Профориентационная работа с детьми С ОВЗ

Профориентационная работа с учащимися МБОУ «ООШ №15», имеющие ограниченные возможности здоровья (ОВЗ)

2021 г

СОЦИАЛИЗАЦИЯ - процесс становления личности, ее обучения, воспитания и усвоения социальных норм, ценностей, установок, образцов поведения, присущих данному обществу. 

Процесс формирования личности - развитие и самоизменение человека в процессе освоения и воспроизводства культуры, которое происходит на всех возрастных этапах.

обучающийся с ограниченными возможностями здоровья - физическое лицо, имеющее недостатки в физическом и (или) психологическом развитии, подтвержденные психолого-медико-педагогической комиссией и препятствующие получению образования без создания специальных условий
(ч.16 ст. 2 ФЗ № 273)

Социализация ребенка через профориентационную работу

– это процесс
овладения социальным опытом, где в целостную систему соединяются:

Профориентация -это комплекс действий для выявления у человека склонностей и талантов к определённым видам профессиональной деятельности, а также система действий, направленных на помощь в выборе карьерного пути людям всех возрастов.

Знакомство с профессиями

Адекватная оценка своих возможностей

Специалисты (мед.работник,
психолог, логопед, дефектолог,
работник
доп. образования)

Важно, что положительные результаты достигаются длительной работой и в тесном сотрудничестве всех участников образовательного процесса!!!

позиция родителей;
учет состояния здоровья, соотнесение его с требованиями профессии;
знание своих личностных особенностей, возможностей и способностей;
информированность о профессиональных деятельностях, для дальнейшего выбора той профессии, которая соответствует индивидуальным способностям;
поддержка со стороны педагогов.

Формы и методы работы в социальной среде обучающегося с ОВЗ

Дети с нарушением слуха (глухие, слабослышащие, позднооглохшие);
Дети с нарушением зрения (слепые, слабовидящие);
Дети с нарушением речи (логопаты);
Дети с нарушением опорно-двигательного аппарата;
Дети с умственной отсталостью;
Дети с задержкой психического развития;
Дети с нарушением поведения и общения;
Дети с комплексными нарушениями психофизического развития, с так называемыми сложными дефектами (слепоглухонемые, глухие или слепые дети с умственной отсталостью).

Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ОВЗ понимаются условия обучения

воспитания и развития таких обучающихся,
включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания,
специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов,
специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования,
предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь,
проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий,
обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
… и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ОВЗ.

(ч.3 ст. 79 ФЗ № 273)

Профориентационная работа в школе:1-4 классы: +формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и обществе;+развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на посильной практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую.

Профориентационная работа в школе:5-7 классы:+ развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности;+ представления о собственных интересах и возможностях;+приобретение первоначального опытах в различных сферах социально-профессиональной практики: техники, искусстве, медицине, сельском хозяйстве, экономике и культуре.

Прохождение тестирования на портале
«Билет в будущее»

Консультирование родителя;
работа учащегося в рабочей тетради на раскрытие своих
интересов, качеств личности и т.д

Дистанционная работа и социализация со сверстниками

Профориентационная работа в школе:8-9 классы:+ уточнение образовательного запроса в ходе факультативных занятий и других курсов по выбору;+групповое и индивидуальное консультирование с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения;+формирование образовательного запроса, соответствующего интересам и способностям, ценностным ориентациям

Профориентационная работа в школе с  учащимися с ОВЗ:индивидуальный характернаправленность профориентационных воздействий (всестороннее развитие личности)

У нас задачи с вами очень сложные. Пусть на дворе и 21-й век, Но в век больших технических возможностей На первом месте все же человек. 
В любых делах, проблемах, начинаниях 
Роль первая ему отведена. А, между тем, и помощь, и внимание, И добрая поддержка всем нужна.