Проект ранней профориентации детей «Ландшафтный дизайн в МБДОУ № 107»

  • docx
  • 05.06.2023
Публикация в СМИ для учителей

Публикация в СМИ для учителей

Бесплатное участие. Свидетельство СМИ сразу.
Мгновенные 10 документов в портфолио.

Иконка файла материала проект ландшафт.docx

Муниципальное  бюджетное дошкольное  образовательное учреждение

города Ростова-на-Дону «Детский сад № 107»

344091 г. Ростов-на-Дону ул. Каширская, 10/2 т. (факс) 242-84-95

 

                                                                                  

Принято:

на Педагогическом совете

от «30» августа 2022г.

Протокол №1

УТВЕРЖДАЮ:

заведующий МБДОУ № 107

___________ Ишханян Н.А.

Пр. от «___»____2022 № ___

 

 

 

 

 

 

 

Проект ранней профориентации детей

«Ландшафтный дизайн в МБДОУ № 107»

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Автор проекта:

Старший воспитатель:

Дятлова А.Н.

 

 

 

 

 

 

 

 

Ростов-на-Дону, 2022

СОДЕРЖАНИЕ ПРОЕКТА

 

1.     Краткая аннотация проекта

2.     Описание учреждения (организации)

3.     Постановка проблемы

4.     Цель и задачи проекта

5.     Обоснование актуальности проекта

6.     Готовность к реализации проекта

7.     Этапы, содержание и методы реализации проекта

8.     Прогнозируемые конечные результаты

9.     Практическая значимость результатов

10.  Критерии и показатели эффективности реализации проекта

11.  Ресурсы (бюджет проекта)

12.  Функционал участников проекта

13.  Перечень источников

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1.     КРАТКАЯ АННОТАЦИЯ ПРОЕКТА

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «Юный мастер» – это многоступенчатое получение детьми дошкольного (и младшего школьного возраста) начальных навыков профессионального мастерства в разных профессиях и сферах деятельности (создание полигона ранних профориентационных проб). 

ОСНОВНАЯ ИДЕЯ ПРОЕКТА:

 - Создание мобильной площадки ранних профессиональных проб для дошкольников – воспитанников ДОУ города Ростова-на-Дону по различным компетенциям WorldSkills Russia: Дошкольное воспитание, Поварское дело, Кондитерское дело, Ландшафтный дизайн, Дизайн одежды и аксессуаров, 3Д - дизайн, Ресторанный сервис, Парикмахерское дело и другие;

- Создание условий для социализации детей дошкольного возраста, их личностного развития средствами прикладных искусств, конструктивной, игровой, творческой, технической и иной деятельности;

- Вовлечение и объединение в проекте социальных партнеров в области образования, искусства, экономики, заинтересованных в развитии движения WorldSkills Russia в городе Ростове-на-Дону, в ранней профессиональной ориентации дошкольников;

ВОЗМОЖНОСТИ ПРОЕКТА ЮНЫЙ МАСТЕР ДЛЯ ДЕТЕЙ

 Социализация детей дошкольного возраста;

 Индивидуальная траектория развития;

 Личностное развитие средствами прикладных искусств, конструктивной, игровой деятельности и т.д.;

 Формирование предпосылок научно-технических способностей, инженерного мышления; Экспериментальная и проектная деятельность в живой и неживой природе;

Включенность родителей в образовательную среду с целью создания единой психологически безопасной образовательной среды;

Раннее формирование представлений о здоровом образе жизни.

          КРАТКОСРОЧНАЯ ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ЮНЫЙ МАСТЕР

• Приобретение дошкольниками начальных профессиональных навыков в разных сферах деятельности;

• Опыт успешной социализации в продуктивной деятельности, игровой, конструктивной;

• Возможность проявления детьми своих способностей в разных профессиях, индивидуальная траектория развития, получение положительного опыта в процессе освоения профессиональных умений;

ДОЛГОСРОЧНАЯ ЦЕЛЬ ПРОЕКТА ЮНЫЙ МАСТЕР

• Создание постоянно действующего полигона ранних профессиональных проб и проведение чемпионата Юный мастер в процессе которых, у дошкольника (и ученика начальных классов), обучаясь у профессионалов, есть возможность получить полное представление о современных профессиональных компетенциях с опорой на отечественный и международный опыт;

• Включенность участников образовательного процесса, родителей, социальных партнеров в образовательную среду;

• Формирование предпосылок развития у детей коммуникативных, организаторских, педагогических, творческих, научно-технических способностей;

 

                                                

2. ОПИСАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ (ОРГАНИЗАЦИИ)

 

Уровень образования в МБДОУ

Дошкольное образование, предшествующее начальному общему образованию

Форма обучения

·                     Очная, в режиме полного дня (с 12-часовым пребыванием воспитанников, обучающихся по Основной образовательной программе МБДОУ и Адаптированной основной образовательной программе МБДОУ)

·                     Очная, в режиме неполного дня (с 3-часовым пребыванием воспитанников в группе кратковременного пребывания без питания и сна)

Нормативный срок обучения

5 лет (с возраста от 2 лет и до достижения воспитанником на 1 сентября текущего года возраста, необходимого для обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы начального общего образования, в соответствии с Уставом МБДОУ)

Свидетельство о государственной аккредитации

В соответствии со ст. 92 п. 1 Федерального закона "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012 № 273-ФЗ программы дошкольного образования не подлежат государственной аккредитации

Язык, на котором осуществляется образование

Воспитание и обучение детей в дошкольном учреждении осуществляется на русском языке (государственный язык Российской Федерации)

Численность обучающихся

Общая численность – 685 чел. (по комплектованию на 2022-2023 учебный год), из них:

·                     Численность обучающихся по дошкольным образовательным программам за счет бюджетных ассигнований местного бюджета на основании ст. 65 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации" – 41 чел.

·                     Численность обучающихся по договорам об образовании за счет средств физических лиц (средства местного бюджета и родительская плата) – 644 чел.

·                     Численность обучающихся за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, за счет бюджетных ассигнований бюджетов субъектов РФ, а также по договорам об оказании платных образовательных услуг – 0 чел.

Основной структурной единицей МБДОУ № 107 является группа детей дошкольного возраста. В настоящее время в МБДОУ функционирует 27 групп для детей раннего и дошкольного возраста:

·                     14 групп для детей (с 3 до 7 лет)

·                     3 группы для детей раннего возраста (с 2 до 3 лет)

·                     2 группы для детей с задержкой психического развития (с 5 до 7 лет)

·                     4 группы для детей с нарушением интеллекта (с 3 до 7 лет)

·                     1 группа кратковременного пребывания для детей с задержкой психического развития (с 3 до 7 лет)

·                     1 группа кратковременного пребывания для детей с нарушением интеллекта (с 3 до 7 лет)

·                     2 группы для детей с нарушением зрения (с 4 до 7 лет)

 

 

3. ПОСТАНОВКА ПРОБЛЕМЫ

 

Формирование личности профессионала, способной к самоопределению и саморазвитию, является одной из важнейших задач современного образования. Поэтому, мы полагаем, что процесс раннего профессионального ориентирования необходимо начинать уже в дошкольном возрасте, когда ребёнок знакомится с огромным миром профессий, у него закладываются основы развития личностных качеств. Проблема формирования представлений дошкольников о мире труда и профессий недостаточно разработана в педагогике, хотя, казалось бы, всем ясна огромная роль представлений детей о профессиях и труде. В детских садах формирование представлений о мире труда и профессий подчас осуществляется недостаточно целенаправленно и систематически, так как перед дошкольниками не стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то дошкольный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Представления о профессиях у ребенка ограничены его пока небогатым жизненным опытом.

Проблема: Проводя экскурсию по территории детского сада, мы обратили внимание детей на цветочные клумбы, оставшиеся с прошлого года. Дети вспоминали, какие цветы росли на этих клумбах, и как красиво было всё прошлое лето. В этом году взрослые не знают, как оформить клумбы и какие цветы в них посадить. Предложили детям помочь взрослым, подсказать как оформить участок, клумбу. Дети высказывали свои идеи, предположения: (можно посадить много цветов, поставить скамейки и приходить сюда отдыхать; можно сделать клумбу в виде какого – нибудь животного; можно разбить клумбу вокруг дерева и т. д.)

Все идеи можно воплотить в одном проекте и посадить на территории детского сада много замечательных цветов. Растения будут радовать нас цветением все лето и часть осени. Среди цветов становится радостно на душе и легко на сердце. Это будет место, где мы сможем не только отдыхать, но и наблюдать за ростом цветов, условиями их жизни.

4. ЦЕЛЬ

 

Формирование первичного опыта профессиональной деятельности ландшафтного дизайнера.

 

ЗАДАЧИ:

 

·                     создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ;

·                     формирование условий для эффективного экологического образования дошкольников, способствующего воспитанию экологической культуры и осознанного отношения к природе;

·                     осуществление трудового воспитания детей в процессе ухода за растениями;

·                     содействие сотрудничеству детей и взрослых, привлечение родителей для создания комфортной ландшафтной зоны.

 

5. АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

 

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ СЛЕДУЮЩИМИ ФАКТОРАМИ:

 

ü В настоящее время наблюдается глубочайшее противоречие между возрастанием значимости профессий по принципу «престижности» и потребностью в высококвалифицированных специалистах;

ü Чем разнообразнее представления дошкольника о мире профессий, тем этот мир ярче и привлекательнее для него;

ü Целью ранней профориентации является формирование у дошкольников эмоционального отношения к профессиональному миру, предоставление ему возможности использовать свои силы в доступных видах деятельности;

ü Понятие «профессиональная проба» традиционно определяется как профессиональное испытание или профессиональная проверка, моделирующая элементы конкретного вида профессиональной деятельности. «Профессиональная проба» в дошкольном возрасте определяется как необходимый элемент в построении индивидуальной траектории развития ребенка.

 

6. ГОТОВНОСТЬ К РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

РАБОЧАЯ ПЛОЩАДКА УЧАСТНИКОВ

Наименование

Технические характеристики

Единица измерения

Количество

на1

участника

на всех

участников

Техническое оборудование

Часы

Секундомер. выведенный

на(экран)

шт.

-

1

Расходные материалы

1.

Бумага

Размер А4

Размер А3 (для участников 7-11 лет)

шт

1

По количеству участников

2.

Ножницы детские

с закругленным концом

шт

1

3.

Картинки с примерными условными обозначениями

См. Приложение

шт

1

4.

Конверт

Пластиковый, прозрачный с кнопкой формата А4 с номером 1,2 на лицевой стороне конверта

шт

3

5.

Набор цветных фломастеров

6 цветов

шт

1

 

6.

Простой карандаш

 

шт

1

 

7.

Ластик

 

шт

1

 

8.

Линейка

Пластиковая, 30 см

шт

1

 

9.

Указка

Пластиковая

шт

1

 

10.

Клеящий карандаш

 

шт

1

 

11.

Демонстрационная поверхность

Пластиковая емкость (9 л.)

36*8*30

https://www.auchan.ru/product/yashchik-kazhdyy-den-universalnyy-9-l/

шт

1

 

12.

Тематический задний фон

Приложение № 4

Фото парка на листе А3

шт

1

 

13.

Грунт универсальный

https://rostov.leroymerlin.ru/product/grunt-universalnyy-10-l-18468015/

 

 

шт

1

 

14.

Грунт декоративный белый



https://rostov.leroymerlin.ru/product/grunt-dekorativnyy-belyy-82554495/

 

 

 

шт

1

 

15.

Грунт декоративный цветной 

https://rostov.leroymerlin.ru/product/grunt-dekorativnyy-belyy-82554495/

 

 

 

шт

1

 

16.

Кварцевый песок.

https://rostov.leroymerlin.ru/product/kvarcevyy-pesok-lyuks-frakciya-0-8-2-mm-5-kg-82627217/

шт

1

 

17.

Песок речной

https://rostov.leroymerlin.ru/product/pesok-stroitelnyy-25-kg-13243378/

шт

1

 

18.

Кора сосны Люкс.

https://rostov.leroymerlin.ru/product/kora-angarskoy-sosny-lyuks-2-l-84495418/

шт

1

 

19.

Газон искусственный

Бархатная бумага зеленого цвета А4

шт

1

 

20.

Лейка детская с водой

 

Пластмассовая

https://www.auchan.ru/product/leyka-1-5l-plastmas-gardeniya/

шт

1

 

 

21.

Набор для уборки со стола щетка и совок с короткой ручкой

 

 

https://rostov.leroymerlin.ru/product/shchetka-s-sovkom-inloran-cvet-myatnyy-82887440/

шт

1

 

22.

Детский набор для песка  (совок, голубая форма (для водоема)

пластмассовый

шт

1

 

 

23.

Салфетки влажные

упаковка

шт

1

 

24.

Салфетка для уборки

из ткани

шт

1

 

25.

Емкость для мусора

пластмассовая

шт

1

 

26.

Лоток под растения

35*29*9

https://rostov.leroymerlin.ru/product/yashchik-dlya-rassady-urozhay-10-35x29-sm-83433676/

шт

1

 

27.

Контейнеры под камни и грунт

 

Пластиковые

шт

6

 

28.

Набор садовых инструментов

https://rostov.leroymerlin.ru/product/nabor-ruchnyh-instrumentov-palisad-3-predmeta-81954051/

 

шт

1

 

29.

Набор цветовода- огородника 3-х предметный

https://rostov.leroymerlin.ru/product/nabor-ruchnyh-instrumentov-palisad-3-predmeta-81954051/

 

 

 

шт

1

 

Растения

1.

Кипарисовик Элвуди

 или

 

Ель Коника d11 h30 см

https://rostov.leroymerlin.ru/product/kiparisovik-elvudi-9x35-sm-82380796/

 

https://rostov.leroymerlin.ru/product/el-konika-d11-h30-sm-83513459/

шт

2

 

2.

Эхеверия микс.



https://rostov.leroymerlin.ru/product/eheveriya-miks-5-82877378/ 

шт

3

 

3.

Фиттотония микс



https://rostov.leroymerlin.ru/product/fittoniya-miks-8h10-sm-14032388/ 

 

 

шт

2

 

4.

Каланхое микс

Высота до 8 см

https://www.auchan.ru/product/yashchik-kazhdyy-den-universalnyy-9-l/

 

 

шт

4

 

5.

Суккулент микс

https://rostov.leroymerlin.ru/product/sukkulent-miks-5h15-sm-12501400/

 

 

шт

3

 

6.

Хлорофитум

(отростки)

шт

6

 

Мебель

 

1.

Стол

Детский разноуровневый

(ЛДСП, металл)

шт

2

 

2.

Стул

Детский (ЛДСП, металл)

шт

1

 

3.

Мольберт шт

Мольберт детский

шт

1

 

ТУЛБОКС УЧАСТНИКА

1

Спецодежда

Фартук, кепка красных цветов

шт

1

 

2

Перчатки детские

 

Прорезиненные

https://rostov.leroymerlin.ru/product/perchatki-poliestrovye-detskie-6-8-let-dinozavry-89166303/ 

шт

1

 

 

 

 

 

 

 

 

 


 

7. ЭТАПЫ, СОДЕРЖАНИЕ И МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Дорожная карта реализации образовательного проекта

 «Ландшафтный дизайн в МБДОУ № 107»

Совместная деятельность педагогов с  детьми

Сроки выполнения

Самостоятельная деятельность детей в предметно пространственной среде

Сроки выполнения

Взаимодействие с родителями, социальными партнерами

Сроки выполнения

 

 

Образовательный модуль

 

 

 

Социально-коммуникативное развитие

 

 

Проблемно-игровая ситуация

«Плюсы и минусы профессии (ТРИЗ-игра «И хорошо, и плохо»).

Цель: продолжать расширять представления детей о профессии «ландшафтный дизайнер», особенностях и профессиональных качествах.

Проект «Техника безопасности в работе ландшафтного дизайнера» Цель: сформировать умение дошкольников планировать и реализовывать деятельность ландшафтного дизайнера на основе правил профилактики травматизма, обеспечения охраны жизни и здоровья.

Задачи:

1.    Познакомить детей с техникой безопасности в работе ландшафтного дизайнера.

2.   Сформировать умение детей соблюдать технику безопасности при работе с бумагой, клеем, ножницами, природными материалами.

3. Сформировать у детей навык соблюдать требования безопасности при проигрывании роли ландшафтного дизайнера.

12.09.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Обогащение предметно- пространственной среды:

-    игрушки и оборудование, необходимое для работы ландшафтного дизайнера;

-    схемы с различными профессиональными ситуациями;

-   мнемо-таблицы

«Расскажи-ка»;

-    маршрут занятости по профессии

«Ландшафтный дизайнер».

 

Дидактическая игра «Разложи цветы по корзинам».

 

Цель:       учить      детей различать полевые и

садовые                 цветы, взаимодействовать друг     с                  другом; обогащать словарь.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

20.09.2022

Семинар

«Первые профессиональные пробы детей». Цель: познакомить родителей с чемпионатом Юный мастер и теми компетенциями, которые может попробовать ребёнок.

 

Мастер-класс

«Встреча с интересными людьми».

 

Цель: знакомство с представителем профессии или человеком, который увлекается ландшафтным дизайном.

Семинар «Игра в жизни ребенка».

 

Цель: познакомить родителей с дидактическими и сюжетно- ролевыми играми; продолжать знакомить с методами, которые воспитывают положительное отношение к труду взрослых.

20.10.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

23.11.2022

 

 

 

 

 

13.12.2022

 

Познавательное развитие.

Проблемно-игровая ситуация

«Что я знаю о профессии ландшафтный дизайнер» с использованием лесенки Крулехта.

Цель: расширение и обогащение знаний детей о профессии ландшафтный дизайнер; развитие аналитических способностей детей.

Образовательная ситуация по материалам презентации

«Тонкости профессии». Цель: познакомить с существующими вариантами

стилистических концепций и их отличиях:

-    Регулярный французский стиль;

-   Английский стиль;

-   Стиль кантри;

-   Средиземноморский стиль;

-   Сад в стиле хай-тэк;

-       Сад в стиле модерн;

-   Минимализм;

-   Эко-стиль;

-    Японский стиль и китайский сад;

-   Лесной стиль.

Цикл бесед «Что сначала, что потом».

Цель: дать представление об основных этапах работы ландшафтного дизайнера.

-   Составление плана-эскиза;

-   Подготовка территории;

-    Инженерно-строительные работы;

-   Декорирование территории.

Игровые поисковые ситуации

«Какие цветы ты знаешь?»,

«Какие растения тебе могут помочь?».

Цель: познакомить детей с многообразием растительного мира и вариантах использования растений в декорировании участков.

Разработка тематических фризов о видах цветочных композиций.

Цель: дать элементарные представления о многообразии регулярных (партеры, бордюры, арабески, рабатки, клумбы, цветочные группировки) и ландшафтных (солитеры, миксбордеры, цветочные группировки, цветущие лужайки, альпинарии, рокарий). Поисково-игровое упражнение «Виды водных объектов».

Цель: Продолжать формировать у детей представление об искусственных водоемах и их разновидностях

Проблемно-игровая ситуация

-   «Путешествие по водоемам». Цель: сформировать у детей представление об искусственных водоемах и их разновидностях.

 

19.10.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

24.01.2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении всего учебного года

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении всего учебного года

Дидактическая игра «Кто это знает и умеет?»

Цель: расширять представления детей о том, какими знаниями и умениями должны обладать ландшафтный дизайнер.

 

Дидактическая игра «Разрезные картинки».

Цель: развитие мышления, воображения, зрительного восприятия.

Экспериментальна я деятельность:

-   «Опыты с водой»;

-   «Почва и песок»;

-    «Каменный город». Цель: Формировать у детей умение использовать полученные знания при организации самостоятельной деятельности. Составление коллекций:

-   «Растения»;

«Камни».

16.11.2022

 

 

 

 

 

 

 

14.12.2022

Дискуссионная площадка «Кем быть?».

 

Цель: способствовать осознанию родителями необходимости ранней профориентации детей на основе их личностных особенностей и предпочтений.

17.01.2022

 

Речевое развитие.

Детский совет «С Вами приятно общаться»

Цель: создать условия для осознания детьми важности культуры общения в работе ландшафтного дизайнера: умения активно слушать, договариваться, разрешать споры с помощью речи.

Слайд-шоу «Профессия ландшафтный дизайнер: продолжи предложение» Цель: развивать у детей умение заканчивать предложения, используя слова и словосочетания, соотносимые с определенной профессией человека. Завершающий слайд побуждает детей составить рассказ о профессии ландшафтного дизайнера.

 

Составление описательного рассказа по картинке (фото)

«Ландшафт парка». Цель: закрепление представления детей о профессии ландшафтного дизайнера, его труде.

Чтение стихов о цветах. Отгадывание                                                          загадок                                                          про цветы.

Цель:                продолжать обучать детей отгадыванию загадок. Закреплять название растений и

цветов.

 

Викторина «Знатоки ландшафтного дизайна». Цель: систематизировать знания детей, активизировать в речи профессиональную терминологию, развивать навыки презентации своей работы.

 

Игровая ситуация на основе сценария активизирующего общения «Новый заказ».

Цель: Развивать коммуникативные навыки детей, осознание детьми необходимости соблюдения этикетных форм взаимодействия между исполнителем и заказчиком, умения выступать в роли профессионала, принимающего и выполняющего клиентский заказ.

 

11.10.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

 

25.01.2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

07.12.2022

 

 

 

 

 

 

 

 

17.01.2023

 

 

 

 

 

 

 

 

15.02.2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

02.03.2023

Лото «Профессия ландшафтный дизайнер».

Цель: обогащение словарного запаса, активизация употребления прилагательных и существительных в разговорной речи, закрепление знаний о профессии

«ландшафтный дизайнер».

 

Словесно- дидактическая игра

«Интервью». Цель: закрепление

представлений детей о профессии ландшафтного дизайнера, его труде.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Консультация для родителей

«Запишите детский рассказ о ландшафтном дизайнере».

Цель: создать письменный / аудио / видео рассказ о ландшафтном дизайнере. Этот рассказ может стать одной из иллюстраций в семейном альбоме.

16.12.2022

 

Художественно-эстетическое развитие.

Творческий проект

«Ландшафтный дизайнер». Цель: создать условия для развития способности детей передавать образ и рабочие функции профессии ландшафтного дизайнера изобразительными средствами. Задачи:

1.     Предоставить детям возможность выразить свои представления о профессии в совместном творческом проекте (рисование карандашами и красками, аппликация и т.п.).

2.    Развивать умение детей экспериментировать с цветом,

формой на поверхности и в пространстве, создавая единый проект.

3. Развивать способность позитивно воспринимать творчество других детей и предлагать варианты композиции с учётом общей идеи.

 

Составление тематического фриза «Профессия

«Ландшафтный дизайнер» Цель:

способствовать развитию интегративного взгляда детей на окружающий мир, поддерживать у детей интерес к художественно-творческой и интеллектуальной деятельности, побуждать к решению поисковых задач.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Просмотр видео- роликов о профессии ландшафтного дизайнера.

 

Составление       альбомов:

-   «Чудеса природы»;

-    «Лучшие образцы искусственного ландшафта».

Цель: систематизация знаний детей; знакомство с искусством

ландшафтного дизайна.

 

«Сложи        цветок       в технике Оригами» Цель: развитие наглядно-образного мышления, моторики рук, обогащение словаря (лепестки, сердцевина, стебель, листья), формирование интереса к окружающему миру. Ход игры: Дети складывают цветы, составляют полученные изделия в небольшую вазу.

 

Рассматривание картинок и иллюстраций с изображением цветов, клумб, деревьев, кустарников.

http://www.orgdrujba.ru/wp-content/uploads/2020/08/maxresdefault_7RPzuJr.width-1200.jpgЦель: расширить представления дошкольников о работе ландшафтного дизайнера и флориста.

07.11.2022

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Выставка совместного творчества детей           и родителей

«Наш двор»;

«Проект нашей  мечты».

Март 2023

 

Физическое развитие.

Разучивание тематических

физминуток.

На протяжении учебного года

Игра           с         мячом

«Назови цветок».

Цель:                 развитие

сообразительности,

быстроты          реакции,

ловкости.

Ход игры: водящий

поочередно бросает мяч играющим, дети, поймав              мяч,

возвращают                 его водящему                                         и называют какой-либо цветок.

 

Подвижная игра «Я садовником родился».

Цель: развивать коммуникативные навыки детей; закреплять название растений; воспитывать бережное отношение к природе.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Использование

тематических

физминуток и

пальчиковой

гимнастики в

повседневной

жизни.

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

Инструментальный модуль

Дидактическое     упражнение

«Капли в тучку собери».

 

Цель: формировать умение различать водные объекты по описанию, внешнему виду.

 

 

Игровое задание «Выполни заказ правильно».

 

Цель: закреплять умение детей ориентироваться на листе бумаги, следовать устной инструкции взрослого.

 

Проектирование

«Ландшафтный дизайн». Цель: стабилизировать психоэмоциональное состояние. Совершенствовать

координацию движений,

пальцевую моторику. Развивать

навыки общения и речь,

пространственную ориентацию.

Стимулировать познавательные

интересы и расширять кругозор.

Разнообразить способы

сотрудничества. Развивать

воображение, творческие

способности.

Игровая задача: в песочнице

создать композицию из

приготовленных элементов

ландшафтного дизайна.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

Игровое             задание

«Составим букет».

 

Цель:                 развитие эстетического восприятия и вкуса, умения          составлять коллективную композицию, взаимодействовать со сверстниками.

 

Ход    игры: детям  предлагается составить общий букет в вазе, наклеив цветы в красивой композиции.

 

Конструирование сюжетных построек.

Цель:

Способствовать формированию

Коммуникативных компетентностей,

Умению договариваться и

Планировать совместный дизайн.

Тема «Зоны отдыха»:

- Терраса;

-Патио;

- Круглые площадки;

- Беседки;

- Зелёные комнаты.

Игры с Блоками Дьенеша,

Палочками Кюизенера, лего-

конструктором:

- «Составь по образцу»;

«Подбери необходимое».

Дидактическая игра «Четвёртый-

лишний».

Цель: развивать логическое

мышление; систематизировать

знания детей о необходимых

атрибутах для осуществления

дизайнерской деятельности.

Дидактическая

игра «Найди три

ошибки».

Игровая задача:

найти на макете или картинке ошибки, связанные с нарушением правил расположения объектов дизайна.

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

На протяжении учебного года

 

 

 

 

 

Фестиваль творческих идей

«Презентуй свой проект».

Цель: способствовать освоению                       детьми практических умений                    в

создании творческих проектов                 и

навыков                               их презентации; активизировать участие родителей.

Консультация «Поддержка детей на чемпионатах».

Цель:

Познакомить родителей     со

Способами поддержки    детей

накануне и в день чемпионата,

создания       у           них положительного эмоционального

настроя.

Май 2023

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Март 2023

 


 

 


 

Скачано с www.znanio.ru