Проект "Зимняя сказка. Синтез искусств"

Тема проекта – «Зимняя сказка. Синтез искусств».

1.    Основная образовательная область – «Художественно-эстетическое развитие».

2.    Вид проекта – творческий.

3.    Участники проекта – дети старшего дошкольного возраста, родители, музыкальный руководитель, воспитатель группы.

4.    Срок реализации проекта - долгосрочный - 1 год.

5.    Проблема- недостаточные знания детей произведений классической музыки, умений определять характер музыки, и способах ее передачи.

6.    Цель проекта - развитие свободной творческой личности ребёнка, углубление эмоционально-эстетического восприятия родной природы в поэтическом слове, музыке, живописи.

7. Задачи проекта.

Образовательные:

·         Формировать у детей устойчивый интерес к слушанию музыки, вырабатывать навыки грамотного, вдумчивого прослушивания музыкального произведения.

·         Учить понимать художественную выразительность музыки, особенности её языка.

Развивающие:

·         Развивать музыкальные способности детей через восприятие музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения.

·         Способствовать развитию у детей познавательных интересов, творческих способностей.

·         Развивать эмоциональную отзывчивость, сопереживание, доброжелательность.

·         Развивать речь детей, пополнять литературный багаж стихотворениями известных поэтов о времени года.

Воспитательные:

·         Воспитывать художественный вкус и любовь к музыке, поэзии, живописи детей старшего возраста.

·         Привлекать родителей к музыкально-эстетическому воспитанию в семье.

·         Воспитывать самостоятельность и целенаправленность в музыкальной и художественной деятельности.

8. Этапы проекта.

Первый «Вводный»:

·      Моделирование ситуации, позволяющей выявить проблему и определить детские цели проекта

«Модель трех вопросов»

- что знаем? - что хотим узнать? - что нужно сделать, чтоб узнать?

·      Анализ семейного воспитания по данному вопросу: индивидуальные беседы с родителями;анкетирование родителей на тему «Музыка в нашей семье»;

·      Педагогическая диагностика - (начальное) выявление уровня знаний по теме.

Второй этап «Основной»:

1.    Сбор информации: Совместная работа музыкального руководителя, воспитателей, родителей: поиск репродукций художников-пейзажистов о времени года – «Зима»; сбор атрибутов для танцев; практическая мастерская (изготовление афиш и приглашений);

- выставка детских рисунков;

2. Совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателя с детьми:

- прогулки и наблюдения в природе за погодой и сезонными явлениями; - беседы о музыке с рассматриванием картин художников, составление рассказов по теме; - знакомство с музыкальным репертуаром и поэзией о времени года - «Зима»; - пение, слушание, игра на музыкальных инструментах, выполнение музыкально-ритмических движений и упражнений;

- рисование по произведениям;

Третий «Заключительный»:

1.    Совместная деятельность музыкального руководителя и воспитателей с детьми:  обсуждение результата полученного в ходе проекта, выяснение причин успехов и неудач, совместное определение перспективы; оформление альбома с рисунками детей «Зимняя сказка»;

2.    Совместная деятельность музыкального руководителя, воспитателя, детей и родителей:

- музыкально-театрализованное представление по мотивам сказок «Морозко», «12 месяцев»;

3.    Деятельность музыкального руководителя и воспитателя:

- Педагогическая диагностика детей (повторная): Что мы узнали по теме?

9. Состав участников - педагоги (музыкальный руководитель, воспитатели), дети старшего дошкольного возраста (6-7 лет) родители воспитанников, социум (Преподаватели и учащиеся Детской музыкальной школы).

10. Технологическая карта

11.   Ожидаемые результаты (продукт проектной деятельности).

- Устойчивый интерес, проявление любви к музыке.

- Развитие эмоциональной отзывчивости на музыкальные произведения разного характера.

- Расширение представлений о музыке, поэзии, живописи о времени года - «Зима».

- Создание альбома детских работ.

- В ходе работы над проектом будет создана атмосфера сотворчества педагогов и детей.

12.     Итоговое мероприятие: Музыкально-театрализованное представление по мотивам сказок «Морозко», «12 месяцев».

 13. Методическое обеспечение проектной деятельности

1.        Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. М.,1991

2.        Комарова Т.С., Зацепина М.Б. Художественная культура. Интегрированные занятия с детьми 5-7 лет. М.,2001.

3.        Зорка, Л.К., Справникова, И.Н. Использование современных форм взаимодействия с родителями в процессе музыкального образования дошкольников/ Л.К. Зорка, И.Н. Справникова // Справочник музыкального руководителя. - №2.- 2015.

4.        Гогоберидзе,А.Г. Мониторинг в детском саду. Научно-методическое пособие /Научн. ред. Гогоберидзе,А.Г.-СПб.: Детство-Пресс, 2011.

5.        Торшилова Е.М., Морозова Т.В. Развитие эстетических способностей детей 3-7 лет (теория и диагностика). Екатеринбург, 2001.

6.        Корчаловская Н.В., Посевина Г.Д. Комплексные занятия по развитию творческих способностей дошкольников. Методическое пособие. Ростов н/Д: «Феникс», 2003.

7.        Ванслов В.В. Изобразительное искусство и музыка, Л.,1983.

8.        Тарасова К.В., Рубан Т.Г. Дети слушают музыку: Методические рекомендации к занятиям с дошкольниками по слушанию музыки. М.,2001.

9.        Якобсон П.М. Психология художественного творчества. – М., 1971.