Поделиться
Рябинушка проект.docx
ПАСПОРТ ПРОЕКТА
1. Название проекта «Вместо кисточки - рука»
2. Вид проекта: творческий
3. Продолжительность проекта: краткосрочный (17.11. – 28.11.)
4. Участники проекта: дети второй младшей группы «Рябинушка», родители, воспитатели.
5. Актуальность темы.
«Я рисую – руки в
краске, это мелочь для меня,
Я рисую яркой краской, посмотрите на меня»
Младший возраст - период, когда становление всех органов и систем организма
идёт очень быстрыми темпами. Поэтому очень важно своевременно заложить основы
полноценного развития.
Изобразительная деятельность приносит много радости маленькому человеку,
потребность в рисовании заложен на генетическом уровне, копируя окружающий мир,
они изучают его. Испытав интерес к творчеству, они сами находят нужные способы.
Но далеко не у всех это получается, тем более что многие дети только начинают
овладевать художественной деятельностью. Дети любят узнавать новое, с
удовольствием учатся. Именно обучаясь, получая знания, навыки ребенок чувствует
себя уверенно.
Рисование необычными материалами, оригинальными техниками позволяет детям
ощутить незабываемые положительные эмоции. Нетрадиционное рисование раскрывает
новые возможности использования хорошо знакомых детям предметов в качестве
художественных материалов, удивляет своей непредсказуемостью. Оригинальное
рисование без кисточки и карандаша расковывает ребенка, позволяет почувствовать
краски, их характер, настроение. Незаметно для себя дети учатся наблюдать,
думать, фантазировать.
Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь не
присутствует слово «Нельзя», можно рисовать, чем хочешь и как хочешь и даже
можно придумать свою необычную технику. Дети ощущают незабываемые,
положительные эмоции, а по эмоциям можно судить о настроении ребёнка, о том,
что его радует, что его огорчает.
6. Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей группы раннего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.
7. Задачи проекта.
Для детей:
образовательные:
- Знакомить детей с нетрадиционными способами рисования (пальчиками, ладошками, ватными палочками, мятой бумагой и др.);
- продолжать знакомить детей с названиями основных цветов;
- учить рисовать ватными палочками, ритмично наносить отпечаток на бумаге;
- знакомить детей с иллюстрациями Васнецова к потешкам;
развивающие:
- развивать у детей эстетическое восприятие;
- формировать интерес к изобразительной деятельности;
- совершенствовать мелкую моторику ребенка;
- формировать умение у детей в рисовании изображать
простые предметы и явления, передавая их образную выразительность;
- развивать фантазию и воображение, поддерживать эмоциональный настрой детей;
- вызывать у детей положительный эмоциональный отклик на красоту природы, произведения искусства (книжные иллюстрации);
- закреплять знание названий цветов (красный, синий, зеленый, желтый, белый, черный);
воспитательные:
- воспитывать чувство прекрасного;
- воспитывать положительные эмоции от созданных изображений;
- воспитывать желание рассказывать о своих рисунках.
для родителей –
- знакомить родителей с нетрадиционными техниками рисования; стимулировать их совместное творчество с детьми.
- привлекать родителей к совместной деятельности в рамках реализации проекта.
8.Предполагаемый результат.
На уровне ребенка:
- формирование у детей знаний о нетрадиционных
способах рисования (рисование пальчиками и ладошками);
- развитие у детей навыков и умений пользоваться
разнообразными средствами изображения;
На
уровне родителей воспитанников:
- повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах;
- стимулировать их совместное творчество с детьми;
- способствовать установлению партнерских отношений родителей и педагогов в вопросах воспитания и образования детей.
9. Продукт проектной деятельности:
Оформить картотеку игр по ИЗО деятельности, оформить папку «Иллюстрации Васнецова к потешкам», оформить игры по проекту, оформить выставку рисунков детей и др. Оформить коллективную работу
« Птички на дереве»
10. Этапы реализации проекта
|
№ п/п |
Этапы |
Цель |
Сроки |
|
1. |
Предварительный (изучение литературы, подготовка материала) |
1) подбор и изучение методической
литературы, интернет - ресурсов по данной теме; |
17.11. – 18.11. |
|
2. |
Основной |
|
|
|
Беседа «Как хорошо учиться рисовать!» Игра «Исправь ошибку художника» Словесная игра «Какого цвета?» Н/п игра «Цвета» Беседа «Как правильно использовать салфетку на рисовании» ЧХЛ Сутеев « Петух и краски» |
Формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью
|
19.11 |
|
|
Беседа «Можно ли рисовать без кисточки и карандаша?» ЧХЛ «Курица с цыплятами» П/и «Цыплята и наседка» Рисование пальчиками забора для животных и птиц |
Формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования |
20.11. |
|
|
Беседа «Как правильно рисовать ватной палочкой» ЧХЛ З.Александрова «Снежок порхает, кружится» Рисование ватной палочкой «Тихо, тихо падает снежок» Дыхательная гимнастика «Ветер и снежок» Просмотр м/ф «Художники» |
Формирование у детей знаний о нетрадиционных способах рисования
Формировать умение передавать в рисунках красоту природы |
21.11 |
|
|
Беседа «Художник иллюстратор Васнецов» ЧХЛ Потешка «Сорока – белобока» Рисование ладошкой «Птица» Пальчиковая игра «Сорока – белобока» Н/п игра «Сложи радугу из полосок» |
Знакомить детей с иллюстрациями к произведениям детской литературы. Формировать умение у детей в рисовании изображать простые предметы и явления, передавая их образную выразительность |
24.11. |
|
|
Беседа «Мы – маленькие художники» ЧХЛ «Кисонька – мурысонька» Рассматривание иллюстрации Васнецова к потешке «Пошел котик на торжок» Рисование ватной палочкой «Нарисуй усы котенку» П/и «Кот и мыши» |
Знакомить детей с иллюстрациями к произведениям детской литературы. Учить рисовать пальчиком прямые линии и дуги |
25.11. |
|
|
Беседа «Как нарисовать ягоды» ЧХЛ «Ягоды рябины» Усатова НОД Рисование пальчиком «Ягодки рябины»
Игра «Собери картинку» (разрезные картинки ягод) |
Знакомить детей с различными способами изображения ягод. Формировать умение передавать в рисунках красоту природы |
26.11. |
|
|
Беседа «Я –рисую, ты – рисуешь, мы – рисуем!» ЧХЛ Г. Юдин «Как варить компот?» СОД в ИЗО уголке «Консервируем компот» Игра «Варим компот» |
Формировать у детей интерес к занятиям изобразительной деятельностью. Знакомить детей с различными способами изображения ягод ,такими как : Рисование пальчиками , ватными палочками ,примакивание пальцами к листу бумаги.
|
27.11. |
|
|
Беседа «Мы умеем рисовать!» ЧХЛ Нищеева Н. в«Разноцветные сказки» Н/п игры « Цветные квадраты» Игра « Бегите ко мне» Развлечение «Точка, точка, запятая |
Закрепить знания детей о нетрадиционных способах рисования. |
28.11. |
|
|
3. |
Заключительный этап |
Подвести итоги проведенного проекта, создание презентации отчета о проекте |
29.11. – 3.12.
|
6. План мероприятий
|
№ |
Форма проведения |
Тема мероприятия |
Направление (область) |
|
1 |
Беседы |
«Как хорошо учиться рисовать!» «Художник иллюстратор Васнецов» «Можно ли рисовать без кисточки и карандаша?» «Мы – маленькие художники» «Мы умеем рисовать!» «Я –рисую, ты – рисуешь, мы – рисуем!» «Как правильно рисовать ватной палочкой» |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
|
|
2 |
ЧХЛ |
З.Александрова «Снежок порхает, кружится» В. Берестов «Курица с цыплятами» Потешка «Сорока – белобока» Степанов «На ферме» Усатова «Ягоды рябины» Г. Юдин «Как варить компот?» |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие |
|
3 |
СОД |
«Домашнее консервирование» «Снежок порхает, кружится» «Платочек для мамы» (платочек в клеточку) «На ферме» «Ягоды рябины» «Нарисуй усы котенку» Коллективная работа« Птички на дереве» |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое развитие |
|
4
|
Д/и |
«Кто живет на ферме?» «Цвета» «Ассоциации» « Разноцветная мозаика» «Больше – меньше» Лото « Форма и цвет»» « Помоги собрать крышки» |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Речевое развитие
|
|
5 |
Рассматривание илл. |
- к потешкам «Сорока – белобока» и «Кисонька – мурысонька» , « Как у нас то козёл», «Дедушка Ежок , не ходи на бережок….», « Ходит кот по лавочке», « Петушок петушок, золотой гребешок», « Пошёл котик на торжок» Ю.Васнецова
|
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие |
|
6 |
П/и |
«Цыплята и наседка» «Кот и мыши» |
Физическое развитие |
|
7 |
Н/п игры |
«Собери картинку» (разрезные картинки ягод) «Найди пару» «Волшебные квадраты» « Сложи радугу из полосок» |
Социально-коммуникативное развитие Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие |
|
8 |
Развлечение |
«Точка, точка, запятая…» …» (Дети оказываются с воспитателем в стране красок ,где солнышко просит раскрасить лучики , также проводится игра « Разноцветные зайчата»Какой цвет» |
Познавательное развитие Речевое развитие Художественно-эстетическое Социально-коммуникативное |
|
9 |
Взаимодействие с семьями воспитанников |
П.П «Чудо нетрадиционной техники рисования с детьми». Анкетирование родителей «Нетрадиционные техники рисования» Выставка детско-родительских рисунков «Рисуем пальчиками дома» Пополнение уголков по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (зубные щетки, ватные палочки, ватные диски, коктейльные трубочки, нитки, свечи, пробки) |
|
7. Презентация проекта.
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.
