Проект "Семейные ценности"

«Семья и школа – это берег и море. На берегу ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в это море прокладывает школа. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега.» (Лев Кассиль)

В жизни каждого человека семья – один из важнейших факторов, определяющих его успешность. Вот почему одной из задач школы является формирование у учащихся семейных ценностей: терпимости, уважения, ответственности. Одна из важнейших задач, стоящих сегодня перед школой – актуализировать чувство сопричастности ребёнка с семьёй, родом, дать осознать правила, регулирующие взаимоотношения в семье, инициировать осознание детьми семейных ценностей и традиций.

Сегодня философы и социологи ставят вопрос о кризисе института семьи, предсказывают даже её исчезновение. Причиной этого является отсутствие у супругов высокого уровня нравственно- этической и психолого-педагогической культуры брака. Поэтому подготовке подрастающего поколения к семейной жизни надо уделять самое пристальное внимание, так как она содержит следующие аспекты: общесоциальный, этический, правовой, психологический, педагогический, эстетический и хозяйственно-экономический.

формирование представлений ценностного отношения младших школьников к семье, своей родословной, русским православным традициям, духовному наследию страны.

» Помочь детям и родителям сделать » Воздействовать на утверждение семейную жизнь богатой по содержанию, многогранной и радостной психологических, этических и социальных семейных ценностей » Повернуть родителей лицом к своим детям, предложив им конструктивную стратегию построения внутрисемейных отношений, которая позволила бы наладить взаимоотношения, сформировать правильные семейные ценности » Воспитать у школьников чувство «маленького хозяина», отвечающего вместе с другими домочадцами за свой дом

» Воспитание семейных ценностей у детей младшего школьного возраста будет эффективным, если работа проводится совместно с семьёй (родителями, опекунами) » Учитель владеет методами и приёмами, которые направлены на воспитание нравственных ценностей

» Как научить детей правильному взаимодействию в семье, в социуме » Формирование семейных ценностей у младших школьников » Поведение личности в системе социальных, семейных, культурных отношений

Литературное чтение, русский язык, изобразительное искусство, математика, информационные технологии, внеклассная деятельность Учащиеся 3-4 класса Учитель, родители, священник РПЦ 2 года

» Укрепление взаимоотношений между членами семей учащихся. » Совершенствование психологической грамотности родителей в семье. » Формирование в общественном сознании уважительного отношения к материнству. » Взаимопонимание отцов и сыновей. » Формирование семейных ценностей в » Соблюдение традиционных правил семьях. семьи.

» Выбор предметов и методов для работы по семейному воспитанию » Подбор методов, приёмов обучения (анкетирование, беседы, встречи, анализ методической литературы, педагогическое наблюдение) » Подготовка дидактического материала

1. Подготовительный: (сентябрь- октябрь 2011г) ˃ определение целей и задач; ˃ актуализация тем проектов; ˃ формирование рабочих групп; ˃ распределение обязанностей; ˃ анкетирование.

2. Исследовательский: (ноябрь- декабрь 2011г) ˃ работа с литературой по данной теме; ˃ исследовательская работа по теме; ˃ работа с Интернет- ресурсами; ˃ подбор материала.

3. Внедренческий: (январь- март 2013г) ˃ работа с родителями и детьми; ˃ проведение внеклассных мероприятий; ˃ проведение уроков по данной тематике; ˃ защита детских проектов; ˃ создание буклетов.

4. Аналитический: (апрель- май 2013г) ˃ подведение итогов с демонстрацией лучших работ; ˃ анализ проделанной работы по проекту; ˃ обобщение опыта работы над проектом.

По результатам исследования социализации наблюдается позитивная динамика изменения отношения к 40% »семье »родителям 32% »обществу 44% »культуре 60% 56% 56% 48% 32% начальный результат конечный результат Цель «вживание ребёнка в социум» достигнута.

» высокий уровень » средний уровень » низкий уровень » группа риска начальный результат 36% 56% 8% 0% 24% 42% 30% 4% конечный результат

Занятие первое «Портрет м амы» Занятие второе «Сердце ма тери» Занятие третье «Мудрость отца» Занятие четвёртое «Дружна я семья» Занятие пятое «Солнце сем ьи» Урок русского языка изложение «Отец и сын» Занятие шестое «Школа се Интегрированный урок ИЗО-музыка «Самая прекрасная и мьи» з женщин – женщина с ребенком на руках» Внеклассное мероприятие « Моя семья» + презентация Урок математики «Нахождение площади и периметра пр ямоугольника»

Родительское собрание Круглый стол для мам «В семье растет до чь» Конференция для пап «В семье ра стет сын» Праздник «Семейные посиделки» Праздник «Что такое семья» Детская презентация «Хобби нашей семьи» Детский проект «Война в истории моей семьи» Детский проект «Моя родословная» Анкета для родителей Лист самооценки Буклет

В ходе проекта »Установились теплые, доверительные отношения между учителем и семьями. Родители и опекуны превратились в активных участников учебно-воспитательного процесса. Психологический климат во многих семьях улучшился. »Дети стали придерживаться правил, регулирующих взаимоотношения в семье и коллективе. Научились уважению к семейным ценностям, обычаям, традициям. Прикоснулись к памяти прошлого, к своим

» Рефлексивные умения » Исследовательские умения » Навыки самооценки » Коммуникативные умения » Презентационные умения и навыки » Навыки работы в сотрудничестве

Таким образом, можно уверенно сказать, что данный проект принес замечательные результаты: »помог учащимся ощутить себя частью великого народа с многовековыми культурными традициями посредством осознания семейных ценностей, которые стимулировали духовно- нравственный потенциал детей, их познавательную деятельность, развили творческие способности, повысили мотивацию к учебной деятельности и дали возможность проявить себя; »способствовал осознанию семьями учащихся необходимости строить семейные отношения на чувствах взаимной любви и уважения, ответственности и взаимопомощи.