проект для коррекционной группы "Город мастеров"

Проект для детей коррекционной группы «Колокольчики» "Город мастеров"                                                                                     Матрица проекта 1 Название проекта «Город мастеров» 2 Проблемное поле проекта Низкий познавательный уровень. Дети в недостаточной степени имеют представления о произведениях художников , скульпторов и народных мастеров, отражающих любовь к родной культуре. 3 Цель Формирование интереса к произведениям художников, скульпторов и народных мастеров. 4 Задачи Развивать эстетическое видение красоты. Формировать уважительное отношение к людям творческих профессий. Формировать у детей интерес к окружающему миру, родной культуре. Воспитывать у детей положительное отношение к природе, умение видеть прекрасное. Развивать наблюдательность, мышление, внимание, познавательную активность. Активизировать словарь по данной теме. Развивать внимание. Приобщать к культуре родного края, расширять кругозор, обогащать эмоциональную сферу ребенка, знакомить с явлениями социальной жизни. Коррекционные задачи: -коррекция и развитие зрительных и слуховых восприятий; -коррекция и развитие памяти (кратковременной, долговременной); -корригировать внимание (произвольное, непроизвольное); -коррекция и развитие мелкой моторики. 6 Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта) 1 этап – подготовительный (определение цели, задач, темы проекта) 2 этап – организация проектной и исследовательской деятельности 3 этап – основной 4 этап – итог 7 Описание продукта, полученного в результате проекта Выставка рисунков «Хохломская игрушка» Выставка скульптуры малых форм «Народные игрушки» Итог «Альбом творчества народных мастеров» 8 Вид проекта практико - ориентированный, краткосрочный (2 недели) 9 Состав участников дети, родители, воспитатели, младший воспитатель, учитель-дефектолог 10 Интеграция образовательных областей художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, чтение художественной литературы, Проектная карта Основные виды деятельности детей, организуемых педагогом Дни недели Понедельник вторник среда четверг Пятница 1 Непосредственно образовательная деятельность Просмотр презентаций: «Путешествие в город мастеров », «Жизнь диких животных зимой». 2 Наблюдения (экскурсии, прогулки) 3 Рассказывание Беседы-рассуждения «Волшебная гжель» Беседа с детьми: «Где рождаются чудеа на фарфоре» Беседа с детьми на тему «Дымковская игрушка» Беседа: «Как зарождалось чудо на фарфоре» Составление рассказов «Мастера родного края» 4 Чтение художественной литературы Чтение Н.Бедник «Хохлома» Заучивание потешек. Чтение Н.Сурьянинова«Синие цветы гжели» Чтение фольклорных стишков Стихи, загадки, пословицы о культуре родного края. 5 Экспериментирование, моделирование 6 Игры (настольно-печатные и дидактические) Пазлы «Хохлома» "Наряди матрёшку" «Что сначала, что потом». «Узнай по описанию» "Подбери узор к платью барыни" Художественно-эстетическая деятельность Рисование Развитие детского творчества: «Роспись кувшина -гжель» Рисование красками «Золотая хохлома» Аппликация «Дымковская игрушка- козлик» Лепка «Фигурные пряники» Художественное конструирование Восприятие произведений изобразительного искусства Рассматривание книжек о хохломе Рассматривание картин с изображением гжели. Рассматривание иллюстраций в книжках о работе мастеров 8 Работа с родителями Выставка совместных работ «Любимые народные игрушки», Оформление картотеки для родителей по теме: «Народные игры», создание совместно с родителями "Альбом творчества народных мастеров".