Проект по окружающему миру.Цветочная клумба (1 класс)

ПРОЕКТ          «Садовая клумба»                1 «В» класс Руководитель проекта: учитель начальных классов              Николаева Наталья Викторовна В ходе реализации этого проекта в МАОУ «Гимназия № 76» г. Ростова­на­Дону  обучающиеся 1 В класса провели исследовательскую и практическую работу по  теме «Садовые цветы», украсили школьные клумбы яркими и красивыми цветами. Цель проекта:  оформить цветочную клумбу во дворе гимназии , воспитывать  бережное отношение к природе, приобщать к труду. Задачи: 1. Подобрать и изучить литературу о садовых цветах, которые можно  выращивать на клумбах.  2. Познакомить учащихся с видами цветочных культур 3. Изучить варианты оформления цветочных клумб.  4.  Объединить усилия учащихся и родителей, направленных на оформление  цветочных клумб на территории гимназии. 5. Развивать творческое мышление, воображение и познавательный интерес к  растительному миру. 6. Формирование УУД:   Коммуникативные: Умение работать в группе, брать на себя ответственность за выполнение  задания, ставить вопросы, обращаться за помощью, рефлексировать способы и  условия действий; использовать речь для регуляции своего действия, задавать  вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение,  поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять  активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных  задач; Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно  использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности,  преобразовывать практическую задачу в познавательную; принимать и сохранять  учебную задачу; оценивать результат своих действий; Познавательные: извлечение необходимой информации из разных источников (из  рассказа учителя, родителей, взрослых, энциклопедий, из собственного жизненного опыта); выделение и формулирование проблем, дополнение и расширение  имеющихся знаний, представлений об окружающем мире, анализ и синтез,  выведение следствий, доказательство.   ,общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме  об оптимальных условиях выращивания рассады. Личностные: Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения  к школе, мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная  ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика», навыки  сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить  выходы из спорных ситуаций, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного,  нерасточительного поведения; осознание ответственности человека за общее  благополучие, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки. Информационно­техническое и учебно­методическое обеспечение: ­ семена садовых цветов, ­ инструкция по срокам и способам высаживания данных цветов. ­ ёмкости для рассады, садовый инвентарь, земля, удобрения. ­ картинки цветов, которые можно вырастить в нашей природной зоне на  клумбах. ­ энциклопедия садовых цветов. Гипотеза: Наши исследования и практическая работа помогут лучше узнать об  особенностях садовых цветов, которые растут в нашей природной зоне, их  строение, ухода за ними, научат бережно относиться к растениям,  любоваться красотой цветов. Актуальность: 1.Гимназия должна быть красивой и уютной не только изнутри, но и  снаружи.  2. Попробовать свои силы в оформительском деле.  3.Применить свои знания, полученные на уроках окружающего мира на  практике. 4.Научить умению работать в сотрудничестве с учителями и родителями. Ожидаемые результаты: 1. Красивые клумбы во дворе гимназии. 2. Развитие у учащихся элементарных практических навыков по способам  выращивания растений. 3. Воспитание положительного отношения к труду. 4. Обогащение учащихся знаниями о декоративных растениях. Тип проекта:  творческий Сроки реализации проекта: с января по май (5 месяцев) Результат проекта: долгосрочный Этапы реализации проекта:  1 этап. Подготовительный ­ Планирование работы (определение цели и задачи проекта),  ­Подобрать необходимую литературу, иллюстрации, наглядные пособия.  ­ Создание презентации «Садовые цветы».  ­Изучить особенности почвы природной зоны ростовской области.  ­ Создание эскизов цветочной клумбы ­ Подготовка емкостей для семян. 2 этап. Основной ­ Приобретение посадочного материала ­ Подготовка и удобрение почвы для посадки семян ­ Посев семян ­ Выращивание рассады на подоконнике ­ Высаживание рассады и оформление клумбы ­ Организация ухода за клумбой. 3 этап. Заключительный.  ­ Представление оформленной клумбы во дворе гимназии. Выводы: Итак, в ходе проекта мы: 1. 2. 3. 4. 5. 6.  Познакомились с видами цветочных культур,  Обогатили знания учащихся о декоративных растениях,  Оформили цветочную клумбу во дворе гимназии,  Организовали уход за клумбами,  Проанализировали выполненную работу,  Активизировали деятельность учащихся, родителей и учителей по  благоустройству двора гимназии.  Информационно­методическое обеспечение: Колбасенко М. Н., Севастьянов З.П. Дидактически материалы по экологии.  Учебное пособие для учителей начальных классов, ­ Архангельск, 1997г Плешаков А.А. От земли до неба: атлас­ определитель пособие для учащихся  образовательных учреждений Кадры из  презентации Кузнецовой Эллы Евгеньевны «Что растёт на подоконнике  и клумбе».  Сидорова М. А.  Все о цветах для вашего сада. Subscribe.ru Yashsad.ua Cvetu.com.ua