ПРОЕКТ ИНТЕРАКТИВНЫЙ УРОК «МОЕ ИМЯ»

НУ “ Тодор Генчев Влайков ” град Пирдоп                   ПРОЕКТ           ЗА  УРОК С ИЗПОЛЗВАНЕ НА  ИНТЕРАКТИВНИ МЕТОДИ Тема: „Моето име”        ЧАС НА КЛАСА  2 клас Учител реализирал практиката: Евдокия Богданова

РЕЗЮМЕ   урок с използване на интерактивни методи Урокът е част от тематичното разпределение за Час на класа и е в съответствие с Държавните образователни изисквания, от културно-образователна област Обществени науки и гражданско образование, начален етап, Ядро 1 ”Аз и моят свят”. Структурно образователното съдържание включва възприемане на името на човека като част от неговите права и като средство за индентификация, запознаване със символното значение на собственото име, ориентиране в значението на презимето и фамилното име като средство за утвърждаване на чувството за семейна и родова принадлежност, които се разглеждат посредством дейности от страна на учителя и учениците, дидактически и ролеви игри, дискусии, мозъчна атака, подпомагащи въпроси и допълнителни задачи за домашна работа.

Общо представяне на опита Урокът е предназначен за работа с ученици от 2-ри клас. Чрез него се осъществява обучение за личностно и социално развитие. Цели •предизвикван е познавателен интерес към феномена ”име на човек” на •преодоляване на неудобството при самопредставяне •запознаване със символното значение на собственото име

Тема на урока”Моето име” Очаквани резултати •възприемане на името като част от човешките права и като средство за идентификация • утвърждаване на чувството за семейна принадлежност и родова

Тема на урока”Моето име” Използвани ресурси • интернет • работни листи

Тема на урока”Моето име” • активизираща игра „Рап ритъм с имена” • ролева игра “Играй хора без имена” Методи на обучение • мозъчна атака • дискусион метод “Светкавица” “Пирамида” • диаграма “Рибена кост”

СТРУКТУРА НА УРОКА I етап: Мотивиране   Активизираща игра „Рап­ ритъм с имена” II  етап:  Задаване на темата Дискусионен метод“Светкавица“ Възможно  ли  е  хората  да  живеят  заедно  без  да  имат  имена? III етап:  Поставяне на задачи Ролева игра” Играй хора без имена” IV етап: Практическа работа Мозъчна атака  „Защо, когато детето се роди е необходимо веднага да му се даде име?“  Беседа  “Кои имена показват откъде идваме?” V етап: Анализ на проблемна ситуация свързана с името Беседа Дискусионен метод „Пирамида“ Проблемна ситуация – „Необходимост и значение на името“ Диаграма “ Рибена кост

ПРИЛОЖЕНИЯ Приложение №1    „Тайната на моето име“     Приложение №2 Разделяне на групи Приложение №3    Диаграма  „Рибена кост“ Приложение №4  Лист за самостоятелна работа     „Разговор за моето име – интервю  вкъщи“    Приложение №5   „Моето родословно дърво“

Приложение №1  „Тайната на моето име“

Приложение № 2  Разделяне на групи

Приложение № 3   Диаграма „Рибена кост“ •значение на името • причини • факти • извод

Приложение № 4   Лист за самостоятелна работа „Разговор за моето име – интервю вкъщи“

Приложение № 5      „ Моето родословно дърво “

РЕЗУЛТАТИ

ИЗВОДИ  И ОБОБЩЕНИЯ        С помощта на използваните интерактивни методи учебният час протече във весела, свободна, игрова атмосфера. Даде се възможност на всяко дете да участва в процеса и да разгърне своя интелектуален потенциал, да развие своята инициативност, да работи в сътрудничество, като се съобразява с мненията и гледните точки на другите, но отстоявайки и своята собствена позиция.

НУ “ Тодор Генчев Влайков ” град Пирдоп Учител реализирал практиката: Евдокия Богданова БЛАГОДАРЯ ЗА ВНИМАНИЕТО!    Изготвил презентацията: Евдокия Богданова