Проект "Прикосновение к истокам"

Проект

«Прикосновение к истокам»

(история и святыни Ставропольских храмов)

учитель географии, руководитель отряда милосердия

Лян Виктория Викторовна

Из всех наук, которые должен знать человек, главнейшая есть наука о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра.

Л.Н. Толстой

                                                    Проект

«Прикосновение к истокам» (история и святыни Ставропольских храмов)

Руководитель проекта: директор лицея, руководитель отряда    милосердия

Участники проекта: учащиеся лицея, члены отряда милосердия «Светлый Ангел»

Срок:   ежегодно

Цель: уделять особое внимание духовно-нравственному воспитанию в духе благочестия и христианской нравственности, любви к своему Отечеству, милосердия к ближнему, целомудрия, почитания родителей и старших, трудолюбия, бескорыстия.

Задачи:

- работать над созданием условий для развития личности, побуждения ее к самоанализу, самовоспитанию на основе духовных заповедей, прививать нравственные ориентиры в жизни;

- добиваться сознательной дисциплины в классе, уважения к закону;

- воспитывать любовь к Родине, приобщая к ее культуре через экскурсии, поездки, походы, вечера, встречи с интересными людьми;

- воспитывать потребность в здоровом образе жизни, в заботе о других людях через беседы, совместную спортивную и трудовую деятельность.

Источник  изменений –

ПРОТИВОРЕЧИЯ между:

• общественной потребностью в социально-активной, целостной личности, в полной мере осуществляющей самореализацию, и неумением человека в реальности актуализировать свое личностное начало;

• признанием педагогической теорией приоритета субъект-субъектных отношений в учебно-воспитательном процессе и недостаточной разработанностью содержания и методики педагогической деятельности, обеспечивающей признание субъектности личности;

• пониманием важности формирования у детей высокой нравственной культуры, патриотизма и падением нравственности населения, растерянностью в условиях расслоения современного общества.

Идея  изменений:

• Использование личностно-ориентированного обучения.

• Трепетное отношение к каждому ученику как обладателю великого сокровища – святыни души.

• Изменение содержания образования.

• Наполнение образования духовными смыслами.

• Сначала воспитание – потом обучение.

• Определившись между добром и злом, душа дает разуму правильное направление.

Концепция изменений

Способы:

• Индивидуальный подход

• Исследовательская деятельность

• Нацеленность на добро

• Творческие работы

• Работа с родителями

• Сотрудничество со священнослужителями

Преимущества:

• Возможность дойти до каждого

• Пробуждение совести

• Осознанное желание учиться

Условия реализации изменений

• Беседы  и экскурсии духовно-нравственного содержания

• Встречи с интересными людьми, представителями духовенства

• Краеведческая работа

• Привлечение родителей

• Личностно-профессиональный рост педагога:

• Курсы, участие в профессиональных конкурсах

• Самообразование

• Посещение уроков и внеклассных мероприятий в др. классах и школах

• Связь с РПЦ

• Работа в сфере духовного развития

• Разработка ряда мероприятий по основам православной культуры, внеклассных мероприятий духовно-нравственного содержания.

Направления работы:

Учитель:

-Открытые уроки,

- внеклассные мероприятия;

-создание презентаций по урокам, поездкам, целым темам по предметам;

-создание программ отдельных курсов;

-работа с одаренными детьми;

-публикации;

-краткосрочные проекты (по работе с одаренными детьми, по апробации новой хрестоматии);

-курсовая работа по краеведению;

-лекции для родителей.

Учащиеся:

-Конкурсы сочинений, исследовательских работ,

-публикации,

-конференции;

-участие в конкурсах разных уровней, в предметных олимпиадах (в т.ч. по Интернету);

-сбор материала для лицейских  музеев;

-изучение родного края, паломнические поездки ;

-посещение и помощь в Иоанно-Мариинском монастыре;

-«творческая мастерская» (изготовление пасхальных и рождественских подарков, икон)

Ожидаемый результат:

 Реализация мероприятий программы позволит:

- создать условия для сохранения и преумножения интеллектуального и творческого потенциала трудовых ресурсов страны, усилить внимание к Человеку и его развитию;

- создать возможности для проявления одарённости и таланта; обеспечить условия для профессиональной ориентации, творчества и образования повышенного уровня школьникам;

- создать условия для адаптации детей в постиндустриальном обществе;

- нацелить учащихся на верные жизненные ориентиры и нравственные ценности, научить осуществлять нравственный выбор и давать моральную оценку, стремиться к самосовершенствованию.

Пояснительная записка

Становление и развитие личности в обществе и государстве в настоящее время основано на ложном представлении о человеке, игнорирующем духовные основы его бытия. Такое представление было господствующим в философии, науке, идеологии и массовом сознании на протяжении всего предшествовавшего столетия, продолжает господствовать и доныне. Очевидно, это оказывает негативное влияние на многих россиян. Люди утрачивают смысл жизни, радость бытия, жертвенной любви, созидательного труда, что, в свою очередь, заставляет человека духовную пустоту заполнять порочными удовольствиями.

Реальный путь выхода из сложившейся ситуации - это обращение к богатому духовно-нравственному потенциалу нашей страны, носителем которого с давних времен являлось и является сейчас Православие.

Православие духовно преобразило народы России, сформировало замечательные черты русского характера — милосердие, жертвенность, верность, мужественность, щедрость. Православие на протяжении тысячи лет взращивало несгибаемый державный дух русского патриотизма.

При изложении материала проекта учитывались следующие особенности мировосприятия учащихся.

1. Современный мир живет по законам, далеко не всегда совпадающим с христианскими заповедями. Неизбежно в той или иной степени дети впитывают в себя этот дух времени.

2. Школа и окружение детей формирует у них, как правило, мате¬риалистический подход к вопросам бытия (например, теория Дарвина).

3. Современные старшеклассники живут в своей системе ценностей, в своем своеобразном мире, со своими законами.

4. Как правило, они не имеют опыта духовных бесед.

 У детей заложена база знаний, достаточная для серьезного осмысления основных вопросов православной культуры.

Работа над проектом  призвана помочь определиться каждому учащемуся в современной социальной обстановке, показать нравственные основы православного понимания мира.

Цель воспитания: Помочь учащимся задуматься о назначении человека. Показать, что без высших идеалов человеческая жизнь бессмысленна. Помочь найти смысл своей жизни и определить свое место в мире. Познакомить с христианским представлением о преображении человека и мира как цели человеческой жизни.

Задачами духовно-нравственного воспитания можно считать следующие:

•пробуждение потенциальных способностей, переживаний, чувств ребенка, таких как долг, совесть, свобода, ответственность, граж¬данственность, патриотизм, стыд, вера, надежда, любовь;

•формирование нравственной позиции личности, выражающейся в различении добра и зла, готовности проявлять милосердие на уровне принятия решения и его осуществления;

•содействие обретению ребенком спасительного нравственно вос-требованного духовного опыта христианской позиции (самоот-верженности, любви, готовности к подвигу и несению жизненно¬го креста);

•коррекция негативных проявлений и побочных наклонностей ре¬бенка в соответствии с идеальной нормой, нравственным абсолю¬том, образом Божиим.

      Возможна серьезная самостоятельная работа, ученики могут проводить небольшие      исследования, готовить доклады. Очень хорошо вести на уроках дискуссии, обсуждения в форме диалогов. Желательна внеклассная работа, заключающаяся в совместных делах милосердия.

Специфика проекта предполагает широкое использование  и создание разного рода учебно-наглядных пособий: презентаций, видеофильмов, репродукций, аудиозаписей, материалов на DVD и СD-носи¬телях (мультимедийных учебных пособий, видеофильмов). В процессе обучения необходимо использовать творческие задания, направленные на правильное усвоение знаний, их актуализацию, помощь в применении полученных знаний в жизни.

Прогнозируемые результаты

Выпускник лицея, имеющий верные жизненные ориентиры и нравственные ценности, способный осуществлять нравственный выбор и давать моральную оценку, обладающий внутренней потребностью к самосовершенствованию

Скачано с www.znanio.ru