Проблема:
у детей среднего дошкольного возраста отсутствует экологическая культура, элементарные экологические знания.
Задачи:
формирование системы знаний об экологических проблемах современности и пути их разрешения; формирование первоначальных умений и навыков экологически грамотного безопасного для природы и самого ребёнка поведения;
воспитание гуманного, эмоционально положительного, бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом; формирование мотивов, потребностей и привычек экологически целесообразного поведения и деятельности, здорового образа жизни;
развитие познавательного интереса к миру природы; развитие стремления к активной деятельности по охране окружающей среды;
создание экологически благоприятной среды на территории ДОУ;
содействие сотрудничеству детей и взрослых.
Цель:
формирование основ экологической культуры, становление осознанно-правильного отношения к природе во всем ее многообразии, к людям, охраняющим ее и отношение к себе как части природы, понимание ценности жизни и здоровья и их зависимости от окружающей среды.
Участники проекта:
Длительность проекта: долгосрочный.
Тип проекта: практико-ориентированный.
Методы и формы работы:
Словесные
Наглядные
Практические
Игровые
воспитанники средней группы и их родители.
Воспитание любви к природе воспитанников (через прямое общение с ней, восприятие её красоты и многообразия).
Создание на территории ДОУ экологически благоприятной среды.
Повышение уровня знаний по экологии у воспитанников и уровня экологической культуры родителей.
Ожидаемые результаты:
Предварительный этап.
Постановка проблемы;
Изучение литературы;
Мониторинг знаний детей средней группы по образовательной области «Познавательное развитие»;
Консультация для родителей «Земля – наш общий дом».
Реализация проекта:
Основной этап.
Работа с детьми:
Работа с родителями:
Заключительный этап:
Итоговые мероприятия: ОД «Берегите природу»;
Выставка детских рисунков «Земля – наш общий дом, и мы его спасём».
в результате проведенного проекта, у детей средней группы сформировались элементарные экологические знания и культура поведения в природе, чувства сопереживания, углубились знания о необходимости сохранения и преумножения богатства родной планеты Земля;
у родителей повысился уровень экологической культуры. Они осознают необходимость экологического воспитания детей, проявляют интерес к совместной деятельности с ребёнком.
Выводы:
Материалы на данной страницы взяты из открытых источников либо размещены пользователем в соответствии с договором-офертой сайта. Вы можете сообщить о нарушении.