Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования

Инчина Е.Д.,
преподаватель
МУ ДО «ДШИ» г.Карталы

Профессиональный стандарт педагога дополнительного образования

ПРИКАЗ МИНИСТЕРСТВА ТРУДА СОЦИАЛЬНОЙ ЗАЩИТЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ от 5 мая 2018 года № 298н
«Об утверждении профессионального стандарта «Педагог дополнительного образования детей и взрослых»»

Профессиональный стандарт

многофункциональный нормативный документ, определяющий в рамках области профессиональной деятельности требования к содержанию и условиям труда, квалификации и компетенциям работников по различным квалификационным уровням

Стандарт 

Профстандарт педагога призван:

определять необходимую квалификацию педагога;
обеспечить необходимую подготовку педагога для получения высоких результатов его труда;
обеспечить необходимую осведомленность педагога о предъявляемых к нему требованиях;
содействовать вовлечению педагогов в решение задачи повышения качества образования

Область применения:

при приеме на работу в образовательное учреждение;
при проведении аттестации педагогов образовательных учреждений региональными органами исполнительной власти, осуществляющими управление в сфере образования;
при проведении аттестации педагогов самими образовательными организациями, в случае предоставления им соответствующих полномочий.

Структура профессионального стандарта педагога 

I. Общие сведения.
II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности).
III. Характеристика обобщенных трудовых функций.
IV. Сведения об организациях- разработчиках профессионального стандарта

Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых;
Организационно- методическое обеспечение образовательного процесса по реализации программ дополнительного образования детей и взрослых;
Организационно-педагогическое обеспечение реализации программ дополнительного образования детей и взрослых

Преподавание по программам дополнительного образования детей и взрослых:

Организация деятельности учащихся, направленное на освоение дополнительной общеобразовательной программы;
Организация  досуговой  деятельности учащихся в процессе реализации дополнительной общеобразовательной программы;
Обеспечение взаимодействия с родителями (законными представителями) учащихся, осваивающих дополнительную общеобразовательную программу, при решении задач обучения и воспитания;
Педагогический контроль и оценка освоения  дополнительной  общеобразовательной программы

Организационно-методическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ:

Организация и проведение исследований рынка услуг дополнительного образования детей и взрослых;
Организационно-педагогическое сопровождение методической деятельности педагогов дополнительного образования;
Мониторинг и оценка качества реализации педагогами дополнительных общеобразовательных программ

Организационно – педагогическое обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ:

Организация и проведение массовых досуговых мероприятий;
Организационно-педагогическое обеспечение развития социального партнерства и продвижения услуг дополнительного образования детей и взрослых;
Организация дополнительного образования детей и взрослых по одному или нескольким направлениям деятельности

Работа с одаренными детьми;
Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования;
Работа с детьми-мигрантами;
Работа с детьми, имеющими проблемы в развитии;
Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными детьми, в том числе с отклонениями в социальном поведении;
Владение ИКТ-компетенциями

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!