«Проектирование основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС ДО, с учетом билингвального образования детей»

ПРОЕКТ

Тема: «Проектирование основной образовательной программы ДОО в соответствии с ФГОС ДО, с учетом билингвального образования детей»

 («Реализация регионального компонента в образовательной деятельности ДОУ»)

Сунгатуллина Кадрия Шагитовна                                                                                 

Оглавление

1.     Введение…………………………………………………….3                                                                                                                                                                                                                                                                                                             

2.     Основная часть……………………………………………...5                                                                                          

3.     Заключение…………………………………………………. 9                                                                                                            

4.     Список литературы …………………………………..……10                                                                                   

Введение

Содержание  регионального компонента дошкольного образования призвано способствовать формированию у дошкольников духовно – нравственных ориентаций, развитию их творческого потенциала, толерантности в условиях многонациональной среды.

    Формирование личности ребенка происходит с ранних лет: развиваются первые представления об окружающем мире, и, прежде всего через ознакомление с традициями своего народа. Известно, что именно дошкольный возраст – это важнейший период становления личности, когда закладываются предпосылки гражданских качеств, когда формируются интерес к культуре, национальным обычаям, традициям народов.

Актуальность.

Реализация регионального компонента сейчас очень актуальна в ДОУ.

Ведь мы продолжаем себя в детях. И хотим, чтобы они были лучше, совершеннее нас. В общем, мы хотим вырастить гражданина. Но высокое чувство гражданственности не рождается само по себе. Его надо пробуждать в растущем человеке и как можно раньше. Буквально с первых проблесков сознания воспитывать в ребенке любовь к родной земле, на которой он родился и живет.

И в связи с актуальностью вопроса по реализации регионального компонента в ДОУ я разработала следующий проект: «Татарские народные праздники».

Цель проекта: Обогатить знания детей дошкольного возраста о народных праздниках, традициях и играх татарского народа. 

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с национальными праздниками, их историей, обычаями и обрядами. 

2. Развивать интерес к татарской культуре.

3. Воспитывать патриотические чувства к татарским традициям.

Задачи работы с родителями:

1) Ознакомить родителей с темой, целью и актуальностью данного проекта. 
2) Предоставить консультационный материал для проведения бесед с детьми по ознакомлению и празднования национальных праздников. 
 3) Совместная деятельность родителей и детей по теме проекта. 

Метод проекта: словесное.

Участники проекта: педагоги, дошкольники и родители.

Сроки реализации: долгосрочный, сентябрь 20.. г.  – май 20..г.

Ожидаемые результаты реализации проекта

1. Пробуждение интереса у детей и их родителей к татарской культуре.

2. Дети и родители получат знания об обычаях и традициях праздников.

3.Воспитанники  познакомятся со стихами, сказками, рассказами, и картинами, посвященными празднику.

4. Дети получат практические навыки, необходимые в декоративно-прикладном искусстве.

5. Совместная творческая деятельность детей  и их родителей.

2. Основная часть

I этап – организационный (сентябрь 20.. года)

1. Выбор темы проекта

2. Постановка цели

3. Изучение методических рекомендаций по ознакомлению дошкольников с татарской культурой

4. Создание развивающей среды: подбор материалов для проведения занятий, бесед, консультаций, иллюстраций, художественной литературы, изготовление пособий и атрибутов. 

II этап - основной (с сентября 20..года по май 20.. года)

На основном этапе написала план работы на весь период проекта.

Разучивание с детьми  татарские национальные игры: «Түбәтәй», “Кулъяулык”, “Йөзек салыш”, “Чүлмәк сату” и т.д. Ознакомление детей с татарским фольклором (в режимные моменты). Заучивание стихотворений, чтение сказок народов поволжья.        

Мероприятия для родителей :  Осенний праздник «Сөмбелә»,

« Мамины посиделки», «Чыршы бәйрәме», и др.

III этап – заключительный (июнь 20.. года)

Итоговое мероприятие - татарский национальный праздник  «Сабантуй». Для конкретизации мероприятий проекта был разработан план реализации проекта.

Таблица 1.

3. Заключение

Дети – наше будущее. Очень важно своевременно научить их любить малую Родину. Вся работа, проводимая мною по этнокультурному воспитанию, направлена на развитие у ребёнка чувства прекрасного отношения и уважения к людям, живущим рядом. Ребёнок будет любить, и по - настоящему ценить свой край, если мы, педагоги, научим его этнокультурному воспитанию, направлена на развитие у ребёнка чувства прекрасного отношения и уважения к людям, живущим рядом. Ребёнок будет любить, и по - настоящему ценить свой край, если мы, педагоги, научим его этому.

Поиск содержания, средств, методов, осуществляемый сегодня педагогами в целях совершенствования патриотического воспитания дошкольников, появление новых программ и исследований - явление несомненно позитивное. Чем активнее поиск и больше идей, тем быстрее выйдем на новый уровень понимания одного из сложнейших направлений воспитательной работы дошкольного учреждения. Но все идеи, мысли и эксперименты требуют серьезного осмысления как теоретиками, так и практиками.

   Национальная культура входит в наше сознание вместе с генами родителей, с культурой других народов мы знакомимся уже с позиции родной культуры. И чем раньше ребенок придет к пониманию и осмыслению культуры своего народа, тем больше проникнется чистотой народных ценностей, тем роднее и ближе она станет.

4. Список литературы

 •  Зарипова З.М. «Обучение русскоязычных детей татарскому языку в детском саду».-Казан: Беренче полиграфия компаниясе,2013.

• Раушан көзге: Татар балалар әдәбиятыннан хрестоматия.-Казан: Мәгариф,1993.

• Закирова К.В.,Мортазина Л.Р. «Әй,уйныйбыз,уйныйбыз...»Балалар бакчасында хәрәкәтле уеннар (методик кулланма).-Казан: Беренче полиграфия компаниясе,2013.

•  Закирова К.В. «Балачак  аланы:балалар бакчасы тәрбиячеләре һәм әти-әниләр өчен хрестоматия» -Казан: РИЦ, 2011.