Программа

 

 

 

 

 

 

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА

Арт-студии «Красота без границ»

декоративно – прикладной направленности

 

 

 

 

 

 

 

Целевая группа: 7-15 лет

Срок реализации: 1 год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

п. Чернышевский

2019 год

Пояснительная записка

          Мы живём в эпоху кризисов и социальных перемен. Нашей стране нужны творческие, способные неординарно мыслить люди. Но массовое обучение сводится к овладению стандартными знаниями, умениями и навыками, к типовым способам решения предлагаемых задач. Неординарный

подход к решению заданий наиболее важен в младшем школьном возрасте, т.к. в этот период развития ребёнок воспринимает всё особенно эмоционально, а яркие насыщенные занятия, основанные на развитии творческого мышления и воображения помогут ему не только не потерять, но и развивать способности к творчеству. Повышается самооценка за счёт возможности самоутвердиться путём достижения определённых результатов в соревновательной деятельности, ребята могут научиться достойно воспринимать свои успехи и неудачи, что позволит детям и подросткам адекватно воспринимать окружающую действительность.

Направленность программы – декоративно-прикладная.

         Новизна дополнительной образовательной программы арт-студии

«Красота без границ» состоит в том, что дети учатся сразу нескольким основным техникам: работа с бумагой, с фетром, с фоамераном, с бисером с природным материалом, с пластилином, с бросовым материалом. Сегодня, в век технического образования, необходимо приобщить детей школьного и дошкольного возраста к техническому творчеству через игру, занятия по труду. Для конструирования используются материалы, которых много в нашей повседневной жизни (картонные упаковки, пластмассовые упаковки одноразового питания, пластиковые бутылки из-под напитков, различные бумаги и т.д.

         Актуальность. Работа в Арт-студии «Красота без границ» - прекрасное средство развития творческого мышления, умственных способностей, мелкой и средней моторики рук детей. Формируется целеустремленность, усидчивость, трудолюбие, развивается техническое мышление, навыки конструирования.

       Практическая значимость. Содержание программы представлено различными видами трудовой деятельности и направлено на овладение обучающимися необходимыми в жизни элементарными приемами ручной работы с разными материалами (работа с бумагой, фоамираном, работа с природным и бросовым материалом и т.д.), изготовление игрушек, аппликаций, различных полезных предметов для души и дома.

       Педагогическая целесообразность. Расширяет и углубляет сведения о

работе с бумагой и картоном, фоамираном, фетром, бисером, а также о работе с другими материалами, совершенствует навыки и умения, получаемые детьми на занятиях в творческой Арт-студии «Красота без границ». Работа студии организуется с учетом опыта детей, их возрастных и индивидуальных особенностей.

Использовала программы в интернете для написания своей программы. Вид программы – модифицированная разработана с учетом местных условий, возрастных особенностей учащихся и учебно-воспитательного режима конкретного детского учреждения.

Цель программы

Арт-студия «Красота без границ» развитие творческих способностей обучающихся, создание сплоченного детского коллектива через воспитание трудолюбия, усидчивости, терпеливости, взаимопомощи, взаимовыручки.

Основные задачи программы

Обучающие:

- совершенствовать практические умения и навыки обучающихся в обработке различных материалов;

- обеспечить обучающихся дополнительными знаниями по трудовому обучению;

- научить практическому использованию поделок в сюжетно-ролевых играх,

театрализованной деятельности, для украшения помещений.

Развивающие:

- формировать потребность в самопознании и саморазвитии;

- способствовать развитию самостоятельности в работе и творческой активности.

-развивать мелкую моторику пальцев рук,

Воспитательные:

- воспитывать трудолюбие, аккуратность, усидчивость, умение довести

начатое дело до конца, уважительное отношение к результатам труда;

- воспитывать отзывчивость и умение работать в коллективе;

- формировать интерес к творческой и досуговой деятельности.

Сроки реализации программы.

Программа рассчитана на 1 год обучения: 1 год - 306 часов, 9 часов в

неделю, продолжительность занятия 2-3 академических часа, занятия

проводятся 4 раза в неделю.

    В целях снижения напряжения и перегрузок при проведении занятий

используются зрительная гимнастика и физкультурные паузы.

Рекомендуемый возраст детей: 7-15лет. Обучение групповое и звеньевое

(возможно индивидуальное).

Программа составлена по принципу последовательного усложнения

техники выполнения моделей.

Формы и режим занятий.

     В программе указано примерное количество часов на изучение каждого

раздела. Педагог может самостоятельно распределять количество часов,

опираясь на собственный опыт и имея в виду подготовленность школьников

и условия работы в данной группе.

     Программа всех разделов кружка усложняется от занятия к занятию. Постепенно, создавая работы малых или больших форм, выполненные за короткое или длительное время, педагог и сами ребята видят качественный и творческий рост от работы к работе. В связи с этим определены критерии, по которым оценивается работа на различных сроках обучения:

·  аккуратность;

·  четкость выполнения изделия;

·  самостоятельность выполнения;

·  наличие творческого элемента.

Ожидаемые результаты.

      Формами подведения итогов могут быть: открытые занятия, выставки,

самооценка, коллективное обсуждение и др.

Перечень знаний и умений, формируемых у обучающихся

Обучающиеся должны знать:

· названия ручных инструментов, материалов, приспособлений,

предусмотренных программой;

· правила безопасности труда при работе ручными инструментами;

·правила разметки и контроль по шаблонам, линейке, угольнику;

·способы обработки различных материалов, предусмотренных программой.

Обучающиеся должны уметь:

·правильно пользоваться ручными инструментами;

·соблюдать правила безопасности труда и личной гигиены во всех

видах технического труда;

·организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок во время работы;

·бережно относиться к инструментам и материалам;

·экономно размечать материал с помощью шаблонов, линейки, угольника;

·самостоятельно изготовлять изделие по образцу;

·правильно выполнять изученные технологические операции по всем видам труда, различать их по внешнему виду.

Методы обучения

1 Словесные: рассказ, беседа, объяснение;

2 Наглядные: иллюстрации, демонстрации;

3 Практические: практические занятия;

4 Репродуктивные, проблемно-поисковые: повторение, конструирование

5 Эвристический: продумывание будущей работы.

Формы подведения итогов образовательной программы.

1 Выставки детского творчества

2 Участие детей в районных и республиканских выставках декоративно-

прикладного творчества, конкурсах различного уровня.

3 Итоговая аттестация.

 

 

 

 

 

 

Учебно - тематический план

№	Разделы. Темы	Количество часов
		всего	теория	практика
1	Вводное занятие. Материалы и инструменты. ТБ	2	2	-
2	Мягкая игрушка из фетра	80	24	56
3	Мастерская фоамирана	80	29	51
4	Чудеса своими руками (Топиарий)	80	23	57
5	Золотая бусинка(Вышивка бисером)	63	18	45
6	Итоговая аттестация. Заключительное занятие.	1	-	1
	итого	306	96	210

 

Методическое обеспечение программы

      Перечень оборудования, инструментов и материалов, необходимых для

реализации программы: рабочий стол, ножницы, канцелярский нож, клей,  спицы, отрезки ткани, фетр, фоамеран, нитки вязанные, газеты, бумага, природный материал, атласные ленты, фурнитура, бисер и др.

Методические рекомендации:

      Задачи данной программы будут выполнены, если воспитанник на занятии займет позицию «Я хочу это сделать сам». В задачу педагога входит не столько помочь в изготовлении, сколько создать условия, при которых его потенциал будет использован полностью.

      На занятии должна быть специально организованная часть, направленная на обеспечение понимания цели и порядка выполнения практической работы, и должным образом оснащенная самостоятельная деятельность ребенка по преобразованию материала в изделия, причем на теоретическую часть занятия должно отводиться втрое меньше времени, чем на практические действия. Это обосновано тем, что теоретическую работу под руководством педагога можно ускорить, организовав обсуждение в динамичной, веселой, захватывающей форме, а самостоятельные практические действия должны вестись неторопливо, в строго индивидуальном ритме, обеспечивающем формирование трудовых умений на должном уровне. Следует помнить, что воспитывающий и развивающий потенциал занятий снижается, если ребенок привыкает работать только «под диктовку» учителя по принципу «делай как я». Безусловно, в подражательной деятельности заложены большие возможности для обучения детей, но задержка школьников на этом уровне обучения отрицательно сказывается на их развитии: они становятся пассивными, часто беспомощными при решении самых простых заданий. Использование инструкционных и технологических карт увеличивает время на занятии на практическую работу, позволяет наиболее подготовленным детям работать самостоятельно, а педагогу иметь большую возможность оказать помощь менее подготовленным детям.

        Планирование имеет направленность на формирование у детей обще трудовых умений и навыков. Большое значение приобретает выполнение правил культуры труда, экономного расходования материалов, бережного отношения к инструментам, приспособлениям и материалам.

       Изготовление изделий необходимо строить на различном уровне трудности: по образцу, рисунку, простейшему чертежу, по собственному замыслу ребенка с учетом индивидуальных особенностей и возможностей школьника. При изготовлении какого-либо изделия ребенок учится устанавливать последовательность выполнения действий, порядок работы инструментами. Пропуск самой незначительной операции или выбор не того инструмента, который нужен в данный момент, - все это сразу же сказывается на качестве работы.

         Главной задачей педагога, проводящего занятие, должна быть забота о

развивающем характере обучения, заложенном в содержании. Методическое

решение этой задачи будет состоять в том, что нужно постараться поменьше

объяснять, лучше вовлекать детей в обсуждение; нельзя перегружать занятие

новыми сведениями, торопить детей и сразу же стремиться на помощь, если

что-то не получается. Ребенок должен пробовать преодолеть себя; в этом он

учится быть взрослым.

 

Список литературы, используемый педагогом:

1 Бегун Т.А. «Увлекательное рукоделие», М., 2005 г.

2 Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. – “Просвещение”, Москва 1991

3 Джейн Дженкинс. “Поделки и сувениры из бумажных ленточек”. – “Просвещение”, Москва 1982

4 Мелик-Пашаев А.А., Новлянская З.Н. Ступеньки к творчеству. – “Искусство в школе”, Москва 1995

5 С. Соколова. Аппликация и мозаика. – М.:Издательство Эксмо; СПб.; Валерии СПД, 2003.– 176 с.

6 .С. Соколова. Игрушки из бумаги. М.: Издательство Эксмо; СПб: Валерии СПД; 2003 –240 с.

7 Интернет – ресурсы.

 

Список литературы, рекомендуемый для детей

1 А.Быстрицкая. “Бумажная филигрань”. – “Просвещение”, Москва

2 Р.Гибсон. Поделки. Папье-маше. Бумажные цветы. – “Росмэн”,

Москва 1996

3 Хелен Уолтер. “Узоры из бумажных лент”. – “Университет”, Москва

4 Д.Чиотти. “Оригинальные поделки из бумаги”. – Полигон С.-

Петербург 1998

5 Ханашеич Д.Р. Подружки рукодельницы. М.: Малыш. 1999

 

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Арт-студии «Красота без границ»

на 2019-2020 учебный год

 

№	Разделы. Темы.	Кол-во часов
		теория	практика	всего	план					факт
					1 подг	2 подг				1 подг					2 подг
Вводное занятие
	Вводное занятие. Материалы и инструменты. ТБ при работе			2
	Материалы и инструменты.	1			17.09	18.09
	ТБ при работе	1			19.09	18.09
1.Мягкая игрушка из фетра
	Основные приемы работы с фетром			8
	История возникновения фетра	2			19.09 21.09	20.09 20.09
	Материаловедение	2			24.09 26.09	21.09 25.09
	Способы закрепления, нити Основные ручные швы	1	3		26.09 28.09 01.10 03.10	25.09 27.09 27.09 28.09
	Цветоведение			6
	Основные цвета	1	2		03.10 05.10 08.10				02.10 02.10 04.10
	Сочетание цветов	1	2		10.10 10.10 12.10				04.10 05.10 09.10
	Выполнение игрушек из фетра			42
	Бабочка	1	2		15.10 17.10 17.10				09.10 11.10 11.10
	Слоненок	1	2		19.10 22.10 24.10				12.10 16.10 16.10
	Ангелочек	1	2		24.10 26.10 29.10				18.10 18.10 19.10
	Зайчик	1	2		31.10 31.10 02.11				23.10 23.10 25.10
	медвежонок	1	2		05.11 07.11 07.11				25.10 26.10 30.10
	Игрушка по выбору	1	2		09.11 12.11 14.11				30.10 01.11 01.11
	Котенок	1	2		14.11 16.11 19.11				02.11 06.11 06.11
	Новогодняя игрушка	1	2		21.11 21.11 23.11				08.11 08.11 09.11
	Елочка	1	2		26.11 28.11 28.11				13.11 13.11 15.11
	Игрушка по выбору	1	2		30.11 03.12 05.12				15.11 16.11 20.11
	Соушка	1	2		05.12 07.12 10.12				20.11 22.11 22.11
	Цыпленок	1	2		12.12 12.12 14.12				23.11 27.11 27.11
	Пингвин	1	2		17.12 19.12 19.12				29.11 29.11 30.11
	Цветок	1	2		21.12 24.12 26.12				04.12 04.12 06.12
	итого			56
3.Чудеса своими руками (Топиарий)
	История создания топиария			1
	История создания топиария	1			26.12			06.12
	Материалы и инструменты для изготовления топиария			2
	Материалы и инструменты для изготовления топиария	2			14.01 16.01	07.12 11.12
	Цветовое решение			1
	Цветовое решение	1			16.01	11.12
	Аранжировка букета			6
	формообразование	1	1		18.01 21.01	13.12 13.12
	конструкция	1	1		23.01 23.01	14.12 18.12
	Декорирование	1	1		25.01 28.01	18.12 20.12
	Технология изготовления топиария			1
	Технология изготовления топиария	1			30.01	20.12
	Топиарии			35
	Топиарий новогодний	1	2		30.01 01.02 04.02	21.12 25.12 25.12
	Топиарий из бумаги	1	2		06.02 06.02 08.02	27.12 27.12 28.12
	Топиарий из сизаля с фруктами	1	3		11.02 13.02 13.02	15.01 15.01 17.01
	Топиарий из бисера	1	4		15.02 18.02 20.02 20.02 22.02	17.01 18.01 22.01 22.01 24.01
	Топиарий в технике квилинг	1	4		25.02 27.02 27.02 29.02 03.03	24.01 25.01 29.01 29.01 31.01
	Топиарий из фетра	1	3		05.03 05.03 07.03 10.03	31.01 01.02 05.02 05.02
	Топиарий из помпонов	1	2		12.03 12.03 14.03	07.02 07.02 08.02
	Топиарий денежный	1	2		17.03 19.03 19.03	12.02 12.02 14.02
	Топиарий из органзы с искусственными цветами	1	2		21.03 24.03 26.03	14.02 15.02 19.02
	Топиарий кофейный	1	2		26.03 28.03 31.03	19.02 21.02 21.02
	итого			46
4 Золотая бусинка (Вышивка бисером)
	Из истории вышивки бисером			2
	Из истории вышивки бисером Инструктаж по техники безопасности	2			02.04 02.04		22.02 26.02
	Материалы, инструменты, приспособления			2
	Материалы, инструменты, приспособления	1			04.04		26.02
	Основы цветоведения			2
	Основы цветоведения	1			07.04		28.02
«Основные техники вышивки бисером.»
	Основные техники вышивки бисером			8
	Закрепление одиночной бусины. Практическая работа "Прием закрепления одиночной бусины".	1	1		09.04 09.04		28.02 29.02
	Шов строчной или шов за иголку. Практическая работа "Техника выполнения шва строчного ".		2		11.04 14.03		04.03 04.03
	Шов арочный. Практическая работа "Техника выполнения арочного шва".		2		16.04 16.04			06.03 06.03
	Вышивка по контуру. Практическая работа "Техника выполнения вышивки по контуру".		2		18.04 21.04			07.03 11.03
Вышивка бисером
	Вышивка бисером			19
	Выбор техники шва.	1			23.04	11.03
	Художественная вышивка бисером. Вышивка прямой линии различными способами.		2		23.04 25.04	13.03 13.03
	Вышивка прямой линии различными видами бисера и бусин.		2		28.04 30.04	14.03 18.03
	Вышивка простых изделий		3		30.04 02.05 05.05	18.03 20.03 20.03
	Способ переноса рисунка на изделие.		2		07.05 07.05	21.03 25.03
	Вышивка выбранного изделия от центра или угла.		3		09.05 12.05 14.05	25.03 27.03 27.03
	Вышивка выбранного изделия.		3		14.05 16.05 19.05	28.03 01.04 01.04
	Оформление работ.		2		21.05 21.05	03.04 03.04
	Выставка работ		1		23.05	04.04
	Вышивка картины. Выбор изделия.	1	4			08.04 08.04 10.04 10.04 11.04
	Разметка базовой сетки на канве. Подготовка инструментов. Нумерация бисера.	1	3			15.04 15.04 17.04 17.04
	Пошаговое выполнение вышивки. Правила по вышивки ряда.	1	3			18.04 22.04 22.04 24.04
	Вышивка бисером в интерьере детской комнаты и кухни.		6			24.04 25.04 29.04 29.04 01.05 01.05
	Выполнение вышивки на выбранном изделии.		6			02.05 06.05 06.05 08.05 08.05 09.05
	окончательная отделка работы.	2	3			13.05 13.05 15.05 15.05 16.05
	Подготовка работы к оформлению.	1	1			20.05 20.05
	Оформление работ.		2			22.05 22.05
	Выставка работ		1			23.05
	Итого				1 подгр	2 подгр
					135	170