Проект урока. Повторение и обобщение материала по теме «Динамика движения по окружности»

Проект урока

Тема: Повторение и обобщение материала по теме «Динамика движения по окружности»

Цели урока:

1.             Деятельностная: формирование и развитие универсальных учебных действий при решении задач с использованием законов Ньютона при движения по окружности с постоянной по модулю скоростью.

2.     Предметно-дидактическая: развитие умений применять законы динамики при движении по окружности с постоянной по модулю скоростью.

3.     Планируемые результаты урока:

Предметные:

·         знают основные понятия и формулы характеризующие движения по окружности с постоянной по модулю скоростью, законы Ньютона.

·         умеют показать направление сил, действующих на физическое тело, находить равнодействующую сил, центростремительное ускорение и записать его формулу ;

4.             применяют полученные знания для решения задач с использованием законов Ньютона при движения по окружности с постоянной по модулю скоростью.

·                Метапредметные:

·         участвуют в выявлении, постановке и решении учебной проблемы;

·         совершенствуют навык самоконтроля;

·         развивают умение применять знания в новой нестандартной ситуации, анализировать, делать выводы.

Личностные:

·         овладевают системой ценностных отношений к себе, другим участникам образовательного процесса, самому образовательному процессу .

Тип урока:

·         по ведущей дидактической цели урок комплексного применения знаний и умений

·         по способу организации: синтетический;

·         по ведущему методу обучения: проблемный.

Методы обучения:

·         основной: проблемный;

·         дополнительные: беседа, объяснение, самостоятельная работа и др.

Средства обучения:

1.Учебно-методический комплект: Физика. 10 класс: учебник  Г.Я. Мякишев, Б.Б. Буховцев, Н.Н.Сотский под ред. Н А.Парфентьевой – М.: Просвещение, 2020.

2.Мультимедийное оборудование;

3.Листы бумаги в клеточку для самостоятельной работы;

4.Дидактический материал (карточки с задачами);

Ход урока:

Приложение 1

Задачи для работы учащихся в группах

•                    Самолет, летящий со скоростью 720км/ч, описывает «мертвую петлю» радиусом 200м в вертикальной плоскости. Чему равна сила, прижимающая летчика к сиденью в наивысшей точке, если масса летчика 70кг?

•                    Найти силу упругости нити в момент, соответствующий рисунку, если масса груза равна 100г, скорость 2м/с, угол отклонения нити от вертикали 60⁰, длина нити 40см.

•                    Определите радиус круга, который может описать мотоциклист, если он едет со скоростью 36км/ч, а предельный угол его наклона к дороге равен 60⁰.

•                    На вращающемся горизонтальном столике, на расстоянии 50см от оси вращения лежит груз массой 1кг. Коэффициент трения груза о поверхность столика 0,25. Какова сила трения, удерживающая груз, если столик вращается с частотой 0,2Гц? Определите максимальную силу трения покоя.

Приложение 2

Самостоятельная работа

ВАРИАНТ 1:

•                    Конькобежец движется со скоростью 12м/с по закруглению радиусом 50м. Под каким углом к горизонту он должен находиться, чтобы сохранить равновесие.

•                    Чему равен минимальный радиус дуги, которую может описать мотоциклист, если его скорость 21м/с, а коэффициент трения резины о землю 0,3?

•                    Поезд движется по закруглению радиусом 765м со скоростью 72км/ч. Определить, на сколько внешний рельс должен быть выше внутреннего, чтобы сила давления на рельсы была одинаковой. Расстояние между рельсами принять 1,5м. (При расчетах считайте угол наклона α  малым, т.е. tg α = sin α)

ВАРИАНТ 2:

•                    Человек стоит неподвижно на краю круглой горизонтальной платформы, вращающейся вокруг вертикальной оси. Определите линейную скорость человека при вращении платформы, если ее радиус 4м, а коэффициент трения равен 0,2.

•                    Диск вращается в горизонтальной плоскости с частотой 0,5Гц. На расстоянии 20см от оси вращения на диске лежит тело. Каким должен быть коэффициент трения, чтобы тело удержалось на диске?

•                    Тело массой 1 кг, помещенное на расстоянии 40см от оси на горизонтальном плоском диске, оказалось сброшенным с него в тот момент, когда диск стал вращаться, совершая 30 оборотов за минуту. Найдите коэффициент трения тела о поверхность диска. Определите силу трения тела по диску при частоте 0,1Гц.

ВАРИАНТ 3:

•                    Самолет, летящий со скоростью 720км/ч, описывает «мертвую петлю» радиусом 200м в вертикальной плоскости. Чему равен вес летчика в нижней точке мертвой петли, если масса летчика 70кг.

•                    С какой скоростью должен лететь самолет, чтобы в верхней точке «мертвой петли» летчик испытал состояние невесомости. Радиус орбиты 360м.

•                    Ведро с водой вращается в вертикальной плоскости. С какой минимальной частотой нужно вращать ведро, чтобы вода не выливалась. Длина веревки, к которой привязано ведро 1м.

ВАРИАНТ 4:

•                    Определите массу шарика, если сила натяжения нити в момент времени, соответствующий рисунку равна 2Н. Скорость шара в этот момент равна 2 м/с, угол отклонения нити от вертикали 30⁰. Длина нити  1м.

•                    Определите силу натяжения нити в момент прохождения шариком положения равновесия, если известно, что в момент времени, соответствующий рисунку, сила натяжения 2Н, скорость шарика 1м/с, угол отклонения нити от вертикали 30⁰. Скорость шарика в момент прохождения равновесия 2 м/с. Длина нити 1м.

•                    Груз, подвешенный на нити длиной 60см, двигаясь равномерно, описывает в горизонтальной плоскости окружность. С какой скоростью движется груз, если во время его движения нить образует с вертикалью постоянный угол 30⁰.

ЛИТЕРАТУРА

Бугаев А.И. «Методика преподавания физики в средней школе» М. «Просвещение», 1981.

Древе У., Фурманн Э. «Организация урока» М. «Просвещение», 1984.

Железнякова О.М. «Как конструировать проблемное изложение учебного материала» «Физика в школе» № 6,1999.

Зверева Н.М. «Активизация мышления учащихся на уроках физики» М. «Просвещение», 1980.

Зотов Ю.Б. «Организация современного урока» М. «Просвещение», 1984.

Колеченко А.К. «Энциклопедия педагогических технологий» СПб. «Каро», 2002.

Махмутов М.И. «Проблемное обучение» М. «Педагогика», 1975.

Степанов Е.Н. «Личностно-ориентированный подход в работе педагога» М. «Творческий центр», 2004.

Суворов В.И. «Создание на уроке проблемной ситуации» «Физика в школе» №3, 1982.

Тереньтьев М.М. «Демонстрационный эксперимент по физике в проблемном обучении» М. «Просвещение» 1978.

Фридман Л.Ф., Кулагина И.Ю. «Психологический справочник учителя» М. «Совершенство», 1998.

Яковлев Н.М., Сохор А.М. «Методика и техника уроков в школе М.» «Просвещение» 198

Сайты, используемые при подготовке к уроку:

http://www.edu.yar.ru/russian/projects/socnav/prep/phis001/kin/kin6.html 

- теория  по теме  «Равномерное движение по окружности. Центростремительное ускорение»

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/f180875c-b346-40c2-8f56-9e28adb6848e/9_229.swf

- подборка задач на равномерное движение по окружности для 9 класса.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/894823c2-346d-41e1-b255-3fbc2a811fc8/9_231.swf

- формула центростремительного ускорения.

http://physics38.3dn.ru/load/18-1-0-193 

-  разноуровневая самостоятельная  работа  по теме: «Равномерное движение по окружности»

http://festival.1september.ru/articles/312898/ 

- деятельностный подход к обучению.

http://www.physics.ru/courses/op25part1/content/chapter1/section/paragraph6/theory.html 

- теория  по теме  «Движение по окружности».

Скачано с www.znanio.ru