говорит: «Обуваюсь…»

Петух опять: — Иду на пятах, несу косу на плечах, Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи! Поди, лиса, вон!

Лиса опять говорит: «Одеваюсь!»

Петух в третий раз: — Кукареку! Иду на пятах, Несу косу на плечах!…

Рассказчик.

Лиса без памяти выбежала, петух взмахнул косой – её и след простыл! И стали они с зайчиком жить — поживать в лубяной избушке.

Петух и Заяц входят в избушку.

Учитель.

На этом наше представление закончилось. Огромное спасибо за внимание. Мы надеемся, что вам понравилась сказка и в следующем году постараемся пригласить вас снова к нам в гости.

'