Проект по литературному чтению. Живая азбука.

НАШИ   ПРОЕКТЫ

ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ

1 КЛАСС

Ж  И  В  А Я

Составители проекта: ученики 1 –го класса ГОУ ЛНР «Индустрианская основная школа»

 Руководитель проекта: учитель начальных классов Зима Т.Н.

Продолжительность работы – долгосрочный.

Предметная область – литературное чтение (обучение грамоте).

По числу участников – коллективный.

По деятельности – информационно – творческий.

Цели проекта: 

v обобщить знания о буквах русского алфавита;

v учиться искать нужную информацию в сотрудничестве со взрослыми;

v учить работать в группе.

Задачи проекта:

     1. Закрепить знания о согласных и гласных звуках, твердых и мягких

         согласных, об обозначении звуков буквами, алфавите.

2.Научиться подбирать картинки к каждой букве.

3.Создать азбуку в картинках.

4.Обогощать словарный запас учащихся. Развивать речь, самостоятельность, творческие способности.

5.Формировать навыки общения и сотрудничество.

6.Прививать интерес к обучению в школе.

Принципы реализации проекта:
Принцип развития – отражает четкую ориентацию на развитие личности.
Принцип дифференциации и индивидуализации – предполагает создание условия для полного проявления способностей каждого ребенка и его семьи.
Принцип диалогического общения – отражает открытость, искренность, взаимопонимание всех субъектов творческого проекта.
Принцип доступности – предусматривает организацию работы с учетом возрастных особенностей, подготовленности а также индивидуальных особенностей семейных отношений.
Принцип системности – достижение цели обеспечивается решением комплекса задач образовательной и воспитательной направленности.

Актуальность проекта

          Литературное чтение – один из главных предметов в начальной школе, при изучении, которого в настоящее время возникают определённые трудности.
Одна из актуальных проблем нашего времени – снижение мотивации учащихся в изучении данного предмета, отсутствие интереса к чтению.
Так возникла проблема: как сформировать у первоклассника неподдельный интерес к чтению и отношение к этому предмету, как источнику обогащения знаниями. И для решения этой проблемы был выбран метод проекта.
Проект – объединяет единой целью не только основных участников образовательного процесса учителей и учеников, но и привлечь не менее заинтересованную сторону в качественном воспитании подрастающего поколения – родителей.

А -                          полосатый,

Б -                  рогатый.

В -                                       спелый,

Г -                  смелый.

Д -          с дверью,

Е -                     под    елью.

Ё -                    колючий,

Ж -                 ползучий,

З -                   с калиткой,

И -                                           с ниткой.

Й -                  у врача,

К -            идет мыча.

Л -                            на речке,

М -                           на крылечке.

Н-                          блестящий,

О -                    хрустящий.

П -                   крикун,

Р                 драчун.

С -                   в мундире,

Т -                  в квартире.

У -                   лесной,                                            

Ф -                  ночной.

Х -                   из ситца,

Ц -                   и царица.

Ч -                стучащие,

Ш -                 парящие.

Щ -                       добычу ищет,

Ъ -                           идет.

Ы -  где                  клубится,

Ь – где                        мчится.

Э -                         машина,

Ю -                             балерина.

Я -                             на ветке.

Вот и все! Молодцы, детки!