Проект с детьми подготовительной группы " Мир природы открываем и песок мы изучаем"

Что  знаем?

Что хотим узнать?

Что будем для этого делать?

Песок летом можно встретить в песочнице и на реке.

 Сухой песок бывает  светло коричневый. От воды он становиться темно коричневый.

В песке могут быть камни и ракушки. Песок нельзя брать в рот,  там могут быть микробы.

Узнать значение песка в жизни человека. Сравнить сухой и сырой песок. Почему на песчаных дорожках после дождя не образуются лужи? Можно ли очистить воду с помощью песка?Может ли песок двигаться? Где и как люди могут использовать песок, учитывая его свойства? Как можно играть сухим и мокрым песком?

Спросить у взрослых.

Посмотреть в энциклопедии,

Спросить у родителей. Посмотреть в интернете.Узнать с помощью проведения опытов. (На основе картотеки   опытов)

Каталог источников по теме проекта

Автор Название

Выходные данные

Аннотация

1.Мартынова Е.И., Сучкова И.М. «Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет»

Волгоград: Учитель, 2011г.

Если вам интересно использование современных форм и методов воспитания и обучения детей дошкольного возраста, инновационных технологий, направленных на познавательно-поисковое развитие детей, то эта книга для вас  Авторы этого пособия предлагают тематическое планирование и конспекты занятий  по организации и проведению опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет в соответствии с задачами программы «Детство». Наблюдения, экскурсии,  исследования  и эксперименты с предметами и материалами, игровые и проблемные ситуации разработаны на основе интегративного содержания различных видов детской деятельности по освоению образовательных областей. Предназначено воспитателям. Можно рекомендовать  родителям для занятий с детьми.

2.А.И. Иванова «Методика организации экологических наблюдений и экспериментов в детском саду».

Творческий центр Москва. 2007 г

В  этом пособии рассматриваются имеющиеся в литературе и выявленные в ходе собственных исследований общие закономерности детского экспериментирования, освещены особенности естественнонаучных экспериментов, раскрываются основные методические требования к организации экспериментов в дошкольных учреждениях, а также прослеживается возрастная динамика становления навыков экспериментирования с первого года жизни до поступления детей в школу.Рекомендую воспитателям, а также  студентам факультетов дошкольного воспитания педагогических институтов и колледжей.

3.Н. Гордеева  «Преображение Песочной страны»

Дошкольное воспитание.2011.№4

В  этой стать педагог- психолог представляет организованную деятельность с детьми старшего возраста направленную на снятие психоэмоционального напряжения и развитие эмоциональной сферы. Статья будет полезна педагогам психологам, воспитателям

4.О. Ю. Епанчинцева « Роль песочной терапии  в развитии эмоциональной сферы детей дошкольного возраста»

Книга рассчитана в первую очередь на педагогов и психологов. Она  для  работы с  детьми  старшего дошкольного возраста и состоит из конспекта занятий и картотеки игр.

В ней  особое внимание уделяется тому, чтобы дети через игры с песком могли выражать свои эмоции и избавляться от страхов, перевоплощаться (в животных пустыни, например), разыгрывать истории.